谈古诗词与歌曲音乐的结合 在现阶段的语文教学中，对古诗词的教学是语文教学中的一大难点，由于古诗词相比于白话文更加难以理解，因此学生学起来会有一定的困难。对此，在古诗文教学中配合音乐进行教学，能够有效提升学生对语文课堂的兴趣，从而提升学生对古诗文的学习能力。
一、在古诗文教学中结合音乐的优势
古诗文是中华文化中熠熠生辉的瑰宝，是需要后人加以学习和研究宝贵文化财富，也是语文教学中的重点。由于古诗词相对于白话文比较难以理解，所以学生在学古诗文时会有一定的困难。而音乐能够在古诗词学习的过程中帮助教师在课堂营造一种与古诗词已经相贴合的氛围，在这种氛围下，学生学起古诗词相比于传统手段会更加容易，也能更有效率。同时，古诗词配合音乐对学生进行教学是一种创新的教学手段，学生对于这种新的教学手段会提起学生极大的学习兴趣，从而有效调动学生的课堂积极性，促使语文教学中课堂效率的提高。
二、古诗文教学中结合音乐的具体应用策略
1通过音乐营造与古诗词相贴合的意境
在语文教学实践环节，教师在古诗词教学之前，可以放一些与古诗词内容相适应的古典音乐，这样就能够在很大程度上调动学生的课堂积极性，同时古典音乐也能够在一定程度上太爷学生的情操，从而起到提高学生综合素养，促进其全面发展的效果。例如，在进行《桃花源记》一文的教学时，教师可以在课堂上播放一些曲风唯美的古筝曲，再对学生进行文章意境的讲解，唯美的古筝曲配上恍如仙境的桃花源，学生就会体会到为何桃花源的人们会怡然自得。通过这种方式能够有效在古诗词课堂上营造一种古典氛围，从而调动学生对课堂的兴趣，提升学生的课堂效率。
2通过音乐与古诗词的相同之处进行课堂引入
我国很多的古典诗词在当代都有艺人为其谱了曲，因此在进行古诗词教学之前，教师先播放一段现代人唱的曲目进行课题的引入，同时现代流行歌曲中在曲风上也能够和古诗词原文有一定的契合性，能够是学生更好的理解古诗词中的意境和古诗词的中心思想。例如，在进行苏轼的《水调歌头》教学时，教师可以在课前播放王菲版的《水调歌头》，二者在内容上相温和，同时在意境上二者也有着极大的相似点，因此学生在听过歌曲之后就会对《水调歌头》的中心思想有更深的认识，对于《水调歌头》中所包含的情感也会感同身受，这样就能够在一定程度上促使学生更有效率的学习这首詞。同时，由于在内容上完全一致，学生在背诵篇目时也会相对容易，从而使学生对于语文课堂更有信心，达到提升学生语文课堂效率，促进其全面发展的目的。
结束语
在新课改大环境的要求下，教师应该在教学实践环节有创新的方式对学生进行教学。语文教学中的古诗文教学环节，由于古诗文对于学生来说理解难度较大，因此古诗文教学应该摆脱传统教学理念的束缚，从而达到提高语文课堂效率的目的。对此，古诗文教学环节中配合上相应的音乐进行教学，能够有效调动学生的课堂积极性，促进学生课堂效率的提升。语文教学中的古诗文教学作为语文教学的重点，因此在教学实践环节需要更多创新的教学手段。对古诗文教学效率的真正提高还有待时日，对此需要所有语文教育工作者的共同努力。
