范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
小动物随笔小动物随笔初中篇一
我最喜欢的动物小兔子,它不仅天真烂漫和纯洁,有时也非常讨人喜欢。
以前,我外婆有一只小兔子,似乎离娘不久,虽然有些调皮,也看的出它们得天真来。
它有一对小小的通红的长耳朵;小小的鼻子;一双圆溜溜的红眼睛,想两颗红色玻璃珠一样;有一个短尾巴;它的毛像冬天的雪一样洁白;形成一只可爱又机灵,非常讨人喜欢的小白兔。
小白兔喜欢吃胡萝卜和青菜,怎么吃都吃不厌。
小白兔就像我的好朋友一样,整天几乎对我寸步不离似的。吃饭的时候,他那狼吞虎咽的样子真令人发笑。反正,我能看见它就是了,玩的时候,我们一起玩,它在我左右伴随我,不过总有一天我们会分开的'。
因为我得去上学了,差不多每到寒假或暑假,我才能去外婆家,再次见到可爱的小白兔了。
小动物随笔小动物随笔初中篇二
在去年暑假里的一天,我和爸爸去五法路钓鱼。
那天早晨,我早早地起来,怀着高兴而激动的心情,和爸爸拿上鱼具出发了。一路上,我还哼着小曲儿呢。
我们到鱼库那儿后,我看见水清澈见底,可以映出游人的倒影。人们的倒影随着水面一起一伏,很有意思。水这么清澈,肯定有鱼。爸爸先摆好鱼具和吃的东西……然后,把鱼饵穿在鱼钩上,再把鱼竿甩带水里,耐心地等待鱼儿上钩。
我心想:鱼儿,鱼儿快来上钩吧,我还等着吃你鲜美的鱼肉呢!过了一会儿,一条足足有二斤重的大鲢鱼上钩了。爸爸猛的一拉竿,啊,钓上来了!我欢呼起来,一蹦三尺高。我也学着爸爸的样子,把鱼饵穿在鱼钩上,然后把鱼竿甩到水里,等待着。
我刚刚等了10分钟,就抓耳挠腮,不耐烦了,于是,我拉了一下钩,一看,没有鱼,很扫兴。爸爸微笑着对我说:“钓鱼要有耐心。鱼如果上钩了,竿就会下沉,看到这种情况再拉竿,否则白费力气的。”我听了,把鱼竿又甩了出去,目不转睛地盯着鱼竿,过了20分钟,我果然发现鱼竿有变化——下沉了。
我赶紧拉,结果鱼竿被拉得很弯,像钩子。一条肥胖的大草鱼被我钓上来了,我顿时眉飞色舞,欢呼着,仿佛要把这个消息告诉全世界似的。我和爸爸从上午8:00一直钓到晚上7:00才回家。虽然时间挺晚,但是收获不小——一共钓了12条鱼,而且个个肥大。我和爸爸看着自己的“杰作”,开心地笑了。
这一天,我不仅玩得很好,而且学到了知识。我一想起暑假里的这件事,就会笑起来,觉得很有趣。
小动物随笔小动物随笔初中篇三
1、自读之前启发讲:即在学生自主阅读之前,简明扼要地揭示阅读要求和重点。
2、重点地方着重讲:对材料中的重点、难点和关键之处,在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解,该挖掘处必挖掘,该品味,该讲深讲透的地方必须讲深讲透。
3、疑难问题明确讲:当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲,从而为学生解难释疑,让学生正确理解、领悟材料内容。
4、合作中提示讲:当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时,教师要进行提示性讲解,以使合作有效、深入。
小动物随笔小动物随笔初中篇四
随着有效教观念在教学上的不断深入,作为从事英语教学的我逐渐发现教学中的一些问题.比如,有的学生跟不上英语教学的进度,学习英语非常吃力,单词记不住;一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣,根本不听课;而教师也感到很困惑:教师教得这么累,学生学得这么苦,为什么效果却不尽如人意呢?究竟我离有效教学有多远呢?针对上述种.种现状,探求英语课堂教学效率,提高英语课堂教学的有效性,就显得非常迫切。
1.经验有效学习要建立在学生已有经验的基础上;
2.思考有效学习要激励学生勤于思考;
3.活动以学生为主体的活动是有效学习的基本形式;
4.再创造有效学习是经历再创造的过程。
那么,反应在课堂教学上我们应如何促进学生的有效学习呢?
教学目标是课堂教学的灵魂,也是每堂课的方向、出发点和归宿,是教学评价的直接参考依据。传统的教学注重教学目标达成情况的评价,注重教学设计,但很少关注目标的有效性,即目标本身是否合理和正确。随着新一轮基础教育课程改革的启动,有效教学的理念越来越广泛地被人所关注和重视。
评价一堂课的优劣,首先要考虑的是课堂教学目标。但任何一堂课在操作之前都应有清晰而明确的教学目标。教学目标是教学活动的预期结果,即教学应达到的程度,它可以克服教学上的盲目性,是顺利进行课堂教学的基本保证和首要环节。我们要用发展的眼光审视教学目标,坚持面向未来,立足课堂,确定好每节课的教学目标,可以从“知识技能目标”、“过程方法目标”、“情感、态度价值目标”三个维度进行预设。所以教学目标是否有效是一堂成功的课,一次有效教学的必要前提。
想要课堂教学活动设计有效,首先活动设计要有意义,贴近生活。因此,教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到拓展,自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学,在学中用。活动也需人性化、生活化!使“以教材为中心的课堂教学活动”向“以生活区为中心的教学活动”转变。
1所设计任务活动的语言学习内容是什么?
2.该任务活动的语言技能学习目的是什么?
3.应该如何安排合理的任务活动操作步骤?
4.任务活动最后的效果如何?
小动物随笔小动物随笔初中篇五
在这酷暑难熬的暑假里,发生了许许多多的事情,有的让人赞叹不已,有的让人感到气愤,有的让人沉思……它们就像天上的繁星,闪闪发亮,多得数不清;又像海底的珍珠,光彩夺目。现在,我就摘一颗最亮的星,取一颗最夺目的珍珠,说给你们听。这件事看似寻常,却让我难以忘怀。
记得是暑假的一天中午,我和我的好朋友小胖在我住居的院子内骑自行车玩。渐渐地,院子内有很多小朋友都出来玩,有很多人都骑着自行车。不一会儿我们形成了自行车的队伍,沿着院子的道路在转。
不知什么时候,我的朋友小胖开始加快了自行车前进的速度,而且太快。这么快的骑车很容易摔跤的。果然不出我所料,在转弯处,小胖的自行车摔倒了,人重重地摔倒在地上,自行车也压在他的身上,他爬不起来,手还流着血。
小胖可真摔疼了,大声哭了起来,而骑车的男生就骑车跑得没影子了,害怕让他们负责这时,我都慌忙停下自行车,跑到摔跤的`小胖面前,先把压在他身上的自行车扶了起来后,把他也从地上拉起来了。
回到家,我心中充满快乐,迫不及待地把这件事告诉了我妈妈。我妈妈问我:“你觉得快乐吗?”我回答说:“快乐。”我妈妈脸上露出了赞许的微笑:“这就对了,帮助别人,快乐自己。”我明白了,原来做好事这么快乐呀!希望大家多做好事,这样的话自己快乐,别人也感动,好人终究长寿啊!
小动物随笔小动物随笔初中篇六
“门牙大,耳朵长,青菜白菜都吃掉,蹦蹦跳跳真可爱“。你们猜一猜我说的这个到底是一个什么东西?没错,就是小白兔。
我不管你现在对小白兔是喜欢还是讨厌,希望你看了这篇文章以后会有答案的。
小白兔的外表很可爱,小白兔的耳朵很长,而且你一看见就很想用手去摸,因为它那长长的耳朵实在太引人注目。小白兔的眼睛,十分漂亮,就向那晶莹透明亮的红水晶。小白兔的毛摸上非常非常的柔软,远看,就像一团雪球。
小白兔吃东西很快,那嚼食时蠕动的三瓣嘴的样子,真惹人想发笑,有一次我喂小白兔差点被咬到。还有一次,我拿着一根胡萝卜准备自己吃,就听到有声从客厅传来,我以为有小偷,结果发现是小白兔,它要吃胡萝卜,但是吃不到,所以才弄出点声音来吸引我的注意,因为我很生气所以不想给他吃,但是看到它那对可爱的大耳朵心就软了,最后我给了它胡萝卜吃了。这就是我和“雪球”的故事。
亲爱的读者,我家的小白兔,你们喜欢吗?
小动物随笔小动物随笔初中篇七
3.引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并预测文章内容;
4.最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题,让学生带着问题去阅读。
可分为计时阅读,快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力,强化读取信息的意识,为巩固和运用知识打下了基础。
3.提出细节性问题,让学生获取有关what,
4.细读:布置任务,反复阅读课文,反复思考;
5.分小组讨论问题答案,然后全班检查答案。
1.鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会,而不是复述课文;不要纠正学生的语音、语法错误,哪怕比较严重; 2.在学生对课文理解的基础上,检查学生对生词的猜测情况,既然是猜,能沾边达意就行。
3.把语言运用到实际生活中去。围绕已学课文开展各种形式的口头交流活动。比如可以复述课文,分角色扮演,讨论某个问题,调查一个项目,采访相关人士、仿写与课文相关的`话题等;也可动笔对课文进行改写,列提纲、评述等。具体根据学生的具体情况而定。
小动物随笔小动物随笔初中篇八
人和动物和谐相处,这个世界才会更加美好。那么人和动物的随笔该如何写呢?下面是本站小编精心为你整理人和动物随笔,希望你喜欢。
那天小丽放学回家,看见有人在卖一只百灵鸟,因为那是最后一只,所以特别便宜。小丽非常喜欢小鸟,并且掏出所有的零花钱把它买了回来。
回到家,小丽把它放在了窗台外边的鸟笼子里,并给它喂食,喂水。刚开始小鸟还是挺愿意吃的,还唱起婉转甜美的歌。但不久后,它却不吃也不喝,也不叫声。小丽便去笼子旁边,自言自语的说,你怎么不吃饭了呢?话音刚落,小丽就听到一个清脆的声音再呼唤她的名字,当时是小丽自己在家,并把她吓坏了,“是我,小鸟”。小丽看了看小鸟,大吃一惊地说:“你怎么会说话?”小鸟说:“其实我早就会说话了,我只是在用唱歌表现出我的悲哀。我求求你,放我出去吧,我想去见我的亲人,和我的家人团聚呀!虽然我是一只鸟,但我也需要自由,我渴望自由,渴望蓝天和美丽的树林。”小丽却说:“你在我这里多好呀,既能吃好又能喝好,我还这样喜欢你,你干嘛要走呀,”说完小丽便回去了屋子。
妈妈回来了,小丽跟妈妈说了这件事情。妈妈说,小丽呀,如果别人把你关在一间屋子里,天天不让你出来,你会怎么想呢?听了妈妈的话,小丽惭愧极了,连忙跑到笼子旁,这时小丽发现小鸟都快要死掉了。小丽连忙把笼子打开,小鸟一下子飞向了天空,和鸟群一起飞走了。
偶然一次,妈妈答应我买一只小宠物的要求。我们来到花鸟市场,只见到处都是活泼可爱的小动物,我左望望,右瞅瞅,怎么也看不完。
突然我的目光投向了一只正蜷缩着身子的小仓鼠。它黄白相间,全身软绵绵的,团身是两只小爪子放在胸前,似乎受冻了一般。它那两只水汪汪的眼睛总是盯着我,我虽觉得它可爱,但它的眼神中流露出了强烈的渴望自由。它和它的同伴长期被关在这只养鱼的玻璃缸,我想,在它们的脑海中,世界就是这个透明的玻璃缸,生活就是吃饭睡觉。
被囚禁的不仅是这只小仓鼠,这只小仓鼠的命运只是世界上千千万万小动物们的缩影。它们虽然被囚禁在世界各地,但它们的内心在一起呼唤:还我们自由!
如果大家也想让小动物们获得自由,回到属于它们的家,那么也请你献出一份微力量,让世界上多一只拥有自由的小动物吧!
我家有一只可爱的小白兔,它叫欢欢。它圆圆的头上长着长长的耳朵,吃东西的时候耳朵耳朵一动一动的,有时耷拉着,有声音的时候耳朵竖的直直的,很有警惕性,眼睛圆圆的、红红的真像两颗晶莹剔透的红宝石;三瓣嘴,左边有三根胡须、右边也有三根胡须;前两只腿又细又短,后两只腿又粗又长,尾巴很像小圆球,贴在屁股上。还长了四颗牙齿,它的胃口可好了,青菜、萝卜、小白菜什么都吃。妈妈给它准备的水,喝水的时候小舌头一舔一舔的。它睡觉不是趴着也不是躺着,而是缩成一团,不知道的还以为是个棉花团呢!它还长着短短的尾巴和四只小爪子,走起路来一扭、一扭、一蹦、一跳可逗了。
妈妈把它放在了一个大笼子里面,我没给它关门,晚上,我们回来的时候,发现笼子里面没有小兔子,原来它还很调皮,趁我们不在家的时候从里面跑了出来,我们赶紧找,最后在桌子下面发现了“欢欢”,它还睡呢!
有一次,妈妈在做饭,顾不上,让我给欢欢换沙子。我跑过去一看,欢欢拉了也尿了。我先把它抱到地上,然后把报纸拽出来,在给它放进去一张干净的纸。当我给他拽脏纸的时候,闻到了它的气味,可难闻了,我想妈妈每天给它换时也这样,我也学妈妈不怕难闻,赶紧换好。换好后,我去找小兔子,它却跑到妈妈那里要吃的了,我把它抱回来,它在我的手上一直舔我,好像在说:“谢谢你,小主人,这下我又干净了。”这时的我一点也不觉得它脏,反而认为它既干净又可爱。
欢欢是我倾诉的对象,当我有烦恼,有委屈时,它都是我最忠实的朋友。那一次,在学校里我被同学误会了,回到家就哭。这时欢欢来了,在我脚边拱来拱去,用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢,向它倾诉我的委屈,欢欢似乎听懂了,偎在我的手里,静静地扒着。
这就是我的欢欢,可爱,活泼,还会倾听我的苦与乐。