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[论文摘要]职业教育现在深受重视。但是作为工作在第一线的职教老师，在进行职教改革的同时，遇到许多困惑。因此，希望通过问题的提出及作者的思考，来促使更多的人关心职业教育，使职业教育步上良性发展的轨道。
[论文关键词]中职教育 困惑思考
但是在具体的实施过程中，我们还是感觉不那么顺畅，甚至有许多困惑。
困惑一：自治区级的中职学校如何完成招生任务?
困惑二：我们应该教给学生多少专业技能才能对得起“国家级重点中专学校”这个称号呢?
如何来解开这些困惑呢?
作者认为解铃还需系铃人，关键是要从上到下改变对职业教育的办学方针，不能够急功近利，更加不能够把职业教育等同为就业教育!可以预见的是2009年在外部环境恶化和国内政策调整的双重压力下，中国经济增长速度在外需增速大幅度回落的带动下会出现明显的回落，宏观经济开始进入本轮经济周期的下行区间。这就意味着我们的企业对员工的需求不是无止境的，许多的外资小企业开始撤离中国就是一个明证。因此希望我们的教育主管部门不要重蹈大学本科无限制膨胀的老路，应该是根据科学发展观的指导原则，合理地、有节奏地、可持续发展地扩大中职教育的规模，而不能够每个县都搞一个职教中心，这真有点像20世纪50年代的大跃进情形，当然是不可能持续发展的。另外各省、市、自治区不应该把财政的资金分撒到各个学校，而是应该做成大职教，比如广西柳州是工业城市，汽车生产比较发达，那么柳州市教育局就应该重点投资汽车维修类的实训基地，但是并不是交给某一个学校来建立一个汽车维修类的实训基地，而是集中全市的力量搞一个大型的汽车维修类的实训基地，每～个职教学校的学生到可以到该基地进行实习，当然这个就必须通过非常科学、合理的安排才能达到目的。而其他的专业如果不是拳头专业的就尽量不要开设，这样区内想读汽车维修类的学生，都可以到柳州去读，而想招汽车维修类的毕业生的企业也可以集中到柳州去，当然也可以到柳州去寻找学校进行真正层面上的校企合作这种合作，必须把企业的技术、工艺要求前移到学校培训阶段，必须由企业提供岗前培训教材或者校企共同编写教材，同时由企业提供生产线或者仿真实训软件，让每个学生在还没有离开学校的时候就已经知道他从事的岗位是什么，这样对培养学生的忠诚度及提高学生就业稳定率都非常有益处。而广西的桂林是世界上著名的旅游城市，那么她的核心专业就应该是旅游专业，而南宁是东盟博览会的永久举办地，那么当然核心专业就应该是电子、电子商务、物流陪送等。
