摘 要：罗夏测验在心理诊断上可谓是一张王牌，虽然学术界对其认可程度不一，但不可否认的是在实践中其具有较高的实效性。面对当前大学生心理素质水平，要想能够从根本上解决其心理问题，需要心理专家以最为高效的方法准确判断症结，而将罗夏墨迹测验应用于大学生心理咨询，便能够很好地实现这一目标。本文对罗夏墨迹测验在大学生心理咨询中的具体应用展开了探讨，以供参考。
关键词：罗夏墨迹测验;大学生;心理咨询
罗夏墨迹测验是当前心理学领域应用范围最为广泛的一种投射测验，能够有效解决心理学测验方法的缺点与不足，进而准确定位心理问题患者的症结。历来的研究与实践表明，罗夏墨迹测验拥有很高的可信度，能够准确判断各种心理问题如忧郁、内控等。应用罗夏墨迹测验的目的在于将心理异常与健康的人区分开来，进而从患者的潜意识中发掘其整体人格并加以了解。而将这一心理测验应用到大学生心理问题咨询中，将会起到良好的效果，为确保大学生心理健康奠定基础。
一、当代大学生心理特点以及应用罗夏墨迹测验的必要性
大学生正处于走向社会的过渡阶段，是三观形成的关键时期，他们面临人生转折点，正是走向成熟、人格独立的时期。而当代社会环境下，竞争压力大，残酷的现实社会使羽翼未丰的他们在面对物质的诱惑、情感的选择时产生矛盾心理。然而，不论是社会所赋予大学生的责任，还是家人所赋予的期望值，都使大学生心理压力过大，加上他们对的要求也不断提高，难以释放自身内心情感与压力，导致内心变得脆弱、不堪一击，急需心理咨询。
二、实验对象与实验方法
1.实验对象
小美（化名），22岁，大四在读。
2.咨询问题
目前与男友相处两年半，感情稳定，而在即将毕业之时，她的男朋友决定回家乡县城当教师且希望她一同回老家。这样既能孝敬父母，又能够有一份稳定的工作，且不用面对过大的社会竞争压力。但是，小美自己包括她的家人都不同意这一想法，她父母想让她留在现在的城市，但是她又不想因为这样的原因和男朋友分手。现在内心非常的矛盾，情绪也不稳定，认为生活太过于现实，如果失去这段感情，不知道还会不会有再爱的勇气。
3.初步诊断结果与测验计划
初步诊断为爱情受挫所产生的情绪问题。计划为：首先，以罗夏墨迹实验来锁定心理问题的症结所在，然后结合现实问题，帮助小美理清事实，使其能够理清心绪，进而找到答案，不再困惑、迷茫，健康地成长。
三、实验结果分析
1.内容分析
第一幅图版，小美的反应是：刚一看像是飞机，但是仔细看又觉得像是蝉，又不太像。这一反应结果是否定性的不安反应，小美觉得像是蝉，证明她内心希望得到新生，但是又觉得不像就说明了其内心缺少足够的信心与勇气。第二幅图版，小美觉得像是两个人，也像是小丑，还觉得像是两只乌龟，很神秘，像是在发誓。这种反应结果同上，其中的乌龟是最重要的心理反应，说明当事人希望获得某种神秘的力量来解决当前这一难题。第三幅图版小美的反应是：两个人谈心时有距离，同时还有其他人表达不同的态度。反映了其不安情感，这是其人际关系现状。第四幅图版是为了测试其对男性的态度，而其反应的结果是觉得像是一种很奇怪的且很令人恶心的东西。说明其在情感上的不安，且有怀疑态度。接下来的几幅版图所反映出的结果类似，也就是说当事人当前的情绪处于不安的状态之下，且缺少决断的勇气与信心，抱着某些怀疑且不确定的心理。
2.数据分析
从整体上看，反应数少，证明其心理情绪处于抑郁不安的状态。其初始的反应时间短，这就说明当事人智力流动性快，进而整体上心理失衡的程度较低;而整体反应比例在百分之五十以上，证明其属于完美主义者，比较感性，易于产生情绪上的问题。同时，其否定不安的情感反应多，说明其处于怀疑心境，且在反应的过程中，过多的是对动物的反应而非对人的反应，因此，说明目前其并不是很关心其他人。此外，小美性格敏感多疑，进而对现实世界容易主观进行歪曲。
3.综合评估结果
首先，小美具有很强的逻辑抽象思维能力，且想象力很丰富，这说明小美的学习能力很强;其次，小美的情绪处于抑郁、不安、多疑的状态，其在人际沟通方面存在主观回避的现象。因此，这就说明小美当前在感情上的困扰一般是由于自身敏感多疑的性格导致，而根本在于其对男性的不信任，这是心理问题的症结所在。
四、罗夏墨迹测验在大学生心理咨询中的应用结果
首先，罗夏墨迹测验作为一种投射测验，能够提供非结构化的刺激，进而使反应的差异性变强，能够为判断当事人的性格提供更为全面的参考内容与数据;其次，这种测验的方式更能够被当事人所接受，这样就能够避免抵触情绪对反应结果的影响，确保了反应结果的真实性。因此，将罗夏墨迹测验应用到大学生心理咨询中能够更好地解决大学生的心理问题。
综上所述，在大学生心理咨询中使用罗夏墨迹测验，能够更好地反映大学生的心理问题，进而找出心理问题的症结所在，对症下药，解决心理问题，进而确保当代大学生身心的健康成长。
参考文献：
[2]李敏.团体罗夏墨迹测验研究[D].上海：华东师范大学，2013.
[3]赫尔曼.罗夏心理诊断法[M].袁军，译.杭州：浙江教育出版社，2011.
