一、学习实践活动基本情况
**小学现有学生840人，14个班级，每个班的人数都在60人以上，有几个班的人数已经超过了70人。学校现有教职工38人。，其中党员16人。
根据上级主管部门的安排部署，我校成立组织机构、明确工作目标，强化工作措施，坚持从学校实际出发，以“抓均衡促发展，抓行风促和谐”为主题，以“创新实践、集中突破，推动教育健康、和谐、可持续发展”为主线，以“建强队伍、提高质量，办人民满意教育”为目标，以开展“‘六个一’主题活动、素质教育样板校创建活动和‘三爱’、‘三送’、‘三杜绝’活动”为载体，着力解决学校教育发展的迫切需要与学校办学设施、办公条件、运动场地、设备配备还很不完善的矛盾；解决教育教学质量与人民群众的期望值还有较大差距的矛盾；解决教育教学管理机制和行为上存在的亟待破解的难题。努力建设“五好”学校（领导班子好、师资队伍好、教学质量好、校风校纪好、管理体制好）和“五型”学校（学习型、服务型、廉洁型、规范型、和谐型）。当人民满意教师，办人民满意教育，促进教育公平和均衡发展。加快推进教育改革，大力促进教育公平，提升教育教学水平的长效机制，努力促进**教育工作健康、和谐、持续和科学发展。
二、学习调研阶段的主要做法及成效
（一）主要做法
1.及时成立组织机构，及早筹划安排部署
为了切实做好学习实践活动的各项工作，我校召开了全体党员会议，成立了学习实践活动领导小组。
领导小组召开了支部专题会，紧扣学校工作实际研究学习实践活动，面向广大教职工广泛征求建议，制定了领导小组工作制度和《活动实施方案》，统一了思想，提高了认识，筹划了各项准备工作，为扎实推进学习实践活动打下了基础。
2.扎实做好准备工作，确保活动有序有效的开展
在准备阶段，学校制作发放学习笔记38本，发放学习资料38套，打印下发宣传口号10份，打印下发文件6份，为学校制作宣传横幅1幅，并成立领导小组、制定实施方案和工作推进计划和展室，及早明晰工作思路，确保了学习实践活动的有序有效开展。
3.适时召开安排培训会，部署各阶段工作
9月20日，学校召开了全体教师参加的学习实践活动安排及培训大会，具体安排部署了活动各阶段、各环节的工作。随后各校迅速开展了学习实践活动，有章法有条理的开展了第一阶段工作。
4.精心组织学习和培训，分层次召开理论对谈在学习形式上，采取集中培训学、课堂实践学和业余主动学等方式，灵活安排；在学习内容上，采取政治和业务交叉学和选择学，增强学习的针对性和实效性。学校每周组织集中学习两次，共开展理论对谈1次；统一组织理论培训会1次，查阅了学习笔记，及时召开反馈会，要求教师在突出政治理论学习的同时，要更加注重业务知识学习。
5.丰富活动载体，用实际行动践行科学发展观
按照第一阶段推进计划，围绕学习实践活动注重实践、突出解决实际问题这一指导思想，学校组织开展了多媒体课堂教学技能竞赛活动，优质课件评选活动，优秀论文评选活动，安全（交通安全、饮食安全、预防甲型h1n1流感）主题班会活动比赛，进行了理论知识测试和科学发展观知识竞赛活动。通过多媒体课堂教学技能大赛初赛和复赛，表彰奖励优胜教师，并推荐高瑛老师参加教育局组织的演讲大赛，用实际行动践行科学发展观，丰富了校园文化生活。
6.紧扣学习实践主题，深入开展调研走访活动
根据学习实践活动第一阶段推进计划，学校积极组织学校领导班子成员及党员教师深入开展“问计家长社会，共谋科学发展”的调研走访活动，广泛听取师生、学生家长和社会各界人士的意见建议。通过多渠道、多层次征求有关方面特别是教学一线党员和普通教职工的意见和建议，明确了学校在发展中存在的突出问题。学校领导班子成员着重围绕如何规范学校管理、加强师资队伍建设、提高教育教学质量、突出办学特色、完善规章制度、建设和谐校园等方面开展调研，认真撰写调研报告，共形成领导班子调研报告4份。党员教师和教职工结合教学实践，撰写学习交流材料38份，并在校内进行了交流学习。
（二）基本成效
一是通过深入学习，学校以科学发展观指导工作的自觉性进一步增强，使我们在面临矛盾和问题时，更自觉的从科学发展观的要求出发找思路、找对策、找办法。
二是通过学习调研，找出了我校教育发展中存在的主要问题，得到了学校教育发展的宝贵意见和建议。
三是在学习实践活动中能够统筹兼顾，正确处理学习实践活动和日常教学的关系，合理安排学习时间和
进度，边学习、边实践、边创新，做到了两手抓、两不误、两促进。三、今后工作打算
第一阶段活动中，在局党委和各级检查指导组精心指导和帮助下，学校认识明确、精心组织、全面推进，完成了学习调研阶段的各项工作任务。在第二阶段活动中，我们将认真研究学校实际，积极向兄弟单位学校学习，以“五对照、五检查”活动为总揽，以“三爱”、“三送”、“三杜绝”活动，“四个清醒”、“四个破除”、“四个强化”活动和素质教育样板校创建活动为载体，提升办学品位，提高教育教学质量，推动学习实践活动发展，确保完成《实施方案》中的各环节工作。
