独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造生活必备的心理品质。通常是指善于自我决策，独立的寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为所反映的个性品质。现实生活中，随着我们的生活水平的不断提高，幼儿的生活越来越好。他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替。进入幼儿园后，还是表现出较强的依赖性，独立性比较差。作为教育者，幼儿园应该如何培养幼儿的独立性呢？
一、在提高生活自理能力过程中培养幼儿的独立性
在幼儿期，孩子的自我意识开始了萌芽阶段，言语和动作都有了迅速发展，对周围世界的认知范围也在逐渐扩大。他们的独立意识也逐步培养起来。随着他们身体的发育，心理能力的不断提高，他们开始了尝试，于是从不会做到学着做到学会做，从做的不像样到做的井井有条。
幼儿的独立性是在实践活动中培养起来的，孩子到了两三岁就有了强烈的“我来做”的要求，当孩子表现出这种强烈的愿望时，我们要给他们创造宽松的环境，让他们独立成长。我们就可以要求幼儿从身边的一些小事开始，让他们学着自己吃饭、穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等。虽然有时他们吃饭的速度很慢、他们的衣服穿的并不是很整齐，玩具收拾的不是很干净，但是我们在活动的过程中放手让幼儿自己做主，给他们一种小主人的感觉，让他们在活动过程感受独立做事的乐趣，以此来培养他们自己的事情自己做的意识。同时对他们做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们去克服困难，坚持自己去独立做事，孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。
二、在教育活动中培养幼儿的独立性
儿童自身有巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。这就要求我们教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，幼儿具有好奇好问的天性，他们对看到的事情有时都会问为什么？对待他们所提出的问题，我们应注意启发他们自己动脑筋进行探索，来得到问题的答案。在尝试各种解决问题的方法时不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见，而不是教师把答案直接告诉给幼儿。同时我们也应该尊重幼儿，注意对孩子说话的口气和方式，要认真的倾听孩子，以商量的语气对孩子发出做事的要求，而不是以命令的口气来要求，以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格。事实证明：受到尊重的孩子，大多是待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强。
在培养幼儿独立性时，应经常运用有效表扬的方式来强化他的行为。对他们做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们去克服困难，坚持自己去独立做事，为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛，尊重幼儿自主成长的要求，让幼儿有较多的机会自我表现，独立完成任务，自由玩耍，从而在其中学会协调自己的感知，发展自己的思维，组织自己的语言，调节自己的情绪和行为，成为独立自主，具有健康人格特征的现代儿童。
三、在游戏的氛围下培养幼儿的独立性
游戏是幼儿最喜欢的活动。游戏时我们应该放手让幼儿自己去选择游戏角色、游戏环节、游戏方式，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。在孩子间发生矛盾时，不是作为权威者的来评判谁对谁错，而应把解决问题的权利交给幼儿，给予他们独立解决问题的能力，让孩子自己学会解决问题。游戏能发挥特有的趣味性，提高孩子的兴趣，在学中玩，在玩中学，便于孩子掌握自理能力的技巧，从而更好的培养幼儿的独立性。
四、在积极的环境中培养幼儿的独立性
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们全面方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。作为一名幼儿园老师，应通过环境的暗示来影响孩子，让环境成为孩子的第三任老师。同时，教师要巧用激励机制，通过有声语言和肢体语言以及师生之间的情感来强化幼儿的良好行为和独立性；物质强化和精神鼓励相结合；时间的强化与机会的强化相结合，允许行为习惯好的幼儿有更多自由安排的时间，提供各种游戏活动的机会，为班级服务的机会等形式。
五、幼儿园应把独立性的培养与家长工作联系起来
家长是孩子的第一任老师。当今有些家长常常只注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方向都由家长一手包办，这样孩子就缺乏自己做决定的机会和权利，很难培养自我解决问题的能力。他们依赖性强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。
为此，我们把每月的培养目标，写在家园联系之窗里，交待内容，让家长了解。同时请家长为孩子提供机会，并要求家长在家里进行同步培养。召开家长座谈会，向家长宣传孩子能力培养的重要性，谈谈培养方法和孩子们的进步等，并传授一些教学技巧，我们还特地为每个孩子设计了一个漂亮的小花，小花中有孩子的照片，当孩子在某一方面的自理能力达到要求或有所提高时，即在他的小花上贴上相应的颜色的花瓣，比比谁的小花最漂亮。这样即注重了孩子的个体差异，又为孩子发展给予了充分的肯定，同时，家长对孩子的发展情况一目了然，并能督促家长积极地与老师配合，共同提高孩子的生活技能。
总的来说，幼儿园是培养幼儿独立性的重要场所。并且培养孩子的自我独立能力是一项长期、繁琐、细致的工作。因此，幼儿园要为幼儿创设宽松、愉快的环境；幼儿教师要给幼儿营造出一种温暖的“家”的气氛，使幼儿有一种心理上的安全感，愉悦感，这是培养幼儿独立性和自理能力必要的外部条件。作为幼儿园，应该担负起培养幼儿独立性的责任，为幼儿能更好的健康的发展出一份薄弱的力量。
