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浅谈犹太一基督教的时间一历史观念

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浅谈犹太一基督教的时间一历史观念
时间:2023-08-07 22:40:11     小编:石正鹏

颓废作为审美现代性论域持久而热烈的研究议题,迄自19世纪初法国保守批评家尼扎尔首次以颓废距抑雨果浪漫文学风格开始,嗣后戈蒂耶、波德莱尔、尼采、克罗齐等人相继从颓废风格、颓废文化形态乃至颓废主义等面向进行颓废研究并取得诸多实绩。而探究颓废如何成为审美现代性的一面,抉发其诗学正义和存在正当性的可能,却鲜有论述。其实颓废观由前现代向现代转变的进程中,犹太-基督教时间-历史观念的意义甚为重大。古典时代的时间-历史作为没落时间意识的表征,常识意义上与视救赎为己任的犹太-基督教无涉,这自然不在话下,然则有别于柏拉图于存在与生成维度赋予时间-历史观念的垂直解释,犹太-基督教末世信仰所形塑的线性时间观则视过去、现在、未来为时间之矢前进运动的相异之点并予其互文性的诠释,即现实影像预期着范本,范本实现着现实影像,时间没落意识则显得更为明显与急迫。由此,犹太-基督教的末世论非止于颠覆柏拉图的尚古论,而且视没落为世界终结的痛苦序曲,末日审判的来临有待于衰落的持续深入,以致没落的尽头才有善有善报,恶有恶报终结之日的正义审判,由之赋予颓废观念以新质。

一、颓废与弥赛亚期盼

犹太-基督教作为历史性的存在,以其趋向末世的希望-信仰对人类时间-历史的建构产生重要影响。有关末世的论说萌蘖于轴心时代伊朗琐罗亚斯德的善恶二元论,其强调善与恶两种力量的博弃构成人类的历史,最终善战胜恶、人类趋向一元至善的实现从而表征着历史的终结。而犹太-基督教受其影响,将此种趋向未来之维的希望-信仰内化形成弥赛亚期盼的文化心理,由此形塑了时间-历史观。

二、犹太-基督教的颓废观新质

黑格尔《哲学史讲演录》曾指出,哲学抑或思想常常诞生于现实世界没落之际,其与现实政治并非同调,而是萌蘖于对思想所破坏之世界的调和,精神逃避在思想的空旷领域里,它建立一个思想的王国以反抗现实的世界。犹太-基督教的产生当然也不例外。处于极限境遇中的犹太先知正是有赖内在思想的转向来反抗现实的世界,从而以此思想、文化霸权的方式否思了异教,当古代世界走向灭亡的时候,古代的各种宗教就被基督教击败了。信仰自由和宗教自由的思想,不过表明自由竞争在知识领域里占统治地位罢了。(《马克思恩格斯全集》第4卷,第488%)因此,由希望-信仰所建构的犹太-基督教核心思想之一的末世论说也有别于他者异教,显现出独特的颓废观念。

三、没落与进步的现代辩证

犹太-基督教趋向末世的时间观,作为文化信仰深植于西方漫长的中世纪宁静的社群之中,人们谛听着教堂的钟声而按部就班地开启周而复始的日常生活,只有随着文艺复兴、启蒙运动的科技、文化以及生产方式的变革,基督教救赎历史的时间观念才发展成为无限进步的社会宰制性时间。此种信仰时间向公共时间的转变,凸显出作为文化信仰的时间意识与社会生产方式之间相互影响的存在事实。但在犹太-基督教线性时间中存在的末世意识,并未随着此种启蒙进步的时间神话消失,而是与进步悖论性地存在,此显然系犹太-基督教独特的时间-历史观念影响的结果。

结语

柏拉图衰落的本体理论证明指出,现实时间与先在的神圣理念的垂直时间图式已然昭示着现实世界的不断没落,然而由于现实世界的非真实性存在弱化主体末世的敏感性。吊诡的是,当视理念为真善美原型之时却也最终堕人了虚无主义。法阿斯(EkbertFaas)曾评述柏拉图指出,在某种终极的意义上,它(美)就是一种虚无。(法阿斯,第52页)在此,法阿斯认为柏拉图所言的美是神奇的风景,仅凭感官是难以达至的,其不是多而是一,外在于存在的现实世界,故而真正的美最终成为常人难以企及的虚无。而犹太_基督教在线性矢量的时间维度内,不但使时间的没落实在化,而且因末日审判时间的或然性,产生强烈的末世危机意识,但没落与进步的希望_信仰非为截然相反而呈水火不容之势的两面,而是相与融通、互为辩证关系的一体,由此形成其独特的颓废观。而那种将没落与进步的希望极化的理解与诠释不仅肇始于对犹太-基督教恶时间本源的误读与激进化,而且还造成当代世界的主要问题。此种恶时间认为在线性的时间维度内,过去、现在、未来的区隔是以恶为标准的,终极目标的设准在将来,过去意味着被现在所吞噬,现在则意味着为未来所扼杀,由此恶构成时间的本原,正如别尔嘉耶夫批判性反思所言:割裂过去与未来是当代世界现实的主要疾患,主要缺陷,时间上的主要的恶。

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显然地,温岭民主恳谈会是一种新的并且切合发展方向的治理机制。本文旨在以温岭民主恳谈会为案例,探讨思想观念与制度创新、演变之间的逻辑及背后的机制。具体说来,就是探讨创制这种新治理背后的“观念”因素,即伴随温岭民主恳谈会演进主要有哪些观念,而这些观念又是通过何种方式、何种力量、在何种程度上影响到温岭民主恳谈会的发展进程。此外,本文也讨论温岭为何能够通过这些观念的输入而形成民主恳谈会这样新治理机制的问题.........
浅谈历史教师的才学识
发布时间:2013-12-19
" 《中国教育改革发展纲要》中明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”今天,素质教育已汇成时代的潮流。历史学科如何适应素质教育的要求,其前提是要求历史教师要有较高的素质。高素质的教师是培养深层次学科能力......
地狱还是天堂,就在一念间
发布时间:2015-08-27
几年前,我曾经和一位患者聊天。那是一名因糖尿病导致视网膜病变的年轻患者,因为是1型糖尿病,病情进展迅速,又因为经济条件限制,没有及时医治,导致双眼先后并发青光眼,最终只剩下光感。他向我描述,那段时间每天都眼睁睁看着视力......
历史书写的锋刃与大历史观
发布时间:2015-07-31
马社香的新书《毛泽民夫人朱旦华访谈录》出版了。书的体裁是访谈录,采访原毛泽民的夫人、毛远新的母亲朱旦华,共计72篇,以第一人称口述,辅以作者的研究笔记,连缀出全书的筋骨。这本书论述的角度突出女性化和个性化。我们能看到作......
中国历史上最早的一次“选美”
发布时间:2022-10-05
中国历史上最早的一次“选美” 公元前496年,越王勾践刚继王位,吴王阖闾即兴师伐越。在两军对垒中,勾践组织大批越国死囚组成“敢死队”在阵前分批自刎,这种悲壮的“视死如归”让吴军阵脚大乱,越军乘机大败吴军。吴军溃败时阖闾中戈不......
高中历史史料教学方法浅谈
发布时间:2022-11-20
【摘 要】在高中历史教学中,史料是教学活动中的重要组成部分,史料主要包括历史记录、历史著作和各种历史文物等。史料教学是目前高中历史教学的重点研究对象,也是高中历史教学的发展趋势。高中历史教师在教学过程中,应该重视史料的......
浅谈历史情景教学法
发布时间:2023-07-18
" 论文关键词:历史情景教学法 兴趣 论文摘要:新课程理念告诉我们,教师的教学方式要转变,要为学生营遣一个兴趣盎然的教学环境,激发学生学习历史的兴趣,让学生积极主动地参与教学过程,改变死记硬背和被动接受知识的学习......
“狸猫换太子”的历史真相
发布时间:2023-06-14
狸猫换太子的故事,经过历代传说,家喻户晓。 故事说的是,宋真宗第一个皇后病逝,刘妃和李妃几乎同时怀孕,为争当皇后,刘妃与太监郭槐合谋,在李妃分娩时,将一剥皮狸猫换走了刚出世的孩子,并教唆宫女勒死孩子。宫女不忍,将孩子......
让初中历史教学与德育教育融为一炉
发布时间:2017-06-14
让初中历史教学与德育教育融为一炉自从素质教育实施以来,对于初中历史的教学而言,要求学生掌握的并不是熟记每一个谨小慎微的历史事件的各个要素,在考试中取得高分,更重要的是帮助学生在学习的历史过程中养成良好的思想品德,树立正确而健康的世界观、人生观和价值观。那么,在初中历史教学中,该如何让初中历史教学与德育教育融为一炉,使二者合二为一呢?一、对学生爱国主义精神的培养在历史教学中不应当抹杀他们的想法看法,.........
十字军东征时期教俗对犹太人的经济态度分析
发布时间:2022-11-25
[关键词]犹太人;十字军东征;基督教;世俗统治者 一、十字军东征时期基督教会和世俗统治者对犹太人的经济态度 在十字军东征之前,犹太人就已经确立了其在西欧经济上的重要地位。由于基督教教义对物质的反感,对金钱的厌恶,特别是......
谈数学教学中学生空间观念的培养
发布时间:2022-10-27
学生空间观念的形成只靠观察是不够的,教师还得借助于几何体,引导学生动手操作,下面是小编搜集整理的一篇关于空间观念建立方法探讨的论文范文,欢迎阅读参考。 记得我读初中时,地理课上老师问:同学们地球是什么形状?一个女生回......
浅谈历史故事在历史与社会教学中的应用
发布时间:2023-02-04
一、拣选历史故事要把握的原则第一,真实性。在历史与社会教学中针对历史故事的选择应该紧紧守住真实性这条底线,在整个布局中要完全按照历史资料的记载。在围绕课本内容展开描述时,教师更要尊重历史,完全参照历史事实,切勿在整体上进行无度的虚构和编造,唯有如此才能让历史故事在历史教学中更好地应用。第二,趣味性。历史故事就是历史课堂的调味剂,历史故事的趣味性越强就越能引发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,.........
浅谈中学历史教学中乡土历史教育的实践意义
发布时间:2023-04-26
摘 要:乡土史作为历史学习的重要内容之一,在增强学生爱国、爱乡情感,激发学生学习历史的兴趣,以及发展学生的综合素质和能力方面有着独特的教育功能。作为教育活动的双方,可以从以下几点做起促进乡土历史教育的发展:教师改变传......
浅谈科学发展在历史纪念馆中的作用
发布时间:2015-08-06
【摘要】在现代社会中,历史纪念馆日益发挥着重要的社会功能,成为国家文化记忆的重要载体,是对公众传播科学、历史和文化知识的重要场所,是今天现实世界的组成部分以及我们关于未来的思考中活跃的教育因素。可以说,历史纪念馆是我......
善念改变历史
发布时间:2023-03-06
西汉开国元勋韩信墓前的祠堂里有副对联:“生死一知己,存亡两妇人。”一知己是萧何;两妇人,一是害他的吕后,二是救他的漂母。史载,韩信早年贫寒,常饿肚子。有个洗衣服的妇人可怜他,经常把自己的饭给韩信吃。韩信感激地说:“吾......
历史感,或有关时间与记忆的政治学
发布时间:2023-01-28
一 有关“80后写作”缺乏历史感的指责持续了有一阵子了。《名作欣赏》杂志的“80后”专号上,金理与黄平二位批评家在就此问题向读者与评论界展开自己身为同代人的体悟与诠释。②不过,对于这种指责,我所感到怀疑的是,这种所谓“无......
用时间轴构建历史知识体系的探讨
发布时间:2023-03-24
摘 要:时间轴是学习历史的重要平台,它能够将学生所学到的知识链接并整合,从而形成一个完整的历史知识体系,因此,时间轴是高中历史教学必须渗透的一种学习方法,也是学习历史的必经阶段。探讨以时间轴来引导学生构建自主学习体系,......
《爱与黑暗的故事》:一部作品与一个民族的历史
发布时间:2023-03-15
2016年4月17日,由奥斯卡影后娜塔莉波特曼编导并主演的影片《爱与黑暗的故事》在中国电影资料馆首映。 《爱与黑暗的故事》以当今以色列最富有影响力的作家阿摩司奥兹的同名小说为蓝本。原作是一部带有自传色彩的长篇小说,也有许多评......
浅谈基础教育阶段历史人文德育渗透
发布时间:2023-03-21
浅谈基础教育阶段历史人文德育渗透重视和加强人文教育,关注和谐发展已成为教育改革的趋势,更是我国教育改革关注的焦点。近几年,我校基于现代人文精神与现代人文精神养育的理性思考,积极探索和构建高中学段人文德育体系。作为一名历史教师,笔者在学科教学中落实以人为本的教学理念,培养学生的现代人文精神,提高历史人文德育的渗透能力。一、明确人文德育的内容教育是人的教育,人文德育重在体现教育的本质特征即人文性。人文.........
浅谈历史课堂的教学方法
发布时间:2015-09-14
摘 要:新课程标准强调,教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。本文是对在教学实践中老师与学生、学生与同生间充分、平等的交流及互动互促的上课模式的探讨,学生人人都有机会发出自己独特的声音,充分展开了思与思的碰撞......
运用“大历史观”实现高中历史有效教学
发布时间:2023-07-12
摘 要:“大历史观”,即主张用宏观的眼光去看待历史发展的轨迹。从历史的纵横总体联系上把握微观的历史研究对象,注重历史的结构性变动和长期发展趋势。在历史教学中,“大历史观”是通过教学视角的优化选择和围绕该视角把课本的章节......
浅谈历史教学中的“我要学”
发布时间:2023-02-01
历史课由于种种原因,再加上社会的偏见,很多学生认为这门课只要死记硬背就能学好。如何提高学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,培养学生分析问题和解决问题的能力?这是摆在每位历史教育工作者面前一个不容忽视的问题。而电子白......
浅谈历史教学的德育渗透
发布时间:2023-04-07
浅谈历史教学的德育渗透 德国教育家赫尔巴特曾明确提出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育没有教学就是一种失去手段的目的。”[1]历史教学不仅向学生传授知识、培养能力,还要对学生进行德育教育,使学生养......
新形势下初中学生历史空间观的培养
发布时间:2023-05-03
[摘 要]文章从历史空间观培养的概念入手,积极探析在新形势下初中学生历史空间逛培养的必要性,在此基础上结合具体案例阐释了初中学生历史空间观培养的策略,对于改善和调整目前初中教学工作现状有着一定的参考意义。 [关键词]初中......
《一路到底》中的历史、道德与权力
发布时间:2022-12-14
[关键词]申堪;当代美国戏剧;《一路到底》;道德;权力 一、历史:血腥故事与隐私重述 申堪认为,“如果过去和现在没有联系,那么行为就不会有后果,如果行为没有后果,道德也就是不存在了”[2]。他用史诗般的意境、极简抽象的舞......
浅析萨维尼的历史法学观
发布时间:2023-04-08
历史法学观作为法学的一个全新的理论,为法学研究界提供了一种全新的视角,这一贡献是不容抹杀的。这里是一篇萨维尼的历史法学观,接下来让我们一起来看看吧~ 一、历史法学观产生的背景 (一)思想的背景 伴随法国大革命产生的启蒙运......
浅谈初中历史课堂教学
发布时间:2023-02-27
浅谈初中历史课堂教学 怎样理解“读读、议议、练练”?读读,就是要学生熟悉课本故事,加深理解,鉴于班级学生较多,可以让一个学生先大声朗读,吸引其他学生的注意力,让大家循着声音读完这篇课文。朗读之前,最好布置思考题目,带着问......
馋艺堂 一念之间的颠覆与传承
发布时间:2023-01-24
导读:武汉天地集传统建筑与现代时尚元素于一身,在这样的大背景之下,快餐店似乎与之并不搭配、不该出现在这样的地方。 设计师试图打破固有的快餐店设计风格,以中国传统文化为元素作为设计主题,通过时尚的建筑空间原貌和设计构思......
《老照片》:一种大众化的历史叙述
发布时间:2022-12-22
在90年代后半期的中国,山东画报出版社的《老照片》的出版是一个非常引人瞩目的文化现象。它不仅带动了一批"老照片"出版物(如"老城市"、"老漫画"、"北大老照片"等)的出笼与热销,而且引发了包括中央电视台在内的全国电视、报刊等媒体的广......
浅谈初中历史教学新探
发布时间:2023-03-25
" 论文关键词:诱发兴趣;触发兴趣;激发兴趣;深化兴趣;调动兴趣 论文摘要:历史教师应该分析初中生的心理特征,改进教学方法,激发学生学习历史的兴趣,点燃他们对历史探索的热情,改变当前初中历史教学尴尬的局面。 在......
浅谈初三世界历史教学
发布时间:2014-01-26
三年时间转瞬即逝,学生很快就已经进入到紧张的初三学习当中,很多学生不约而同地问了我同一个问题:“老师,要怎样才能学好世界历史?”面对学生的困惑,我更加需要好好思考如何才能上好世界近代史课。最终,我总结了近两年初......
观念、媒介与方法:历史影像书写的变迁
发布时间:2023-01-28
历史向来是文艺创作中的一个重要选材来源。与历史题材影视剧虚构的叙事不同,历史题材纪录片以及历史题材电视节目的历史叙事方式会以更多的历史真实为依据,具有一定的史学视野,构成当代历史书写的重要范畴,我们可以把这两种类型称为......
小说是历史的另一种诠释方式
发布时间:2022-10-08
我一直认为,我是一个比较有历史感的写作者,我对现实生活缺乏精准的把握,顶多只能算一个冷眼旁观者,而在典籍和历史事件中,却常常像一个发现新大陆的探寻者,或者挖到宝藏的寻宝人。那些被历史风尘湮没了的人和事,就像久违了的朋......