每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇一
“喳喳喳”，小鸟把我们从梦中惊醒。我抱怨：凭什么不让我多睡会儿。我偷偷的跑过去听它们说什么。过了一会儿，我才明白，原来它们再商量迎接小燕子时，起了争执议。我想，小燕子为什么会回来呢？它们去南方过冬，只有春天才会回来。那它们现在回来……难道~是春天来了！我拉开窗帘，柔和的阳光透过窗户射在我身上。“春阿姨来了，春阿姨真的来了！”但我还不能早下结论。于是我只能去找“证据”。
就这样，我踏上了寻找春天的路。
“你好，你好！”小鸟们向我打招呼。我跑到树下问小鸟：“小鸟，小鸟，你们好，请问你们知道春天在哪里吗？”小鸟没有回答我，而是低头看向了草地。我想：难道草和往常的不一样吗？
我带着疑问拿出放大镜寻找蛛丝马迹。我左看看，右看看，看完这片又看那片，皇天不负有心人，终于让我发现了春天的足迹。经过我仔细的测量和推算。大约在4。7*方米的草地，绿色的新草占其中的43。新的草被我找出来了，看来春天就在这附近。
我漫步到柳树前，站在台子上细心观察，终于又有了一些新线索。在柳树的21，它的枝条从棕灰色，变成了绿色。而这些绿枝条生出了小芽，从远处看，像是枝条长毛了。
周末，我和同学么在大同公园玩。我惊奇的发现，大同公园里有的树都开满了迷人的花，真是奇迹呀！我站在凳子上，小心翼翼地摸了摸它们。这里的花大部分都绽开了迷人的笑脸，而有的花就很害羞，只是一个小花苞，不敢绽放…
我终于找到了春天。这些例子都可以说明：春天来了！这一次寻春记，果真没有白费。因为我知道，春天就在我身边！
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二
中秋节，是我国的传统节日，它又称八月节、团圆节、月夕、秋节等，是流行于中国与东南亚诸国中的传统文化节日。
the mid -autumn festival is a traditional festival in my country. it is also called august, reunion festivals, yuexi, autumn festivals, etc., which are traditional cultural festivals popular in china and southeast asia.
今年的中秋节是阳历9月19日星期四。这不，今天早上我刚起床，就看见爸爸妈妈忙得不可开交。吃完早饭后，妈妈问我：“你知道中秋节的来历吗?”我说：“知道。古代帝王有春天^v^，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有中秋一词记载。后来贵族和文人学士也仿效起来。在中秋时节，对着天上又亮又圆的一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀。”妈妈一边听一边不住地点头。
this years mid -autumn festival is thursday, september 19, the solar , i just got up this morning, and i saw my parents too eating breakfast, my mother asked me, ^v^do you know the origin of the mid -autumn festival?^v^ i said: ^v^i know. the ancient emperor had the ritual system of spring festivals and autumn word mid -autumn festival is recorded. later, nobles and literati bachelor also followed. in the mid -autumn festival, it was facing the bright and round haoyue in the sky, watching worship, and entrusting her feelings. ^v^mom nodded while listening.
晚上7点，我和妈妈坐在阳台上。望着那皎洁的月光，我不禁低声吟颂起来：“明月几时有，把酒问青天。不知天上……但愿人长久，潜力共婵娟。”这时，妈妈也给我讲了一个神话故事：“传说很久以前，有一对修行千年的兔子成了仙。他们还有四个可爱的女儿。
at 7 pm, my mother and i sat on the at the bright moonlight, i couldnt help but whispered: ^v^when is the bright moon, i ask the wine in the sky. i do n’t know the sky ... i hope that the people will have a long time and the potential.^v^ at this time, my mother also told me a mythical story: ^v^it is said that a long time ago, a pair of rabbits who practiced for thousands of years became immortals. they also had four lovely daughters.
一天，玉皇大帝召集雄兔上天宫，它依依不舍地离开了妻儿，踏着彩云到天宫去了。当雄兔到达南天门时，就看见嫦娥被押着从它身边走过。兔仙十分不解，就向一边看守天门的人打听情况。听完后，兔仙以为嫦娥是无辜的，它十分同情嫦娥。但由于兔仙力量十分的小，想到嫦娥被关在月宫里十分孤独，要是有个人陪着就好了。想到这儿，兔仙想到了自己的女儿，便急忙赶回家去。
one day, the emperor jade emperor convened the male rabbit to go to the tiangong, and he reluctantly left his wife and children, and went to caiyun to the male rabbit arrived at the south tianmen, he saw change passing by rabbit fairy was very puzzled, so he asked the situation to the person who guarded listening, rabbit xian thought that change was innocent, and it was very sympathetic to chang, because the power of the rabbit fairy is very small, it is very lonely thinking that change was held in the moon of this, rabbit xian thought of his daughter and hurried home.
雌兔听说情况后，非常同情嫦娥，但却舍不得自己的女儿。几个女儿也不愿离开父母，一个个泪流满面。兔仙说：“孩子们，嫦娥为了老百姓被关到月宫，我们不能这么自私。”听了父亲的话，小玉兔们都愿意去，父母选了个最小的去陪伴嫦娥。
after hearing about the situation, the female rabbit was very sympathetic to change, but she was reluctant to her daughters were reluctant to leave their parents, and they were full of xian said: ^v^children, change was locked in the moon palace for the people. we cant be so selfish.^v^ after listening to his father, xiaoyu rabbit was willing to go, and his parents chose the smallest to accompany change.
那只小玉兔从此就在月宫中捣药了!“
that little jade rabbit has been pounding in the moon palace since then! ^v^
9月19日，这真是一个美好的夜晚!
on september 19, this is really a beautiful night!
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇三
“大漠狐烟直，长河落日圆”。先者也是在此，发出这千古感叹。是啊，无际的荒漠，无尽的狼烟，和，那无休止的泪。
边塞，埋下累累白骨，洒遍殷红热血。这曾经令多少英雄驰骋不休，又令多少母亲泪尽屋头的地方。如今已是深秋，凤怒号着，翻卷着战旗，鼓动着散出微光的青纱薄帐，也卷残了清寒月光下那呼黑的狼烟，也将士们唯一的睡意带走了。伴随着发号施令的擂鼓，战士们熬过了一个又一个漫无边际的黑夜。
东边，曙光微妙。这是极为短暂的边塞日出。头上，除了黑烟，就是密不透光的乌云；脚下，除了什物，就是血染的胭脂般的泥土。将士们的脸上，看不到任何喜意。因为这边塞的意境，真的，真的太荒凉。可是在这条血筑的长城之内，诸侯已在府里点上御赐的金烛。
勿而转来阵阵鼓声，将士们立刻登上城顶，抽出宝剑，如兵俑一般屹在那儿。望着批批迁徙的大雁，铁铸的脸上满是泪痕。
城门早早地关了，好似一天得以安全*息的过。可是，角声不断，大雁不停，泪水不止。潇潇暮雨，打湿了黄土。豆大的泪珠顺着脸颊流下，卷尽毕生的沧桑，然后融入一杯浊酒之中，被战士一饮而尽。转首望去，家在千里之外的那个角落。在此不知度过了多少个春秋，从家带来的黑胡子早已泛白。到底何时才可还乡，可是还没登上燕然山记叙功绩呀。
漫无边际的黑夜里不知从何处转来悠悠羌笛声，伴随着若隐若现的圆月，和这满地白霜，显得格外凄凉。飘然的青纱帐内，将士们难以入睡，满头苍发的将军抚着母亲送来的信件安静地淌泪。在他心中有说不完的话，说不完的沧桑，说不完的边塞人生！
这一天，正是中秋。
杨柳怨，羌笛吟。一阵一阵，随着肃杀后的寒冷，像是空心木在敲击无形的岁月。将士们随着空中的乐声深呼吸，向远处望去。
边城的夜晚很美，至少这星辰是如此因为天空很近。因为很近，所以无措、难耐，因为无法得到，如同久别故乡的游子无法踏进家门，无法看到最爱的人。
胡杨犹如向天祈祷一般长跪不起，双臂向天穹展开，将黑夜拥入怀抱，在光亮下留下黑色的影子。
将士们选择了沉默，什么也没有说，末了，笑了笑，轻声道：回了。
转身便走，将军没有回头，只是不说话，将士们掀起罗幕，刚躬身想进帐，却又硬生生地停住了。
羌笛声竟然变了味，倒有点像江南竹笛了呵怎么可能把战甲披起来吧，凉。
将军轻叹，只有风听见了：
战甲也很冷呢，如果没有战乱，我希望我从来没有见过它我也就永远不会离开。
一壶酒，还在胃里晃，狼烟烫，温暖了谁的刀枪。
随身佩戴的暖玉仿佛有种魔力，让人愈加思念江南家乡：那远岫清风，碧水悠悠
这蛮荒之地怎比得上!!
辗转反侧之间，心，如同战甲一般的温度，凉透了。
边疆的岁月流逝犹如边疆的风，这里刮去，不知哪里结束，然后站在时光的肩头叹息：
时光偷走了容颜。
年少时无法轻弹的泪彷徨着落入沙土
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇四
我们生活在一个充满爱的世界里，在这个世界里，不管富贵，还是贫穷，不管是关爱还是被爱，都是幸福的，开心的，快乐的。因为他们有爱的保护。在这个的世界里，爱是伟大的，无私的。只有活在爱的世界里，你才会健康成长，无忧无虑的成长。
在每个人的眼中，爱的感觉是不同的。有的人认为，家庭和睦就是幸福。而对自己创业的人来说，妻儿支持，就是幸福。而对老人来说，儿女孝顺就是幸福。
在身边都有爱，只要细心观察就能发现。只要你拥有宽阔的胸怀，有一颗包容他人的心，那么爱和幸福就会找上你，让你快乐。
小的时候，爱就是一根棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻；长大些，当开始暗笑儿时想法幼稚的时候，心中的爱，就是那种轰轰烈烈，感天动地的东西；再大些，倒觉得自己已经长大，而和家长、老师之间发生冲突的时候，竟不知道爱是什么了，只知道自己总在希翼，总在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起来的时候，渐渐地，对爱又有了一种新的认识，只是，这认识就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。爱，就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，试图把握，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪，若隐若现，居无定所。直到我放弃追寻，慢慢*静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。
那就是一种心灵悸动的感觉，一种感动得想哭的感觉。闭上眼，真正感受到爱的时候，就会感觉温暖。思絮飞起来了……
我开始觉得，爱是无声的。它从未离开过我，只是我自己一直不懂得珍惜罢了。它静静地围绕着我，暖暖地将我包裹起来，让我不受任何伤害，给我快乐、给我欢笑。
或许是我脆弱，沉浸在被爱的幸福中，我却总是以泪水回报。然而，也许这才是我内心真正的感受，爱是感激，是希望，爱使我充满力量，使我的心变得愉悦、安详，让我看清一切。
我终于明白什么是爱了，那模糊的影子，是爸爸的背，是妈妈的唇，是老师的眼睛，是一切爱我的人给我的关怀，注视。而爱，就在我心中……
八年级语文上册第二单元作文3篇扩展阅读
八年级语文上册第二单元作文3篇（扩展1）
——八年级语文上册第二单元试题及答案3篇
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇五
不知不觉，夏日的炎热已经悄然远去，萧萧的秋风时而灌满洛阳的接头港尾。发黄的枝叶再也不能栖息在树枝上举目原望了，随着秋风的吹拂在空中漫无目的荡漾。小草的身体枯黄了，失去了往日的光泽。候鸟成群结队的向南飞去，有时还会发出一两声鸣叫。天气逐渐变凉了，我们换上了秋装。
秋天来了，秋天来了……^v^诗人张籍抬头望着。突然想起八月十五就是中秋节了。不知道家里怎么样了，还是像往常一样？那年迈的老母亲，乖巧的幼儿，妻子的叮咛……想着想着，他情不自禁地落下了一滴又一滴的眼泪。
诗人张籍想^v^是不是该写封信给家里。^v^说做就做。转身回到客栈，他迅速的铺好纸，拿起毛笔，可能是因为太思念家乡把！竟不知从何说起，一支毛笔停浮在半空中。
^v^该写什么呢？妻子你们在家得好吗？母亲的身体怎么样了，孩子懂事了吗？……^v^张籍边喃喃边写信，信写了一页又一页，墨水用了一盘又一盘。那眼泪又一次掉落了，滴在了信封上。
第二天，张籍在客栈门前把信交给了捎信人，当捎信人正要转身而去的时候，诗人张籍又把信给那回来，生怕又漏到了什么。就这样，他一遍又一遍的看着那封情深义重的信，直到觉得一字不漏后，才肯放心地呆板信交给了捎信人。
当捎信人离开后，张籍还是站着不动，直到捎信人走得不影不踪，才肯依依不舍的离去。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇六
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。被赞为秋思之祖这首成功的曲作，从多方面体现了*古典诗歌的艺术特征。
一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。
*古典诗歌十分讲究意境的创造。意境是*古典诗歌美学中的一个重要范畴，它的本质特征在于情景交融、心物合一。情与景能否妙合，成为能否构成意境的关键。清王夫之《萱斋诗话》曰：“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。”王国维《人间词话删稿》云：“一切景语皆情语也。”马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。
意象的繁复性与单一性的结合，是造成*古典诗歌意蕴深厚、境界和谐、诗味浓重的重要原因。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇七
初中语文的教学过程中，测试是必不可少的，其目的是反馈教学情况，让学生了解自已知识，能力水*，弥补缺陷，纠正错误，完善知识体系和思维体系，提高分析和解决问题的能力。而测试又是繁多的，尤其是到了初三，各种摸拟考，阶段测试应接不暇，试卷评讲便是家常便饭，讲评课是语文教学的重要环节。如何上讲评课才能让学生获得最大收获呢？什么样的讲评课才是高效而务实的呢？经过多年的摸索，我从以下几方面入手，总结了几点讲评试卷的经验：
1、试卷讲评要及时讲评及时是上好讲评课的基础。
*时试卷的改阅一定要及时完成，最好是第二天就能拿出来。及时评讲、及时反馈，效果才会显著。
2、试卷讲评要有针对性。
如果教师在讲评试卷时面面俱到，逐题讲评，这样既造成时间上的浪费，又会使课堂*淡乏味。因此，教师在试卷分析的基础上，对学生的普遍性错误及原因做到心中有数，选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评，并以此为突破口，进行举一反三，从多个侧面，多个角度进行合理发散，这样才能有的放矢，对症下药，收到事半功倍的效果。对错误率较低的题则只需蜻蜓点水或课后个别指导，真正体现“因材施教，因人而异”的教学原则，这样讲评的时间也得到了保证，效果也更明显。
3、试卷讲评要有利于培养学生的能力。
在讲评过程中，必须对学生进行必要的解题指导，促使学生掌握正确的解题方法和技巧，并尽可能做到举一反三、触类旁通。重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步发展思维能力。
4、试卷讲评要重视对知识的巩固
讲评试卷是查漏补缺、巩固复现所学知识的大好时机。在试卷讲评中，教师应就所讲试题，针对学生知识薄弱点，联系课本进行总结归纳和深化，提高学生对所学知识的掌握和运用能力。
科学的讲评要求教师在课前精心准备，一是对试题本身进行分析；二是对学生答题情况、错误情况进行统计分析，做到心中有数，目的明确。这样做能够加强试卷讲评的针对性和有效性。
1、教师要提前做好试卷分析
教师必须提前做到对试题的知识点和分布情况进行统计分析，判断试题的难易度；分析试题的命题的思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧。
2、教师要具体了解学生答题情况，并对其进行分析
①统计了考试成绩。各个分数段的学生人数，一个近乎正态分布反应了学生实际水*和试题本身难易情况；
②统计得分率。每一道试题均有得分率，并与我事先估计的情况相比较，以此反映我对学生是否了解；
③统计了试题答案的错误情况。这是直接掌握学生知识、思维和教学状况的必要手段。
④统计有创见的解法及相应的学生。从而比较全面的了解了学生的考试情况。
1、充分发挥学生的主体作用
讲评课切忌教师一言堂，教师的作用在于组织、引导、点拨、促进学生主动思考、积极探究、大胆假设猜测、提出问题，培养学生的创新意识和敢想、敢说。敢做、敢于标新立异的思想意识，使学生真正成为讲评课的主人。让学生在动脑、动手活动中获取知识、发展智力、培养能力。
2、注意分析归类，注重减负高效
教师在讲评课时不能只按照题号顺序讲评，而是要善于引导学生对试卷上涉及到的、问题情景，进行分析归类，让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生总结提高，形成自己的知识体系。具体可按三种方式归类：
①按知识点归类：就是把试卷上同一知识点的题，归在一起进行分析、讲评，这种归类可让学生在教师指导下进行，教师可选择重点知识的典型题目进行分析讲评。
②按解题方法归类：即把试卷中涉及同一解题方法、技巧的题目，归到一起进行分析、如把一份综合测试卷分为：
a、一题多解类；
b、多题一解类；
c、用方程思想解题；
d、用函数思想解题等类型。
③按答卷中出现的错误类型进行归类，一般可分为：
a对概念理解不透甚至错误；
b、读题时对题中的关键字、词、句的理解有误；
c、思维定势的负迁移；
d、语文模型建立失当；
e、运算错误等类型。
以上三种归类方法不是彼此孤立的，是相互交叉渗透的。通过归类思想的练习，学生就会逐渐养成思考的习惯，避免“题海战术”，从而达到减负高效的目的。
3、重视启发学生
讲评课教师应重在解题思路的分析和点拨，可以引导学生阅读题中的关键字、词、句，挖掘题中的隐含条件；或引导学生回忆题目设计的相关语文知识，挖掘语文概念、语文规律的内涵和外延；或探寻题中的已知因素和未知因素之间的.内在联系，再现正确的语文模型，建立方程等，让学生对要解决的问题建立清晰的语文情景、切忌满堂灌输式的面面俱到、蜻蜓点水式的简单肤浅，要针对重点知识、重要解题方法，对具有典型错误的代表题，要精心设疑，耐心点拨启发，并留给学生必要的思维空间，让学生悟深、悟透。
4、试题的变式或延伸
讲评课上，教师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要透过题中的表面现象，善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解、一般可从3个方面进行发散引导：“一题多解”、“一题多联”、“一题多变”、进行“一题多变”，可将原题中的已知条件、结论等进行改动，然后再重新分析、求解、此训练宜由浅入深、步步推进，使不同层次的学生均有所收获。
1、留给学生充足的时间消化讲评内容
为了巩固讲评结果，教师应采取必要手段促使学生消化讲评内容。讲评后，要留有一定的时间让学生个别消化讲评内容。要求学生在讲评的基础上再认真阅读一遍，清理自己的失分点，教师可进行个别指导，最后让学生把自己的典型错题建到自己的错题集中，以便随时查阅反思，避免下次再犯累似的错误，从而提高了认知水*和解决问题的能力。
2、教师要重视讲评后的普遍问题的复现
教师还要重视学生试卷中普遍问题的复现工作，教师应把这些问题加以整理，做好笔记，为下次考试命题做好准备。在整理过程中，最好变换角度，重新设计题目，以达到彻底巩固学生所学知识的目的
3、教师要重视课后对个别学生进行辅导。
多数情况下，课堂上师生主要是对学生解题中存在的共性的问题进行研究，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。这就需要课后老师与学生个别交换意见，进行个别辅导。当然要有效进行这样的个别辅导，首先取决于老师在批改试卷和对试卷统计分析时是否注意对学生解题中存在的个别问题进行了记录。其次，要求老师能够与学生真诚*等对话而不是训斥，才能理解到学生出现错误的原因，从而为学生提供必要的帮助。再次，在个别辅导时，不仅要帮助学生分析存在的问题，更不要忘了对学生的欣赏，要帮助学生充分认识自己在解题中的成功之处，增强学生对学习的信心。
总之，讲评课是学生学习过程中的一个重要环节，教师在讲评过程中要力求精讲精析，抓住典型的错例，选择要点加以点拨，充分启发学生思考，对重要的解题思路和方法进行有效的指导和归纳。只有这样，才能提高学生的解题水*和应变能力，讲评课的课堂教学才能达到最佳效果。另外，一次考试，不仅能检测出学生学习的成绩，还能检测出教师教学的得失。教师在分析试卷的时候，除了了解学生的弱点，帮助学生纠正错误这外，还要对自己的教学方法，教学内容，教学思想等实践活动进行有效的反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而采取更加有效的方法推动教学，力争取得更好的教学效果。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇八
教学反思就是教师对于教育教学实践的再认识，再思考，总结经验教训，以促进教育教学理论与实践水*的提高。
来这里已经将近一个月了，这里的老师与学生都很好，我教的是初二语文，有时会跟其他老师（不管是语文还是其他科目的老师）一起探讨关于教学方面的问题，有的时候还会问问学生对我的看法以及对我上课的看法，我知道，对于我来说还有很多需要改进的地方，毕竟我没有什么教学经验，只是凭感觉来讲，有的时候确实抓不到重点，往往自己觉得重要的东西它不考，一笔带过的东西反而会考，从这一点来看，我们老师不仅仅需要知道哪些是重点难点，还要多了解考试方面的信息，如最近几年的考试动态，考试趋势，考试题型等等。当然，我们不能脱离新课标，多研究新课标，因为它指导着我们的教学，它提出了对于各个阶段学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求，而不仅仅是教学生知识，更重要的是能力与素养的培养。
我觉得最重要的是上课与学生进行眼神交流，保持微笑，让学生觉得你很容易亲近，因为我问了一些学生，他们都喜欢带有微笑的老师，而不喜欢板着脸的老师，当然这里也不是说当学生不听话时也对他笑，该严肃的时候还是得严肃的，要不然学生会肆无忌惮，局面就会难以控制。当发现学生说话或者是做些小动作时，可以先盯着他，用眼神告诉他我已经发现了，给他点面子，不行的话就直接点名教训，没必要再给他面子。
至于板书方面，我认为该写的还是要写，没必要写的就不要写，有学生就向我反应，有些字不会写，所以最好不要只念不写。
学生的注意力很容易分散，特别是课上到差不多一半的时候，就会走神，我发现有个方法很有用，就是故意写错，让学生自己去发现，然后再强调一下，这样印象会更深刻一点，学生记得更牢。
前面已经提到过，现在老师教的不仅仅是知识，更注重的是能力、方法、情感态度价值观，传统的教学套路在我们心中已经根深蒂固，灌输式的教学是最常见的，就是一次性的“授之以鱼”。为适应新课标的要求，教师应该教学生知道是什么，还要知道是怎么样，有必要的话还需解释它是怎么来的，也就是为什么会这样，即长久的“授之以渔”，教学生学习的方法，培养学生做题的能力、分析解决问题的能力，以便于学生进行自主、合作、探究式学习。
对于新的知识点，特别是一些重点，需要详细讲，比如说象征手法，以前学生都几乎没接触过这个概念，在分析这种手法的时候，先要跟学生声明什么是象征，以及用象征有什么好处，然后再分析具体的句子，加深学生对于象征手法的印象，这是遵循从一般到特殊再到一般最后到特殊（也就是解题）的规律，符合学生的认知规律，学生更容易接受，更好理解。
初二的学生一般不是很积极，上课比较沉闷，很多情况下都是没多少人在认真听的，我一直在思考怎么才能让学生喜欢听语文课，是不是课外知识越多越好？活动越多越好？我想应该不是，这样很容易造成课堂秩序混乱，反而弄巧成拙，适当地可以增加点与课内相关的课外知识，偶尔搞点活动，比如朗读比赛，比赛回答问题，扮演角色朗读课文等等，激发学生学习语文的兴趣。
当然我有很多不足的地方，主要是上课语言不丰富，过渡语言不够，往往觉得没词，不知道应该怎样从这个知识点过渡到下个知识点，导致上课时老是出现一些像“然后，这个”之类的口头禅，也许自己没注意，其实自己说了很多次；还有一个关键的问题，就是往往自己知道的东西，却很难跟学生讲清楚，也许是表达能力不行吧，也许是经验不够吧，一般我们老师觉得简单的问题学生觉得难，这就启示我们应该从学生的角度来考虑问题，因为新课标提倡以学生为主体，多分析学情，了解学生知道什么，不知道什么，以前学过什么，需要学什么，对什么感兴趣，应该以什么方式教学生，必要的时候还要因材施教，针对不同的学生采用不同的方式。
以上只是我的一些感想，对于教学我们应该共同探索，共同反思，以促进自身教育教学理论与实践水*的提高，不段提高自身的教育素养。
八年级语文上册第二单元作文3篇（扩展9）
——八年级语文下册第二单元试卷3篇
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇九
为何远行？渴求颤栗！
他来过看过走过这世界的角角落落，当北极肃杀的寒风定格他最后的剪影，他傲然而坦荡，以行者的姿态宣告“我终于走完了”！
于是余秋雨的名字被无疆的岁月捂在心尖，一同昭示着远行者的人生信条：人从不应是插在花瓶中供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。正如路遥所言：若不是丧失了斗志，一艘船不应长久地停留在某个温暖的港湾，它应驶入生活的惊涛骇浪，以领略其中无限之美！
人类的历史正是一部远行者的笔记，因为远行，所以发现和开拓，所以创造和进取。自然以其本真强大的气场激昂起远行者的斗志和征服欲，于是“好望角”终于在海浪中探出它友好的拥抱，于是寂寞的银河终于企盼到来自地球的问候。远行者是开拓者，是探索者，幸而是这些实干者坚实的脚印，让自然和文明水乳相融。
缪尔有言：我发现，走向世界就是走近内心。是的，远行的总是那些向“初心”屈服的赤诚的“巨型婴孩”，他们常常因最初曾经的那个自我动容的一丝蠕动而在“路”上走得很远而不知疲倦。川端康成嘲讽“春赏繁樱，夏观夜星，秋见霜菊，冬遇初雪”的恬淡自适，在拥抱纯净之美的路上愈行愈远，终于候至凌晨四点海棠花未眠的惊喜，这位寻美之路的远行者成为万千世人追随至真至纯生活路上的精神路标，因为对真理的敬畏，顶一科学家的标签他们远行于荒芜的未知，因为对光明的渴求，怀一革命家的胆识他们远行于荆棘遍野的真实。这世上本没有路的存在，是远行者深一脚浅一脚的步子上未知的迷雾消散在希望和憧憬的晨曦里，前赴后继，向远而行，向心而栖。
远行者从来是个神圣的词汇，这种神圣来自其对世界的创造，对历史的连缀，对世人的鼓舞和颤栗！这样充满力量的字眼让生如夏花般绚烂，他们都是《背包十年》的小鹏：七月的意大利夜风清凉，钻进睡袋我也不觉得冷；仰望星空，那璀璨的天河，是最温暖的棉被！
远行，是这世上最珍贵的字眼……
八年级语文上册第二单元作文3篇（扩展5）
——八年级上册单元作文让世界充满爱3篇
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十
从前有一位诗人叫张籍。他出生贫寒，四处漂泊，后来寄居在了洛阳。
这年的秋天又见秋风，处处是一片凄凉之景。忽然，心头涌起了千头万绪，便想给十年未见，住在家乡的父母写一封信。张籍取出了砚盘，开始构思，可是过了半天，竹卷上还是一个字都没写，因为要说的话实在是太多了，都不知道从何说起了。
这封信写了整整一天，信的内容是：
爹、娘你们还好吗？籍儿这几天在洛阳过得很好，只是耳边没有了娘那喋喋不休但充满关爱的唠叨，没有了爹那虽然淡淡的但慈祥的笑容。爹、娘，这是籍儿离家的第几年了？这几年，爹、娘身体好吧？籍儿想爹、娘，想必爹、娘也想念籍儿吧……
第二天，张籍在街上遇到了自己的老朋友，张籍对故人说：“老朋友，劳驾你帮我捎封信到我家去吧。”朋友马上就答应了，张籍轻轻地将信递出，朋友接过信正准备出发，张籍却又叫住他打开信，仔细地检查了一遍，在确定没有任何错误下，慎重地将信封封好递给了故人，并嘱咐他说：“你一定要送到啊！”故人出发了，张籍目送故人远去，直到故人消失为止，张籍的眼泪又夺眶而出。
张籍低着头回到家，写下了《秋思》。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十一
译文：
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了;战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
注释：
①渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
②塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。
③衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。
④边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
⑤千嶂：绵延而峻峭的山峰;崇山峻岭。
⑥燕然未勒：指战事未*，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
⑦羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。
⑧悠悠：形容声音飘忽不定。
⑨寐：睡，不寐就是睡不着。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十二
一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行，满身铠甲的将军猛地勒住枣红色的坐骑，马仰头长啸，嘶鸣声在狭长的山谷中激荡回响。
众人抬头，疲惫的眼神中顿时闪过熠熠的光彩。将军古铜色的脸上露出难得的笑容，震颤的肌肉似乎要抖落满面黄沙。
就地休息！将军一扬手中的长鞭，雄浑的声音震荡着两面山上的碎石。
黄黄的斜阳，染黄了将军灰白的胡须，也给整个队伍洒上了一层神秘的色彩，仿佛突降在这荒漠边缘的一队天兵天将。
站在秋天包裹着的西北边塞，天地仿佛在此相接。边塞的苍穹似分外开阔空旷，寂寥深邃，没有浮云的嫌碍，只有荒凉而不透明的成熟。南飞的大雁偶尔掠过天空，排着古老的仪仗队匆匆离去，竟一点也不留恋这好似专为它们而准备的边塞景象。
这荒凉的西北边塞！
秋风更强劲了，挟着黄沙，如马鞭一般抽打着路边瑟缩的灌木，抽打着冰冷而坚硬的石头和那一队疲惫的人马。马禁不住这无情的抽打，打着响鼻，嘶鸣着。士卒们紧紧地靠在一起，把头埋得很低很低。时间在此时仿佛凝固了。
一声悠远而浑厚的收兵号角声响起，四面传来战马的嘶鸣声，盔甲武器碰撞之声，猎猎的秋风撕扯旌旗之声以及风沙疯狂摩擦而发出的狼嚎一样的声音各种声音交织、回响在这大漠的上空，仿佛只有它们才是这一片土地的主宰。
狂风吼叫着，携卷起的黄沙弥漫了层层山峦，掩盖了夕阳温暖的黄色，留下一片仓皇的惨白。
宿营地上空，不断升腾的股股浓烟，张牙舞爪，渐渐吞没了西方那一抹惨白。周围的群山，在夜幕中面目愈来愈狰狞。只有那座紧闭城门的孤城和孤城中的人马和着边塞的风入梦。
入梦？思乡的人就怕入梦。
白天行军、作战劳顿，使他们没有思乡的罅隙，可月上中天，柔情万般的明月把他们全揽在了故乡的怀抱中。望着月亮，妻子浅浅的笑靥映在月中；望着月亮，年过花甲缝补衣裳的母亲映在月中；望着月亮，孩子甜甜的喊声从月中传来但士卒无奈，腮边挂满了冰冷的泪痕：奉命戍边，虽已多年，但抗敌的功业尚未完成，有家难回，有家也不能回啊！
将军独自斟上一壶烈酒，为了缓解白天征战的劳顿，更为了驱走那一股股袭上心头的思乡之情。淡淡的灯火在灯罩中摇曳着，把将军疲惫的身影时而拖长时而缩短。将军的手在作战地图上移动着，心中反复思忖着作战计划。他的眼停在了地图上那个被群山环抱的点上，静静地出神。看着，看着，他仿佛看到自己带领士卒杀向敌阵，所向披靡，敌人死的.死伤的伤，尸横遍野。士卒们簇拥着他：胜利了！胜利了！欢呼着，跳跃着。他走出队伍，神情庄重地在一块巨石上刻了一个大大的宋字
将军的面容红红的，不知是因为刚才的酒烈，还是依然沉浸在那勒功刻石的画面中激动所致。头上的白发被红红的面容映得更白了。
忽然，一管幽怨凄凉的羌笛声，把将军拉回了现实。它如泣如诉，如怨如怒，丝丝缕缕，在整个月夜中飘荡，如幽灵一般慑人魂魄，再次牵起了将军心中那最温柔最深沉的情感无限的乡思。
刹那间，帐外的秋霜再次爬上了将军的额头。
那夜，戍边官兵图报国，征战男儿尽思乡。
——渔家傲秋思扩写200字_作文
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十三
在远方的一个村庄，坐落着几户老旧的人家：瓦片已经破旧不堪，好像随时都要垮掉。
村庄旁坐着一棵百年老树，上面刻着岁月的磨痕。树身上有无数个洞，它的身体已被虫子钻空。树枝歪歪扭扭，只有几片枯败的黄叶陪伴着它，黄叶们也仿佛快要随风飘下。一只乌鸦摇摇摆摆地飞过来，落在一个摇摇欲坠的树丫上，它们想念着以前的家——那已经被狂风吹得支离破碎的窝。
河边的石桥上，站着几个人，他们依偎在一起，望着水面，悄然叹息。一副孤独的景象呈现在这幅画面上，他们不再沉默，慢慢走开，把自己的身影淹没在身后的荒原中。
夕阳快要落山，吹起了一阵风，这风也是凄凉的。从风中走来一个赶路的人，风把他的头发扬起来，在空中晃来晃去。他牵着一匹弱不禁风的瘦马，好像他随时都会被风吹走。他看了看树上的乌鸦，低头一声叹息，哎……。他思念着他的亲人，他思念着他的家乡。乌鸦也毫无来由地飞到他的肩上，凄惨地叫了一声，这路人轻轻地抚摸着它说：
同是道中人，
为何意不同。
相亲又何故，
却无意中芦。
它又飞回树上，那是它从前的家，一个温暖的家。路人闭上眼睛，当它睁开时，乌鸦却从树上掉了下来。它已经老了，也该去了，这是所有生物最后的家。乌鸦死后嘴角挂着一丝真诚的微笑。路人挖了一个坑，把它埋了，现在唯一的知己也没有了，路人只得再向前走，茫茫然地向前走。他依然牵着那匹瘦马，依然孤独着。
最后，那匹马也离他而去，那匹一直陪着他的马，与他一起并肩战斗的马。他把马也埋了。他流着泪。
没有了马，他一个人向前走去，直到他的身影消失在古道中，消失在暮色中，消失在最后的光辉中。
夜暮降临，古道变向更得更加落陌了。
《天净沙·秋思》作文400字3篇（扩展3）
——天净沙秋思3篇
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十四
算一算时间，我离开家也有三年了。这些年，陪伴我的只是身旁的这匹马，淡淡的秋风，前方一望无际的道路。
三年前，我怀揣着心中伟大的目标，独自孤身一人去追寻自己的梦想。而如今，我依旧没有停止自己前进的脚步。看着眼前特有的人土风情，小桥流水。虽然与自己在北方的家乡在环境上有些大相径庭，但邻里之间亲厚的感情，从各家飘出来的袅袅炊烟，无不让我想起了自己的家乡。
温馨的气氛，热情的性格渲染了我，心里陡然升起一股暖意。但望着身边干枯的.藤蔓，粗壮的大树，才明白自己已经离开家多长时间了。想起母亲满是慈爱的脸，想到父亲满是威严的声音，却以是三年不见了。
就这样再桥边坐了半天，待到夕阳西下是，霞光为树木镀上了一层金光。在外漂泊多年，尽管未能追寻到自己的梦想，我又是否应该回到我思念的家乡，回到我永远的港湾，去见一下我日思夜想的亲人，放下行囊，感受家的温暖。想到这儿，却又不愿再想下去。
牵着马，走在小路上，任凭夕阳将自己的身影越拉越长，越拉越远。但，只能看见一个人。
《天净沙·秋思》作文400字3篇扩展阅读
《天净沙·秋思》作文400字3篇（扩展1）
——改写天净沙秋思作文5篇
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十五
秋姑娘以不知不觉的到来，凉风习习，果实累累。树叶黄了，在清风中翩翩起舞。
我在洛阳城已经住了两年了，不知我的家人怎么样了？是否安康？快乐？让我忐忑不安。
夜晚，我来到窗前，一轮皎洁的月亮洒下清淡的光，不禁让我想起了远在家乡的亲人，也让我想起一首诗“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”想到这里，我便不由自主的流下了眼泪，这眼泪是思想的眼泪。这时，突然树上的叶子飘落下来，秋风乍起把叶子卷了起来。哎……我重重叹了口气。
我来到书房，想写封信给家人，告诉家人我在洛阳城一切都好，并问问他们好不好。可是刚要落笔，却又不知从何说起，要说的话太多了，不知怎么表达我的思乡之情，我想了又想，过了好长时间，最终决定在信里尽情的讲述着自己家人离别后的事情和自己的心里话，我终于把自己的心写完了，变不知不觉的睡着了。
清晨，我把信件封好，再用细绳子绑好。急匆匆的骑着马奔到驿站门口，我便把信慎重的递给他，他要走的时候，我再次把信拆开慎重地看看有没有什么忘写的，再次把信封好交给送信人。
送信人终于上路了，我一直目送他，直到他消失在天际。后来，我就写下了这首流传千古的名诗——《秋思》。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十六
天气渐凉， 秋风乍起，落叶纷飞，又是一个中秋佳节到了。我在洛阳已有好几个年头了。唉!不知家里现在怎么样了？真让人牵挂，还是给家里写封信吧！
于是我铺纸蘸墨提起笔，好象有千言万语，却有不知从何说起。抬头看窗外，发现今晚的月亮格外的圆，格外的亮，很像是我家乡的月亮！父母的身体好吧，大概又添了许多白发吧？
那些儿时的伙伴，你们现在好吗？还记得我们那时上树捉鸟下河捕虾的快乐时光吗?还有那只总是跟在我们身后形影不离的小花狗，现在还活着吗？我在窗前栽的那株梅花开了吗？以及捉迷藏时我最爱藏身的村头那颗老树和树上的那只昏鸦还在吗？还有那座古老的石桥、斑驳的泥墙、以及墙根下那只调皮的青蛙……都还在吗？
唉！要说的实在太多，一时竟无从下笔。天快亮了，只得咬牙写了许多思念的话。
今年我又不能回家了，但愿这封信可以安慰一下父母那棵期盼的心。 这封信我是写了又改，改了又写，断断续续，总算写完了，封好信我长长的出了一口气。不一会儿，天就亮了，信使就要到了。可我却又觉得还有一些话没写完，赶紧又拆开信封查看。
唉！也不知道今天我是怎么了，变得如此优柔寡断，心烦意乱。
哦，大概是“断肠人——在天涯”吧！
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十七
洛阳城里，已经有点秋意了。秋风拂在桂花树枝上，摇着那一片片叶子，唐代诗人张籍看到这秋色，不由得低下头沉思。他想起了与家人在桂花树下共度中秋的那段欢乐时光：
深夜。明月高悬，像一个大玉盘高高挂在空中。他和家人共坐在桂花树下，闻着那沁人心脾的清香，吃着月饼，赏月，作诗。想到这儿，他不由得思念起故乡的亲人来。老母亲的腿还疼吗？父亲还能下地干活吗？小宝宝会识字了吗？他一刻也停不住了，给家人写了一封信。这封信中，他问候了老母亲，问她身体好吗？问老父亲身子骨还硬朗吗？还种地吗？一家人生活得快乐吗？问了许多许多。接着，将这封冗长的信交给了捎信人。捎信人要出发了，他又拿回信，检查了一遍，唯恐漏掉了什么内容，看完后，他重新把信封好，交给捎信人，捎信人骑马飞奔而去。望着捎信人远去的背影，他的心中又一次充满了思乡之情，便赋诗一首：
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十八
1、体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。
2、学习准确的说明语言。
1、教学重点：
⑴说明事物的特征。
⑵说明语言的准确性。
2、教学难点：
说明文语言的准确性。
3、课时安排：
两课时。
4、教学方法：
⑴讨论、点拨、自读相结合。
⑵比较阅读法。
⑶运用多媒体配合教学。
第一课时
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇十九
1、有感情的诵读诗歌，准确把握诗歌内容和情感。
2、学习欣赏诗词的方法。
有感情的诵读诗歌，准确把握诗歌内容和情感。
学习欣赏诗词的方法。
（一）导入：
在宋词的天空中，群星璀璨，但被文学史上称为一代词宗的只有李清照。今天我们就来学习她的《渔家傲》
ppt出示课题
学习诗词，我们多是从哪入手？诵读！当代文人朱自清也说“诗歌的灵魂，一半在天上，一半在诵读里。”在天上那一半我们是抓不住的，诗无达诂！因此我们要抓住诵读的那一半。古人欣赏诗词也常说“因声求气”，因：依靠、凭借、通过，今天我们就用这个方法来贴近李清照。
（二）出示学习目标
学习目标就是我们课堂的方向，诵读是我们抵达目标的途径，请大家自读，注意读准字音。
（三）初读：知事
1、自读：读准字音。重点：嗟转
2、齐读：读准停顿。
学生齐诵————先自评、教师评价
教师提示：略显*淡。说话的停顿完全用自然地语言节奏，读诗词却必须带几分形式化的音乐节奏，体现诗词作为歌的一面。请同学们听录音：注意听准节奏，思考：这首词写了些什么内容？
3、听读：（播放录音）
重点：九万里风/鹏正举
学生回答听到的内容：梦境、两个人的对话等
朗诵无论是节奏，还是在情感起伏变化上都处理的比较细腻，让我们沉醉。
你们认真倾听的态度更令人欣喜，这份认真将是我们领略李清照风采的最好姿态。请同学们再次读词，并用你自己的语言写出梦的内容（学生写），然后说给大家听。
4、默读：熟知内容
用自己的语言叙述这首词的主要内容
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，（海面上刮起大风）无数舟船破浪前进，（我坐在颠簸的船上，仰望天空，只觉得）天河都要旋转起来了。（迷迷糊糊中）仿佛我的灵魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切的问我要到哪里去。
我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。大风正起，我就要像大鹏一样乘风高飞。风啊，你不要停，把我的小舟吹到海上的神山上去吧。
你们的回答体现了你们认真的态度，如果用一个字来概括应该是什么？（梦）如果用一句话呢？
指名回答：
教师总结：（天接云涛，星河流转）天人对语
天帝：问/归/何处？（板书）
诗人：报/去/三山（板书）
梦是人心中最真实的折射，你们李清照的这场梦又折射出了她怎样的内心世界呢？这就需要同学们深入去读词。请拿起笔用批注阅读的方法，写一写你读到李清照，然后在小组内交流。
（四）品读：知情（批注阅读，合作探究）
思考：说说你读到的李清照？
请圈划能表达诗人内心情感的关键词，用如下格式：
我从________这一句中（这个词）读到了一位________的李清照。
学生谈论交流回答
教师归纳
在同学们的赏析里，我们看到李清照她满心的苦闷，渴盼知音。渴盼聆听，渴盼帮助！
因为此时李清照正颠簸在逃难的人群里，她自己雇船、求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。李清照望着龙旗消失在茫茫大海中，感到无限失望。
但李清照绝不是一般的弱女子，她伟大之处就在于：即使在痛苦与失意中，仍然保有男儿一般永不屈服的自我！
它借助《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”这种大鹏起飞的浩大声势，表达自己的有壮举。并隐括屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，来表达自己不停求索的情怀。
我们把文学创作中这种引用古籍中的古诗或词句，丰富而含蓄的表达内容和思想的修辞方法叫做“用典”，这些典故恰恰体现了李清照性格中不屈与倔强。这是次灵魂，请大家用诵读去体会。
请各小组设计自己的诵读并展示给大家
（五）赏读：知志
1、小组组织朗读，并展示。
2、师总结指导朗读。
起句所写景雄阔宏大，浩淼梦幻，语速要慢，起句要高昂，尾音要延长；天帝问询情意恳切，“归何处”要亲切，要轻一些；
下片我的回答：前两句情感基调较低，“谩”字中有无奈，有悲愤，要重读；“九万里风鹏正举”述说自己要有壮举，声调要高起来，“风休住，蓬舟吹取三山去”是诗人的心之所归，一定高昂且坚定！
（六）比读：知人
人们说李清照是半生阳光半生冷，她出生在书香门第，年少时无拘无束，聪敏率性。成家后，夫妻志同道合，鉴古玩，品美酒，赏佳景，琴瑟和鸣，温暖幸福。
但随着丈夫的离世，金人南下的铁蹄，李清照淹没在国破家亡的历史中，她以女子之身怀天下之事，思公卿之责，慷慨写下：
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
学生齐读
（七）结语：
历经磨难，李清照不再是以泪洗面的弱女子，它有着真实的情感，真实的忧愁，这忧愁中有愤懑，感伤中有倔强，柔韧中有坚毅，有一种骨气在支撑着她挺起腰身，直面惨烈的世道，站在人生归途（板书）的十字路口，她依然选择自由与安宁（板书）
这是人生的至善之境，又是人生上下求索的坚毅追求！
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十
“中秋佳节月儿圆，嫦娥在月里……”又是一年中秋夜，拿着小板凳独自坐在浩瀚的天空下，望着皎白的明月，忍不住含泪轻语：“外婆啊，您在天的那一边过得好吗？”
^v^the mid -autumn festival is full of moon, change is in the moon ...^v^ it was another year of mid -autumn festival, sitting alone under the vast sky with a small bench, looking at the white bright moon, and couldnt help crying with tears: ^v^grandmaah, can you live on the side of heaven? ^v^
记得小时候，倚在外婆的膝上，细声细语地问外婆：“外婆呀，月儿怎么那么圆呐？”外婆摸了摸的我的头，望瞭望格外圆润的月亮，对我说：“因为嫦娥姐姐在天上看着我们呀！”天真无邪的我激动地说：“嫦娥姐姐真的能看到我们吗？她知道我们很喜欢她吗？”外婆微微笑了笑，慈祥地说：“当然啦，你看那些闪闪发光的萤火虫，就是嫦娥姐姐用月亮的光芒涂在它们身上的呀！”我似懂非懂的点点头，随手从口袋里拿了一个大大的月饼，递给外婆：“外婆你吃，好好吃的！”在月光的倒映下的夜晚，传来我和外婆一阵阵的笑声与欢乐……
i remember when i was a child, leaning on my grandmothers knees, and asked my grandmother with a detailed voice: ^v^grandma, why is yueer so round?^v^ my grandmother touched my head, looking at the extraordinarily round moon, and said to me:^v^because sister change watched us in the sky!^v^ i said excitedly, ^v^can sister change really see us? do she know that we like her?^v^ grandma smiled and said kindly.: ^v^of course, you look at those shining fireflies, that is, sister change painted them on them with the light of the moon!^v^ i nodded like it, and i took a large moon cake from my pocket and handed it to : ^v^grandma, you eat, delicious!^v^ on the night of the moonlight, there was a burst of laughter and joy of my grandmother ...
但在第二年，命运仿佛和我开了一个玩笑，让外婆没有等到那皎白的月光，独自离去了，那年的中秋之夜，只留下我一人在月光下，带着对外婆的思恋，而月光下嬉笑的情景还清晰浮现在我眼前……想着外婆离去的噩耗，想着以后再也没有外婆的疼爱了，眼泪就像断了线的珠子一样嗒吧嗒吧地落下，那一年的中秋，我第一次感到中秋节一点也不好。
but in the second year, my fate seemed to have a joke with me, so that my grandmother did not wait for the white moonlight and left alone. the mid -autumn festival night was left alone in the moonlight, with my grandmother with my grandmother, with my grandmother, and my love of thought, and the laughter in the moonlight still clearly appeared in front of my eyes ... thinking of the bad news of my grandmothers departure, thinking that there would be no grandmothers love in the future, tears fell like the beads that broke the the mid -autumn festival that year, i felt that the mid -autumn festival was not good for the first time.
今年，再望着那一轮皎白的明月，想起曾经只属于我和外婆那些美好的回忆，口中的月饼感觉就像失去了甜味。长久，我再次望向那不再漆黑的天空，眼中含着泪光轻声说道：“外婆，您在天国还好吗？我想您了。”
this year, looking at the white bright moon again, thinking of the beautiful memories that once belonged to me and my grandmother, the moon cake in my mouth felt like losing a long time, i looked at the sky that was no longer dark, and i said with tears in my eyes: ^v^grandma, are you okay in the kingdom of heaven? i miss you.^v^
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十一
能力目标：能够有感情地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴
情感态度与价值观：感受词作中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国之情
诵读法、讨论法、质疑法
由《岳阳楼记》最后一段朗读导入：
一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人墨客，让我们了解了范仲淹作为政治家的忧国忧思。其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，今天我们通过《渔家傲·秋思》这首词来领略一下他的边塞情怀。(板书课题)
出示学习目标
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十二
天净沙·秋思
诗人：马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，
小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。
荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳早已往西沉下来，
漂泊未归的游子还在极远的地方。
这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出诗人抒情的动机。
头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。
夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种*淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表达了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表达了漂泊天涯的旅人的愁思。
《天净沙·秋思》作文400字3篇（扩展5）
——《天净沙-秋思》练习3篇
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十三
1、有感情地吟诵词作并默写。
2、抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。
3、利用想像、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。
2、有感情地吟诵词作并默写。
1、利用想像、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。
2、抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。
教师朗读指导、提问、交流、点拨
学生自主探究、小组合作、发挥联想和想像。
1课时
教学流程
一、 导入新课
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。并且留下许多脍炙人口的边塞诗词，请同学们回顾一下，我们学过的有哪些？
李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”
王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”
岑参：《白雪歌送?》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”
陆游：《十一月四日?》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”
这节课我们所要学习的这首词也是描写边塞生活的。（板课题）
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十四
周四的语文课前，老师要几位同学把自己写的日记写在黑板上，我万万没想到其中有一个是我。我暗暗地想：我昨天没有认真写日记，我一定是最差的那一个。
我认真真真地把我的日记写在黑板上，在这个过程中我找到了许多日记中的错误，老师在我的日记本上写了一个“5”。我心想：看来我这个日记只有五分，可能别人比我高出不知多少分呐！我忙问老师：“老师，这个日记可以改吗？”“当然不可以！同学”。我只好继续写下去了。写完之后，我回到座位上思考着，又拿起笔改了几下，只听上课铃响了。
老师第一个讲解的就是我的日记，看来我真的是最差的那一个。我一边听着老师讲课，又一边拿起笔在日记上改着我这个“烂”日记。老师仔细讲了如何修改，以后要如何写，我都记在日记本上了。讲别人日记的时候，我也听着十分认真，思考着为什么他们也会在这里出错？接着又将原因写在日记本上。后来，老师还讲了写得好的同学的日记。我下定决心，明天的日记一定要八九不离十。
“叮叮叮叮……”下课了，可我还在知识的海洋中航行。
“哦，去玩了！”当别人在玩耍的时候，我便马上把当天的日记写完了。
这一堂语文课，我好开心，因为我又学到了许多的知识。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十五
1、有感情的朗读，品味词中描写的边塞风光；
3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。
朗读法、问答法、教读法
一课时
一、课前预习
1、对照课文注释，通读全词；
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十六
时间过的真快啊，转眼间x年了，20xx年5月12日是汶川地震x周年纪念日，时隔x年再谈这个话题，我又不知该如何说起。
时间倒回到四年前，2008年5月12日14点28分，四川汶川县发生8。0级大地震，美丽的家园瞬间变成了废墟，房屋倒塌，线路中断，许多人都被埋在废墟中，生死不明，随时徘徊在死亡的.边缘。在这段日子里，有无数的英雄在我的脑海留下深深的印象，其中，一位民警在灾难来临时，他抛下自己的儿子，去抢救别的伤员，当他把自己的儿子从废墟中把出来时，他惊呆了，儿子已经没有呼吸了；9岁英雄小林浩，他在灾难来临时，他全然不顾危险，挺身而出地把两名同学从废墟里背了出来。他们在灾难中是多么坚强，是多么镇定自若，是多么团结，我真的很受感动。
此后，国内外都纷纷向灾区伸出援手，有的刚刚获救的就自发当志愿者，来照顾灾区人民的衣食住行，还有海外华侨也在关注着灾区人民的情况，我也把拾废品的10元钱如数捐给了灾区，我觉得非常有意义，因为我用自己的双手挣的钱，做了一个非常有意义的事，虽然这钱不多但这是我的一份心意。虽然汶川发生地震把美丽的家园瞬间变成了废墟，他们又从废墟中坚强地站了起来世界各地都纷纷向汶川伸出了援助之手，我相信汶川在爱的牵手中一定会重建起来的。
我非常痛恨地震，因为地震会让很多人失去美好的家园，失去生命，我希望世界和*，只要都献出一点爱世界将变成美好的人间，让世界充满爱！
八年级语文上册第二单元作文3篇（扩展6）
——八年级下册第二单元作文：寻找春天的足迹作文400字3篇
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十七
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1.《天净沙·秋思》是一首散曲中的______.天净沙是______，秋思是散曲的______.
3.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________， 与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。 体现“思”字的一句是：“________________________.”
4.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 ( )
a.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
b.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
c.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
d.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
5.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 ( )
a.前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
b.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十八
我国有许多传统节日，如春节呀，元宵带呀，端午节呀，中秋节呀……有趣的是每个节日都有个故事，今天我要给大家讲讲我最喜欢的节日故事一一《中秋节的故事》。
there are many traditional festivals in my country, such as the spring festival, the lantern festival, the dragon boat festival, the mid -autumn festival ... it is interesting that every festival has a story. today i want to tell you about my favorite holiday story ^v^ story of the mid -autumn festival.
传说王母娘娘为奖赏后羿射日的功绩，赐予他一粒不老神丹。他和妻子嫦娥过着幸福的生活，他怎么舍得与妻子分离呢？因而没有吃那粒仙丹。这件事被一位歹人知道了，歹人趁后羿不在家中，逼迫嫦娥交出丹药，嫦娥当机立断，一口吞下不老神丹，奇怪的是她竟然不由自主地飘离地面，飞向了月宫成了仙。后羿回到家不见嫦娥，听邻居说妻子嫦娥飞向了月宫。他十分想念妻子，于是每年都会在月亮最圆的那晚一一农历八月十五，设案祭拜嫦娥。
legend has it that the mother -in -law gave him a grain of the old gods for rewarding and his wife change live a happy life. how can he be willing to separate from his wife?so i didnt eat that fairy incident was known by a man. when he was not at home, he forced change to surrender the did not see change when he returned missed his wife very much, so the night of the lunar calendar on the 15th of the lunar calendar on the night of the moon was worshiped in change every year on the night of the moon.
农历八月十五，在秋季的正中，中秋节因此得名而来，这晚月亮很圆，人们由天上的圆月联想到人间的团圆，也成为中秋意义，中秋节的来历有很多人通常认为与《嫦娥奔月
change renyue》的故事有关。你认为呢？
自从看了这个故事后，每当中秋节吃着月饼，赏着月亮时，我都会禁不自禁地想起这个故事一一《中秋节的故事》。
since i read this story, i eat moon cakes in the mid -autumn festival, and when i admire the moon, i cant help thinking of this story ^v^the story of the mid -autumn festival^v^.
语文第一单元作文500字 第一单元语文作文四年级篇二十九
万绿丛中一点红，在学习了那么多诗词之后，我们今天来认识一位宋朝的女词人——李清照。李清照，号易安居士，她出生于书香门第，从小就打下了良好的文学基础，出嫁后，与丈夫赵明诚志趣相投，生活美满。因此其前半生诗词多为小女儿的轻快明丽之作。比如这首回忆郊游玩耍的《如梦令》。
靖康之变，金兵入侵中原，北宋*覆灭，李家也在政治上几次三番地受牵连，家道中落。尤其南渡后，其夫早逝，无依无靠，过着漂泊辗转的生活，因此其后期诗词多为伤感哀愁之作。比如这首写于李清照晚年，寄人篱下时写就的《声声慢》。
所以，我觉得李清照就像一朵胭脂雪，她原本独特又充满女儿家的灵性，但后来却因命途多舛，凝成一朵清冷孤苦的雪花。
全班齐读，正音，解释部分词词义。
接下来，我们先将这首词朗诵一遍。
（一）围绕问题讨论：“易安在梦中看到了什么？”
1、看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
（海天一色图——壮美）
写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词：“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
（其画面如此气势磅礴，读的时候要将那种波澜壮阔表现出来，重点突出“接”“连”“千帆”，停顿突出，延长突出。）
2、看到了天帝：仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
（天帝殷勤探问图——喜悦）
词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。李清照南渡以来，一直飘泊无依，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
（情感是受宠若惊，而又十分欣喜，“帝所”是其向往之所，要重点突出，“殷勤”这样的态度久违了，十分高兴，要突出。）
3、还看到了自己回答天帝的垂问：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
（答天帝言——悲愤）
