关于布局调整后学校德育工作所面临的问题及对策 文章作者：李牮宏 文章加入时间：2005年11月9日10:45 ***中 学 有人说，我们培养的学生如果科学文化素养不合格就是次品，如果心理素质不合格就是残品，如果思想道德素质不合格则是危险品。在人的一生中，青少年儿童时期是人生成长的重要时期，我们不但要教会他们求知、健体、更要教会他们学会做人。
因此，必须把德育放在教育工作的首位。但如何将德育工作落到实处，取得实效，这是每一位教育工作者都必须认真思考和探讨的问题。
尤其是近几年来，我市进一步深化教育改革，加快农村学校布局调整。撤点并校后，中心学校的德育工作面临着许多新情况、新问题，如何应对、如何解决，值得深思。
一、面&。学校应开设心理健康辅导课，设立专职的辅导员，结合青春期生理卫生知识，帮助学生了解心理健康各项指标的内涵及训练要求，培养学生正常的情绪反应力、心理适应力、心理承受力和心理自控力。
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四、强化养成教育。坚持“三手抓”，一手抓制度建设，学校要依据《中学生守则》、《中学生行为规范》制定相应的校纪、校规，班级管理细则，让学生“行” 有规，“为”有范。
二是抓监督落实，设立监督岗。充分发挥学生会的作用，实现学生自治。
通过“先进班级”“纪律先进班级”“卫生先进班级”“文明班级”的评比，促进班级管理上台阶。三是抓校园文化建设。
要按照校园文化建设的总体要求，狠抓物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设。充分发挥校园文化建设在学校教育中的导向作用、教化作用、益智作用、审美作用和凝聚作用。
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五、加强法制教育。定期开展法律知识讲座，法律知识竞赛和抢答赛等活动，培养学生的法制观念和明辨是非的能力。 第
六、突出特色，增强凝聚力。人对自已的生存和生活环境都有一个适应过程。
学校合并，学生从自己本已习惯的环境中迁移到新的学校环境，一段时间对学习，生活一片茫然。怎样帮助学生从茫然中走出来。
适应新的学习和生活环境？是并点学校待解决的一个根本问题。 〈一〉我校在三校合并之前，就组织骨干教师以学校的崛起和状况，所在地的风土人情，人文地理，产业调整，经济发展，名人名士等为主要内容编撰了《***中学德育校本教材》，组织学生阅读和学习校本教材，有助于学生充分熟悉和适应新的环境，有利于学生间的交往和相互了解，更有利于学生将思想和精力集中到学习上来，统一思想，形成合力。
〈二〉充分利用地方资源。***是革命前辈***、***的故乡。
为此，我校将*氏兄弟的故居确定为校外德育工作基地，组织学生参加瞻仰和纪念活动。了解革命前辈的优秀事迹，学习并发扬革命前辈的美德，陶冶学生的思想和情操。
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七、优化学生评价机制。学生思想道德品质的形成，学习生活习惯的好坏，要以评价为杠杆。
改革原有的只注重甄别、选拔功能，以成败论英雄的评价体系。创设注重学生发展性评价与终结性相结合的新机制，充分发挥学生评价的杠杆作用，促使学生思想观念、生活学习习惯的最优化，全面提高学生素质。
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