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从英语拟声词出发反思语言符号任意性理论

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从英语拟声词出发反思语言符号任意性理论
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[摘要]语言学家索绪尔认为语言符号具有任意性,这一理论的提出给现代语言学造成了深远的影响,在他的理论中,英语拟声词并没有被归类到语言的系统中成为语言的有机组成部分。但是,索绪尔的理论是否正确?本文将逐一进行解析,通过研究分析证明英语拟声词大量存在,并且可以作为语言系统中的有机组成部分并以此论证语言符号的任意性不是绝对的而是相对于能指和所指层面而言的。

[关键词]拟声词;语言符号;任意性

[中图分类号] G642

[文献标识码]A

[本刊网址] http://www.hbxb.net

一、对索绪尔英语拟声词定义之驳议

瑞士语言学家索绪尔认为:拟声词的数量很少可以被忽略不计,因此它也不是语言系统中的有机组成部分,并且不具有代表性,他还认为,拟声词只是对某些声音进行模仿产生的相似音,从能指的角度出发这种声音代表物的选择是任意的。

首先,索绪尔对于拟声词的定义过为主观,他认为只有他定义中的“正宗”拟声词才可以称得上是拟声词,例如:ticktock(表示嘀嗒声)、bow-WoW(表示旺旺声)这类的标准的、无词类和词性、时态变化的拟声词才是拟声词。但是,实际上英语为母语的人在日常使用英语语言时所用到的拟声词并不少,如果把具有音像性词源的词全部算作拟声词的话,拟声词的数量也是十分惊人的。举例来说,cluck、baa、buzz、growl、chrip、peep等等这种代表各类动物叫声的拟声词就已经数不胜数,再加上titter、smgger、fizz、sizzie、pop等这类表示物体和事务的拟声词就更多了,所以英语中的拟声词的数量并不是索绪尔所说的那样是极少数的,而是大量存在的。

其次,关于拟声词是否是构成语言系统有机组成的一部分,索绪尔表示否定,他认为语言系统应当是一个能够随时间演变不断发展进化的系统,随着时间推移有些词会不断衰亡、又有一些新的词会不断产生的一个活着的语言系统,而拟声词不能够算作是这一系统中的词语细胞。根据索绪尔对拟声词的定义不难得出他的这个结论,如果拟声词范围是他所认为的那样没有时态、语态变化的,那么他将拟声词定义在语言系统之外也不足为奇了。但是,拟声词并不是他所定义的那样,而是可以随着时间、语态、时态变化而变化的。例如:thump(表示扑通)这个词,它也可以作为动词存在,因此它是可以随着时态变化的。比如“I feel my heart thump hardly.(我感到我心脏扑通跳得厉害)”和“I felt mv heart thumped hardly.(我在那时感到我心脏扑通跳得厉害)”,一个表示现在发生的动作,一个表示过去发生的动作,因此拟声词也是可以有时态变化的。相似的例子还有很多,所以说,拟声词应当也属于语言系统中的有机组成部分。

二、英语拟声词能指和所指之间的关联

根据上述对比的两个例子可以看出,英语拟声词的能指和所指之间还应当存在一种反指的概念,或者类似于反指的概念,并不是简单的能指和所指的关系,进而可以得出,索绪尔所认为的英语拟声词“只是某些声音的近似的模仿,在一定程度上是约定俗成的,即它们的能指的选择在一定程度上已经是任意的”这一理论考虑并不完善。

三、语言符号任意性不是绝对的而是相对的

根据英语拟声词的能指和所指之间的关联来看,语言符号任意性理论是否完全绝对也是有待争议的。简单来说,索绪尔认为语言符号任意性就是能指和所指表示的自然事物是没有必然联系的,它们并不是一一对应关系。但是根据上文所述的“反指”概念来说,能指和所指之间是存在关联的,是同一层面的内涵概念,因此语言符号任意性并不是绝对的而是相对的。 (一)英语拟声词非任意选定

英语拟声词和其他语言一样也是由音位和音素组成的,而音位和音素在人类发生机理里面又是有限的,我们只能通过利用这有限的音素和音位去模仿大自然中无限个类别的声音,因此拟声词必然只是与其所指物的声音相似的声音,这就是拟声词的象似性,这一学说是由许国璋、沈家煊先生在皮尔斯的理论基础上提出的,王寅将这种拟声词的象似性解释为“符号在音、形或者结构上与其所指之间映照性相似的现象。”既然如此,当选定所指事物的能指时,也是在所指所代表的声响相近似的声音、音素和音位范围内选择的、最近似于所指的声音,而并不是索绪尔所认为的“约定俗成”的任意性选定。我们举个例子来说,“meow”这个词,发音为“[ml'au]”,与喵咪叫声十分相近,但是这个词绝对不是约定俗成而产生的,也不是任意选定的,这是由于猫叫声音所能反指的在人类发音机理中最近似音就是“[ml'au]”的发音。如果说猫叫声可以任意选定那么当时产生“猫叫声”这个词的时候也可以将其定义为与猫叫声毫无关系的一个声音,比如狗叫声“[ba:rk]”,如此一来便产生了问题,既然拟声词具有象似性,那么一个与所指代表发音完全不同的“[ba:rk]”音又如何能有力证明其能指的替代性呢?从这个层面上讲,拟声词并不是任意选定的.而是根据所指发音特性在一定的范围内而选定的。

(二)拟声词任意性是相对的

根据索绪尔的观点,语言符号是由能指和所指构成的,能指则是我们用一个心理实物表达所指的方式,这种方式在能指和所指之间没有任何关联性依据,而是任意的。索绪尔进一步论证到,同一个所指,在不同语言之间其能指是不同的,因此可以说明能指是任意产生的,没有规律可循。到底是不是如此呢?我们来举这样几组例子,犬吠声、鸭子嘎嘎叫声、鸡咯咯叫声在英语、法语、德语中分别是bark、aboi、bellem;quack、com-com、schnattem:cluck、glouglou、gackem。从形式上看同一组所指在这三种不同的语言中的能指是完全不一样的,这似乎说明了拟声词是任意的,但是研究其读音可以发现,第一组表示所指犬吠声三个词都含有“[a:]”的音,第二组表示所指鸭子叫声的三个词都含有“[kw]”的音,而第三组表示所指鸡叫声的三个词都含有“[l?]”的音,也就是说,虽然在不同语言中词形是不同的,但是词的读音中都含有相同的音素,类似于“[a:]、[kw]、[I?]”。

根据上述例子,“[a:]、[kw]、[l?]”这三个音又正好是所指对象实际音响的语音的一部分,根据反指的概念,即所指的相似音,可以得出:关于所指犬吠声的反指,三种不同语言中的“bark、aboi、bellem”都是其相似音,都在反指的范围内,这三个词(能指)都与所指在相似音范围内有关联。因此,可以得出结论,语言符号的任意性并不是绝对任意的,而是在相似音,即象似性的范围内是任意的,所以可以说语言符号任意性是相对的而不是绝对的。

结束语

索绪尔的拟声词和语言符号任意性理论认为,拟声词数量极少并不是语言系统的有机组成部分,能指和所指之间是没有联系的、是任意选定的。根据对拟声词的再定义得出,拟声词可以作为动词也可以有时态的变化,它数量庞大并且可以构成语言系统的有机组成。而语言任意性也并不是绝对任意性,根据拟声词反指的概念得出能指和所指之间是有关联的,并且在象似性的范围内拟声词可以产生不同的变化,也就是具有相对任意性,而不是派出任何层面而言的绝对任意性。

参考文献:

[l]薛宁地.拟声词与语言符号的相对任意性[J].广东外语外贸大学学报,2009(11).

[2]李颖.浅谈语言符号的任意性[J].山西师大学报,2009(5).

[3]薛宁地.拟声词与语言符号的相对任意性――兼与裴文先生商榷[J].广东外语外贸大学学报,2009(6).

[4]郭鸿.索绪尔的语言符号任意性原则是否成立[J].外语研究,2001(1).

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一、文化与英语教学语言是文化的载体,并对文化起着至关重要的作用。由于文化的不同,英汉民族的思维方式也不同。英民族重理性,注重逻辑思维;汉民族重悟性,注重辯证思维。相应地在词汇上体现为英语重形合,汉语重意合。所以,在英语教学中,教师应遵循语言分析和文化比较相结合的原则,不断增强对学生进行文化差异的比较和对文化差异的宽容,拓展国际视野。让学生认识到不同的语言在语音、词汇、语法等方面存在着差异,而在交际.........
增强英美文化意识,促进英语语言教学
发布时间:2017-03-08
从某个角度来讲,文学作品是历史文化的沉淀物,通过阅读文学作品,可以了解深层次的文化。阅读英美文化作品能够加深学生对于西方文化的了解,其是一条重要且有效的途径。英美文化作品是英美人民创造性使用英语语言的产物,但是目前大部......
现代英语教学理念之反思
发布时间:2013-12-19
" 反思之一:外语已从一种工具变为一种思想,一种知识库 现在世界上说英语的人越来越多。英国人、美国人、加拿大人、澳洲人、新西兰人、还有一部分南非人、爱尔兰人等等,都以英语为母语。在某些国家里,英语虽不是本国语,但是作为......
关于基础英语课程教学应从“人本”理念出发
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]基础英语课程是对高等学校英语专业学生影响最大的课程之一,该课程的教学理念对培养学生的综合素质、提高学生的发展能力有十分重要的意义。但是这个问题还没有引起国内英语教育界的重视。由于教学理念关系到人才培养的发展......
浅谈英汉语言中植物词语的不同喻义
发布时间:2013-12-18
以下是一篇关于浅谈英汉语言中植物词语的不同喻义的毕业论文,欢迎浏览! 论文摘 要: 在英汉语言中,以花草树木等为喻体借物言志是常见的语言现象。本文就英汉植物词语中所蕴含的不同喻义进行探讨,分析中西方植物词汇的文化差异。......
认知语言学视角下英语词汇的文化语义研究
发布时间:2017-03-10
词汇是构成语言不可缺少的基本材料,词汇知识是语言能力的重要组成部分。词汇学习是任何语言学习者在习得语言时最重要的环节,大学生听、说、读、写、译各项英语语言技能的提高都与学生习得的词汇量息息相关。另外,各项英语考试也对学......
从语言学的意义到语文教学的目的
发布时间:2016-08-25
1 语言的奥秘与在文明发展过程中的意义 人类文明延流数千年,发展到今天,已经进入一个文明高度融通与集汇的历史时期。久远而古老的时代淀积,现代社会爆发性的文化蒸汇,让每一个现代人都能感受到人类智慧的巨大魄力与其所创生的伟大......
从语言学角度分析中英语用差异
发布时间:2023-04-17
从语言学角度分析中英语用差异 不同于http://WwW.LWlM.cOm西方,东方人更加注重血缘,家族和姓氏。中国古老的宗法制和分封制奠定了中国人注重亲缘血亲关系的基础。这一点,通过中国复杂庞大的称谓系统就可以看得出来。从成书于战国前后......
论词语重叠的意义
发布时间:2013-12-18
Abstact Reduplication is an important linguistic device in Modern Chinese and in the regional dialects in China.The same is true for the other Asian-Pacific languages of the Sino-Tibetan, Malayo-Polynesian and South-Asi......
汉英语言词汇的文化对比分析
发布时间:2017-03-02
语言是文化最重要的载体,是交流的工具。语言和文化密不可分,不能脱离对方独立存在。汉语和英语都有丰富的词汇,汉英大量的对应词语是汉英翻译的语言基础。从词性上来讲,两种语言都有实词和虚词之分,都有名词、动词、形容词、副词、......
探析从英专学士毕业论文看“英语语言学”课程教学
发布时间:2013-12-18
论文关键词:英专学生 毕业论文 “学” 课程教学 1 引言 2 调查研究 究其因,首先是作为基础学科的“英语语言学”未能引起学生太多的关注和兴趣;其次,语言学研究方法和内容未能引起师生足够地注意;再次,教师在课......
英语教学中的任务型语言教学初探
发布时间:2022-12-21
" [摘要]通过对任务型语言教学的概念、特点的阐述,提出任务型语言教学的活动设计及应注意的问题。 [关键词]任务、英语教学、活动 一、任务型语言教学的概念 所谓任务型语言教学(Task-based Language Teaching)就是直接通过课堂教学让......
从认知语言学看名词临时作量词的语义演变规律(1)
发布时间:2013-12-18
摘要:本文以先秦至明清时期具体的语言事实为基础,从语义方面对名词临时作量词现象进行了全面、深入地考察,发现名词作量词的语义演变具有 规律 性:1.名词临时作物量词的优先顺序为:[+可容性][-人体器官]名词......
论陕西剪纸图形的符号表意
发布时间:2023-05-23
引言 陕西剪纸胎生于古老的民间艺术田野,是劳动人民为满足自身的精神生活需要而创造的一种乡土艺术,是一种民间传承的文化现象。陕西剪纸造型手法质朴,风格粗犷,寓意深刻、含而不露,形式多样,在陕西民俗生活中是最普遍、最活跃的......
网络符号与中国手语的异同
发布时间:2013-12-17
摘要:文章通过对网络符号和中国手语的比较分析,发现两者在形成特点及原因方面有许多相似之处,如都运用了象形、会意法创造符号,都是形象思维的结果等,进而预测了两者的发展方向。 关键词:网络符号 中国手语 象形 会意 形象思维 ......
浅论认知语言学在大学英语词汇教学中的运用
发布时间:2023-02-20
" 【论文关键词】 认知语言学 词汇 大学英语教学 运用 【论文摘 要】 本文从认知语言学的角度出发,分析了大学英语词汇教学的现状及其存在的问题,并简要介绍了与词汇教学有关的认知语言学方面的理论,提出词汇教学的新思路,即结合......
果园的生态符号意义
发布时间:2023-06-12
提 要:伊丽莎白·乔利的作品《果园窃贼》是一部篇幅不长的小说。尽管有评论家认为这部小说没有社会深度,但笔者认为该小说表现的主题超越社会与政治的局限,表现宏大的生态主题。通过小说中主人公居住的果园引发的意识形态方面的冲突与......
从认知语言学的角度思考大学英语中语法教学的方向
发布时间:2023-03-09
【摘 要】长期以来,部分大学教师走入了一个误区,普遍认为经过中学六年的语法磨练,现今的大学课堂不再需要讲解语法了。 而关于英语语法在大学英语教学中的地位,教育界一直莫衷一是。作为一名大学英语教师,本文作者通过自身的教学......
语言基础之广告、标语拟写
发布时间:2023-05-02
【考点解析】 广告、标语语言简洁,句式整齐,音韵和谐,内涵丰富,可让人产生美好的联想。因此,广告、标语拟写是中考常考的考点,主要考查考生的以下能力: 1.创设语言情境的能力:善于营造意境,做到扣人心弦;谙熟修辞运用技巧......
从语言学视角简析社会性别定型理论
发布时间:2023-07-04
引言 从词源学来看,定型(ст ереотип)一词具有这样的语义内容:固定的,衰老枯萎的(希腊语),以及象征性的、原型形象、图画图形(拉丁语)。定型首次作为科学术语出现,是在利普曼的《舆论》(《Public Opinion》)一书......
声乐语言在声乐表演中的重要性
发布时间:2023-07-03
【摘要】伴随着社会经济的不断发展,人们生活水平也在不断提高,与此同时,人们在声乐艺术方面的追求也越来越高,对声乐艺术的鉴赏水平也日益增长。由此,声乐艺术迫切需要建立一种客观的、合理的以及标准的知识体系,用以传承。文章......
认知语言学对英语词汇教学的启示分析
发布时间:2023-05-26
摘要:词汇是英语学习中的重要组成部分。对于英语学习来说,认知语言学具有重要的导向作用。通过对认知语言的合理运用可以有效的提升英语词汇教学质量。因此,正确应用认知语言学对英语词汇教学的引导作用,可以有效的提高英语词汇教......
歌词语言刍议
发布时间:2023-01-22
歌词语言刍议 歌词语言刍议 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价歌词语言刍议 精品 源自中考试题 语言是文学创作的工具,歌词做为音乐文学的代表,自然也是一门语言艺术。歌词做为一种可以演......
从语言文化差异论译者主体性
发布时间:2017-03-07
自20世纪70年代开始,翻译研究进入了文化转向时期,一些后现代理论的发展逐渐消除了早期作者的主人地位和当时文本的权威性,开启了以译入语为取向的翻译领域,其中重要课题之一就涉及对翻译主体性的研究。 一、译者主体性的界定 译者......
语境理论下初中英语词汇教学研究
发布时间:2022-12-25
单词是英语学习的基本要素,它是构成句子与文章的基础单位。倘若没有英语单词就很难实现英语交流,因此初中英语教师应当努力帮助学生掌握英语单词。单词的意义在很大程度上受语境的影响,教师在教学中应当把单词与上下文、情境结合起......
从认知语言学角度解释语言的不可译性
发布时间:2022-11-20
认知语言学作为20世纪后期发展起来的语言学的一个分支,很快引起了语言学家的注意,以一种严格的科学来开始研究认知语言学和整个语言系统的关系以及对以前的语言学观的冲击。认知语言学(Cognitive Linguistics)围绕着这个学科的关键......
词汇场理论指导下的英语词汇学习
发布时间:2023-07-22
摘要:词汇场理论是语义学的一个重要分支,常被用于分析词汇系统的结构,是结构主义语义学家分析词汇系统结构最具有影响力的方法之一。同一词汇场内的词汇,它们的含义是相互联系、相互制约的。通过词汇场理论来建立词汇语义网络是扩......
认知语言学视角下的高中英语词汇教学
发布时间:2015-09-06
摘要:认知语言学诞生于20世纪70年代,到80,90年代得到迅猛发展,本世纪渐成主流。认知语言学研究语言的普遍原则和人的认知规律之间的关系,是建立在我们对世界的经验以及感知和概念化世界的方式基础之上的一门新学科。认知语言学为......
浅析从心理语言学角度看大学英语听力教学
发布时间:2022-10-08
" 论文关键词:心理语言学 听力理解 听力教学 论文摘要:听、说、读、写、译是英语学习的五项基本技能,过去很长一段时间学校都是注重读写能力的培养,而忽略了听说能力的训练。直到近年来.听说能力才受到了越来越多的重视。这......
网络语言变异词语对中小学生语言发展的侵害探微
发布时间:2023-05-30
网络语言变异词语对中小学生语言发展的侵害探微 网络语言日益显示出它强大的渗透力和影响力,网络语言在语词、语法、语用等方面都出现了变异。中小学生群体,驾驭语言能力较差,辨别能力不够,判断是非模糊,可塑性很强,很容易受到网络......
现代英语教学理念之反思(一)
发布时间:2023-01-27
反思之一:外语已从一种工具变为一种思想,一种知识库 现在世界上说英语的人越来越多。英国人、美国人、加拿大人、澳洲人、新西兰人、还有一部分南非人、爱尔兰人等等,都以英语为母语。在某些国家里,英语虽不是本国语,但是作为第......
从社会语言学视角试析日源借词
发布时间:2023-07-23
一、借词的界定及其特点 语言接触(language contact)是一种行为或事实,接触各方语言所产生的影响是语言影响(language influence),语言接触和语言影响导致语言产生的变化是语言变化(language change)。借词便是这种语言变化的......
浅析鲁迅作品中言语反义词的运用
发布时间:2022-10-14
浅析鲁迅作品中言语反义词的运用 言语反义词,又叫“语境反义词”、“临时反义词”,指的是具体语言运用过程中产生的具有临时的反义效果的一对词。言语反义词本身没有反义关系,严格区别于语言反义词。言语反义词在生活中使用范围比较广......
从社会语言学角度探析虚拟世界中的语体变异
发布时间:2016-09-14
语言虽然有其独立的体系,但并不是一个完整的统一体,语言是由各种变体组成的,包括方言、语域、语体等等。而在人们的日常交际中,一个人会根据环境、地点和说话对象的不同,调整自己的语言风格,就像俗语说的见人说人话,见鬼说鬼话,......