摘 要：复习是学习者提升学习效率的重要手段。为了提升初中学生的中考数学成绩，教师一定要清晰认识专题复习课的重要性。教师要让学生立足专题复习课，大幅提升自身的中考数学成绩。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些中考专题复习课的重要性。
关键词：初中数学；中考；专题复习课；重要性
中考，即初中学业水平考试，是建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试。因此，对于学生来说，中考成绩是至关重要的。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”为了让学生在中考中取得满意的成绩，教师必须要在完成新课内容学习的前提下，引领学生进行扎实有效的专题复习。
初中数学课程主要包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”和“实践与综合应用”四个学习领域。初中数学课程重在以形形色色的数学活动为载体，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及数学应用意识与推理能力等。在扎实有效地完成前期的新课学习之后，学生在初中数学学习过程中主要存在以下问题：其一，学生虽然完整地学习了教W大纲中的相关数学知识，但是这些数学知识在学生的脑海中仍然是七零八落的；其二，绝大部分学生还没有将教学大纲中的相关数学知识吸收内化；其三，学生对于这些数学知识的运用还不够熟练。鉴于此，初中数学中考专题复习课对提升学生的中考成绩有着举足轻重的作用，具体表现在以下几个方面：
一、整合零散知识之粘合剂
初中数学教学大纲中的数学知识是相互联系、彼此关联的。然而，学生仅仅通过前期的学习是很难理清楚这些数学知识之间的相互关系的。因为学生未能理清教学大纲中相关数学知识之间的相互关系，所以学生复习的数学知识是七零八落的。唯有让学生将七零八落的数学知识整合起来，才能让学生更加透彻地理解相关知识，进而提升学生的学习效率。窃以为，在初中数学教学过程中，为了引领学生将七零八落的知识整合起来，教师必须要在整体把握教材教学大纲的前提下，有的放矢地上好初中数学中考专题复习课。
比如说，为了让学生完整系统地了解“实数”，笔者组织学生以“实数”为专题进行了复习。通过复习，学生更加清楚地认识到实数是由有理数和无理数组成的。而有理数又可以分成整数和分数，无理数又可以分成正无理数和负无理数等。
在教师的步步引领下，学生积极主动地完成了中考专题复习课的各项教学任务。如此一来，初中生就能够将零散的数学知识整合起来。由此可见，初中数学专题复习课是整合零散知识的粘合剂。
二、吸收内化知识之消化剂
学习者只有将知识吸收内化为自己的知识，他们才能够对相关知识有深层次的理解。初中数学教学大纲中的相关数学知识是环环相扣、彼此关联的。因此，仅仅通过前期的学习，相关数学知识之间的关系在学生的脑海之中还不够清晰。正如前面提到的，因为学生理不清相关数学知识之间的关系，所以他们仍然没有完全吸收内化相关数学知识。让学生吸收内化知识是提升他们中考数学成绩的必由之路。为了让学生充分地吸收与内化知识，教师必须要在全面了解学生实际学情的基础上，依据教学大纲精心设计主题鲜明的专题复习课。
比如说，在复习“一次方程（组）及应用”这一专题的时候，学生不仅更加全面透彻地理解了方程的概念，而且对“一次方程（组）的解法和应用”更加熟练。尤其重要的是，学生能够依据题目内容灵活自如地选用代入消元法和加减消元法解答一次方程（组）。
在教师的循循善诱下，学生脉络清晰地理清了教学大纲中相关数学知识之间的关系，据此更加透彻理解、吸收内化了相关数学知识。由此可见，初中数学专题复习课是学生吸收内化知识的消化剂。
三、熟练运用知识之润滑剂
学以致用是学习之根本目的。初中数学学习也是如此。让学生学习初中数学的根本目的之一是让他们灵活自如地运用相关数学知识有效解决现实生活中的各种实际问题。然而，因为学生的认知水平存在差异，所以仅仅通过前期的学习，他们对于相关数学知识的运用仍然不够熟练。窃以为，为了切实提升学生运用数学知识解决各种实际问题的能力，教师必须要在立足教材教学内容的基础上，结合学生的实际学情，遵循认知规律，潜心设计旨在提升学生数学知识运用能力的专题复习课。
例如，笔者通过引领学生专项复习“一元二次方程及应用”这部分内容，让学生更加熟练地掌握了运用一元二次方程的相关知识解决现实生活中的相关实际问题的方法。在专项复习之前，部分学生对于应用求根公式解一元二次方程的注意事项比较模糊，但是，通过专项复习，学生对这些注意事项了解得既完整又透彻。
在教师的层层点拨下，学生逐渐学会了灵活自如地运用相关数学知识解决各种相关实际问题。由此可见，专题复习课是初中学生熟练运用相关数学知识解决实际问题的润滑剂。
总而言之，广大初中数学教师一定要清晰认识专题复习课在整合零散知识、吸收内化知识以及灵活运用知识方面的重要作用。教师要让学生立足初中数学专题复习课，切实提升复习效率，进而提升初中生的中考数学成绩。
参考文献：
[1]杨泉.浅析中考专题复习课对学生中考的重要性[J].新课程・中学，2017（4）：62.
[2]石慧英.借题发挥，上好专题复习课：一道中考题的教学例析[J].数学教学通讯，2015（16）：2-3.
