每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元实用篇一
未来的衣服时间过得可真快，一转眼就到了2020年。我已成为了一名发明家。最近，我新发明了一种新型高科技衣服。想知道这种衣服是什么样的，就请听我细细道来。这种衣服是用一种高科技纯棉做的，衣服上有五个像纽扣的按钮。一个是红色的，一个是黄色的，一个是蓝色的，一个是绿色的，还有一个是紫色的。
春天，鲜花朵朵，当你穿上这件衣服去游园赏花时，不小心摔了一跤，肯定会担心衣服不整洁。这时，你只需按一下蓝色按钮，衣服就又会焕然一新了。
夏天，烈日炎炎，当你穿着这件衣服在街上走时，灿烂的阳光照着你。一定会感到有些热，你只用按一下绿色按钮，小型空调就会吹冷风，让你感到凉爽无比。
秋天，鲜果飘香，当你在品尝香甜可口的水果时，不经意间把水果的汁滴到了衣服上。这时，你不必担心，只需按一下黄色按钮，烘干系统就会启动，一秒钟内将你的衣服烘干。
冬天，冰封雪盖，当你和小伙伴打雪仗时，铁定会感到冷飕飕。这时，你只用按一下紫色按钮，衣服就会加厚两倍。如果，你还觉得冷，就按一下红色按钮，小型空调就会吹热风，让你感到热气腾腾。
“啊！”我醒了，原来是一场梦呀！我一定要努力学习，发明出这种衣服！
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元实用篇二
放学后家，在天桥上，遇见了爸爸，爸爸站在车的门口。我急忙跑过去，爸爸见了我，拍拍我的肩，说：“女儿，我到乡下去了，饭钱给你留在桌子上了，多加点衣服，天气凉了，别感冒了，睡觉的时候要关灯，关电视，电视不要放通夜，电视浪费电。”我点点头，爸爸说完，上车走了，我的眼睛紧注视着那辆汽车。回到家，桌子上有50元和一张纸条，”纸条上学着：“晚上自己到外面吃饭，盖好被子别感冒，睡觉前要关电视，不要乱……”读到这里，我眼睛湿润润的了，就开始想：“爸爸，你什么时候回来？”突然，电话响了，是爸爸打来的，一接电话，爸爸就问：“吃饭了没，没吃快去吃。”我说：“晓的了，晓的了。”接完电话，我不知不觉留下了眼泪。
父爱永远陪伴我成长！
妈妈的爱如细雨滋润着我们的心田，而爸爸的爱如春风不经意间给我们带来温暖。
记得一个周末，我和爸爸去爬山，一开始，我劲头十足，一路领先。渐渐地，体力消耗太大，明显跟不上爸爸了。终于，我气喘吁吁，大汗淋漓，登上了山顶。周围的景色特别美，可我根本顾不上欣赏，累得一屁股坐在地上歇息。一阵风吹来，我擦了把汗，惬意地说：“真凉爽啊！”刚过一会儿，爸爸就说：“天阴了，怕是要下雨了，我们得赶紧回去。”我抬头看看天空，刚才太阳还露着脸，一眨眼就阴沉了许多，看来一场大雨即将来临。我们只好起身下山。
父母的爱是无私的，是从一个小巧别致的生日礼物里透出的，是从早晨一杯热乎乎、香喷喷的牛奶里散发出的，是从那温暖的大衣里传递出来的……点点滴滴，暖在心头。其中一件事让我始终记忆犹新。
第二天中午，我走楼梯不方便，所以留在教室里,一个人孤零零地看着书。突然，一个高大的身影出现在窗前。爸爸正微笑着跟我打招呼呢！我赶紧放下手中的书，走过去，兴奋地扑进了爸爸的怀抱里。我和爸爸有说有笑，不知不觉中，我们度过了一个愉快的中午。我依依不舍地看着爸爸远去的背影，一阵温暖涌入我心中。
爸爸，我爱您！
早上，天空中布满了乌云。爸爸对我说：“要下雨了，等会走的时候穿雨鞋去哦！”“嗯。”我回答。吃过早饭，我背上书包，习惯性地穿上了球鞋。等到了校门口才猛然想起：今天应该穿雨鞋呀！哎，希望别下大雨。
老天爷似乎就想和我作对，中午，倾盆大雨来临了，千万颗雨珠落在地上马上变成了一个个小水洼。放学了，地上到处都是积水，我根本没有落脚点。讨厌的积水贪婪地“爬”进了我的鞋子，我只好任它们“摆布”……到了阿姨家，积水老早在我鞋子里安了家，加上袜子又一下一下地吸着水。我的脚如同忍受着被针刺的煎熬。
“叮咚”！有人敲门，阿姨打开了门，门外站的竟然是冒着大雨跑来的爸爸，手里拿着一双黄色的雨鞋，说：“我给秉谦换一下鞋子。”说完就走了进来，他让我坐到了沙发上，自己蹲下身子耐心地为我脱去湿透的鞋袜，换上另一双干净的袜子，又套上了暖和的雨鞋。我的脚立刻感觉舒服多了，浑身舒畅！“好了！我还要赶回去上班呢，再见！”爸爸来也匆匆，去也匆匆，一阵风似的走了。我看着爸爸的背影，一股暖流涌上了心头：爸爸真好！生怕我着了凉，竟在百忙之中挤时间为我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……这时，一个小伙伴走过来，羡慕地说：“你爸爸真好，总为你着想。你看！”他把自己的脚抬起来，“我的脚湿透了，我爸爸也不会给我送雨鞋的。”我微微一笑，感觉自己是世界上最幸福的人了。
这就是我的爸爸，一个慈爱细心的爸爸。
“人间的甘甜有十分，您只尝了三分，生活的苦涩有十分，您却尝了十分”，这首歌唱得多么动听。白云奉献给蓝天，流水奉献给山川，种子奉献给土壤，而我，拿什么奉献给你--父亲。
---题记
“1，3，8，0，9……”我用颤抖的手指在键盘上拨着电话号码。我的手指每按一次，我的心也就会往上蹿一截。
第二天早晨，我一边给父亲泡茶，一边想着他昨天的行为。
“哐当”！我脚下一滑，手中盛满热茶的杯子重重地摔在地上。父亲赶忙走过来问：“怎么了，有没有烫到手？”我看着父亲焦急的神情，偶然发现，皱纹已悄悄爬上了他的额头！这一刻，我才读懂父爱！禁不住鼻子一酸，热泪夺眶而出。父亲看见了，忙说：“让我看看烫到哪了！”而我早已泣不成声了，只是拼命地摇头，在我的心里，有一种声音在呐喊，父亲啊！这是儿子积蓄已久的幸福的泪水啊！
此刻，我读懂父爱，我拥有了幸福。我知道我该拿什么奉献给父亲了。
那美好的一瞬间，让我感受到了世上最无私、最伟大、最圣洁的爱。
题记
自从要考试以来，我每天学习的晚些也是常事，今天也不例外。
我看看窗外，漆黑的大地只有依稀的几处灯光。再看看书桌，参考书、教科书、练习题，堆积如山。不禁叹了口气，趴在桌上，想要休息一会儿，谁知，睡意越来越浓，我终于沉沉的睡了过去。
“醒醒吧，喝梨水，清醒清醒。”一个低沉的声音在我耳边响起。我睁开朦胧的眼，原来是爸爸。爸爸一边递给我梨水，一边用手轻轻的抚摸着我的头。
我接过梨水，轻抿一口，发现它清甜无比，清甜的梨香也从杯中溢出，弥漫在我的书桌旁，问着这袅袅的梨香，我的全身暖意盎然，顿时清醒了不少，于是，我走向客厅，想要谢谢爸爸。
可当我路过厨房时，却看见爸爸大口大口的吃着梨。“爸爸，有什么好东西也不给我吃，太自私了。”我一边责怪爸爸，一边快速的冲过去，一把抢过爸爸手中的梨塞进嘴里。“呀！”怎么没味，我连忙吐出来。
“这是煮完梨水后剩下的梨，我看丢了太可惜了，所以吃了。”爸爸轻描淡写的说。我的一滴晶莹的泪，终于还是忍不住，掉了下来。
梨把它的清甜都无私的献给了梨水，爸爸把他的爱都无私的给了我。爸爸虽然粗糙，但真爱却催人泪下。
我永远都忘不了那一瞬间，爸爸大口大口的吃着失去香甜的梨的一瞬间。这一瞬间，是美好的一瞬间，它将在我无力的时候，给我力量，在我失望的时候给我勇气。
美好一瞬间，尽在无味之梨中。
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元实用篇三
()()()()()
()()()()()
二、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。(4分)
山岭(lǐng lǐn)掠过(luè lüè)仿佛(fó fú)
转眼间(zhuǎn zhuàn)
三、比一比，再组词。(10分)
绵()绕()铃()茫()线()
棉()烧()岭()忙()钱()
四、按要求填空。(12分)
要查的字读音部 首除部首外几画选择正确的字义(打“√”)
凉爽①明朗，清亮 ②率直，痛快
③清凉，清洁
遍地①全面，到处;②量词，次，回
荡漾①水面轻微动荡;
②液体太满向外流
五、把下列词语补充完整。(10分)
连()起伏 依山而()千岩()秀()阳似火
根深叶()意味()长 曲()通幽 一()如洗
()宇琼楼 心()神怡
六、写近义词。(8分)
仿佛()格外()顿时()赞美()
七、用打比方的方法，把下面的句子写具体。(4分)
1.湛蓝的天空宛如。
2、秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛___________________。
八、按课文内容填空。(12分)
1.站在 的西湖边放眼远眺，只见 是层层叠叠、的山峦，，，真像一幅。
2.有贴着 映衬，湛蓝的天空显得;有拉萨河畔 的对照，湛蓝的天空显得。
3.这些流云，转眼间变成、一道橘黄、、一道绛紫，就像是 五彩斑斓的锦缎。
九、阅读短文，完成练习。(分)
1、短文共 句话，是围绕“ ”
这句话写的。(3分)
2、红叶的外形都不一样，有的，有的，还有的。这使我们想起一个词语。
红叶的颜色也不一样，有的，有的，还有的。这也使我们想起一个词语。(8分)
3、用“--------------”画出文中的比喻句。(2分)
(二)原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、这段话的中心句是。(2分)
2、这段话通过对、、的描写，反映了原野的特点。(3分)
3、用“————”划出文中的比喻句。(1分)
4、用“﹏﹏”划出一句拟人句。(1分)
5、围绕中心句写一段话。(10分)
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元实用篇四
一、基础训练营(42分)
1．选择加点字在词语中的正确读音，用“√”标出。(3分)
蓑衣 (1)shuāi( ) (2)suō( )
静悄悄 (1)qiāo( ) (2)xiào ( )
觉察 (1)jiào( ) (2)jué ( )
2．选字填空。(6分)
捕 铺
( )鱼 ( )路 追( ) ( )张
漂 飘
( )扬 ( )亮 ( )白 ( )落
钓 钩
挂( ) 鱼( ) ( )子 ( )鱼
3．读拼音，写词语。(9分)
4．在括号里填上合适的词语。(6分)
( )的小鸟 ( )的小鱼 ( )的草地
( )的花瓣 ( )的微笑 ( )的香味
5．选词填空。(4分)
观察 观看
(1)经过认真( )，我终于发现了金色草地的秘密。
(2)爸爸带我去体育场( )篮球比赛。
因为……所以 不但……而且
(3)翠鸟( )长得漂亮，( )会捕鱼。
(4)( )我仔细观察，( )我发现了蒲公英的秘密。
6．在括号里填上合适的“abb”式词语。(4分)
(1)妈妈( )地站在书房门口不知有多久了。
(2)老师来了，( )的教室一下子安静下来。
(3)我( )地走上了领奖台。
(4)这间屋子里连一张桌子也没有，显得( )的。
7．下面句子不是比喻句的一项是( )(2分)
a．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。
b．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
c．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
d．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。
8．按要求完成句子练习。(8分)
(1)弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句)
(2)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用带点词写句子)
(3)小鸟在树上歌唱。(扩句)
(4)今天的天气十分爽朗。(用修改符号修改病句)
二、综合展示厅(10分)
9．给句子排排队。(5分)
( )它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
( )茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
( )瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
( )最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
( )四季海棠真是美丽极了！
10．交流分享。(4分)
一次平常之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的'新朋友——会搭船的翠鸟。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流一下吧！
三、课本直通车(12分)
11．根据课本内容填空。(8分)
(1)搭船的鸟是一只( )，它的羽毛是( )的，翅膀带着一些( )，还有一张( )的长嘴，十分( )。
(2)早上，草地是( )的，因为蒲公英的( )；中午，草地是( )的，因为蒲公英的( )。
(3)观察时不仅用眼睛( )，用耳朵( )，还可以用手( )，用鼻子( )，有时还可以( )。
(4)生活中不缺少( )，只是缺少( )。——[法国]罗丹
12．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1)留心周围的事物，我们就会有新的发现。( )
(2)《我家的小狗》中的“王子”会数数，说明它的智商跟人一样，没有差别。( )
(3)细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。( )
(4)《我爱故乡的杨梅》告诉我们，作者爱的是杨梅，并不是故乡。( )
四、阅读检阅台(12分)
我家的小院里种了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了个深深的坑，在里面埋些肥料。冬天刚过，棕褐色的藤蔓上长出了一颗颗豆粒般大的紫色的芽苞，这些小芽苞在春风的爱抚下，在春雨的滋润下，从顶端绽放出一片片婴儿手掌般大小的鹅黄色的嫩叶。这些嫩叶逐渐长大了。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架下顿时有了一片绿荫，把我家的小院点缀得非常美丽。
葡萄成熟了！ 那一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精心制作的水晶吊灯。这时，已经是夏天了。
傍晚，我端上一个小板凳，坐在葡萄架下乘凉，乘着月光摘下一串葡萄品尝，甜甜的，一身的暑意顿时烟消云散了。
甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦。
13．在括号里填上适当的词语。(4分)
( )的藤蔓 ( )的芽苞()的嫩叶 ( )的小花
14．作者描写葡萄花时，主要抓住了花的______________来写，把它与________和________作了比较。(3分)
15．成熟的葡萄的样子是______________，作者把它比成__________。(2分)
16．你曾种过什么植物或者养过什么动物吗？写写你对它的喜爱之情。(3分)
五、习作百花园(25分)
17．你最喜欢的水果是什么呢？请你仔细观察它的形状、颜色等，写一篇作文，记得用上平时积累的好词佳句！
一、1.(2)suō(√) (1)qiāo(√) (2)jué(√)
2．捕 铺 捕 铺 飘 漂 漂 飘 钩 钩 钩 钓
3．搭船 翠鸟 张嘴 盛开 玩耍 合拢 有趣 喜爱 睡觉
4．示例：活泼 可爱 绿色 美丽 甜蜜 淡淡
5．(1)观察 (2)观看 (3)不但 而且 (4)因为 所以
6．示例：(1)静悄悄 (2)闹哄哄 (3)兴冲冲 (4)空荡荡
7．c
8．(1)蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。
(2)示例：妈妈工作起来多么认真，多么仔细！
(3)示例：美丽的小鸟在树上快乐地歌唱。
(4)今天的天气十分晴朗。
二、9.5 3 2 4 1
10．示例：今天，我从沙发下面扫出了一只蟑螂，褐色的身子，一双有光泽的翅膀，一对长长的触角。它的背朝下，六只脚朝天。只见它使劲摆动着触角，在原地转动，怎么也翻不过来。
三、11.(1)翠鸟 翠绿 蓝色 红色 美丽
(2)绿色 花瓣是合拢的 金色 花朵张开了
(3)看 听 摸 闻 尝一尝
(4)美 发现美的眼睛
12．(1)√ (2)× (3)√ (4)×
四、13.棕褐色 紫色 鹅黄色 银白色
14．大小、颜色等 柳絮 小米粒
15．光亮亮、圆溜溜的 水晶吊灯
16．示例：我家有一只可爱的小狗。只要我不上学，我就陪着它玩。
五、17.思路点拨：选择你最喜欢的水果，先观察它的外形、颜色，闻闻它的气味，摸摸它的果皮，尝尝它的味道，再按自己观察的顺序写下来，做到语句通顺，条理清楚。 例文略。
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元实用篇五
1． 借助电教媒体、课件、投影仪等教学措施，使教学内容直观、形象、通俗易懂。2． 继续采用“自主、合作、探究”的教学方法，在自主中学习，在合作中提高。3． 把正确、流利、有感情的朗读课文，渗透到教学之中。
三、教学安排
《古诗两首》
2课时 《富饶的西沙群岛》
2课时 《美丽的小兴安岭》
2课时 《“东方之珠”》
1课时 《语文园地五》
2课时
单元自我评价
2课时共计11课
17、古诗两首 教学目的：
1、对照注释，理解诗句的意思。
2、会认2个生字，会写4个生字。
一、导入新课。
1、中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 2.指名由学生自由背诵古诗。
今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。
二、学习古诗。
1、对李白进行简要介绍。
1.小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转）2.通过自学,你明白了什么？全班交流。
1.体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。2.背诵这首诗。
三、学写生字。
1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。
2、观察这些字在田字格的位置。
3、老师指导书写并示范。
4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。
四、作业。1.背诵本古诗。
2.搜集、背诵李白的诗。第二课时
一、复习导入。
1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。
2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。
3、齐读课题。
二、学习生字。
1、请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。
2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）
3、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。
4、对生字进行扩词训练。
三、学习古诗。
1、对苏轼进行简要介绍。
2、第一步：1）.谈谈你对苏轼的了解。
2）.说说你对题目的理解。教师点拨。第二步：
2、过自学,你明白了什么？全班交流。
有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决）
4、学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。
5、读这首诗,边读边想描绘的画面。
1、用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）
2、交流。第四步：
1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。
2、背诵这首诗。
四、完成课后练习。板书：古诗两首
天门山
歌颂祖国大好河山 西湖
教后反思：
18《富饶的西沙群岛》 教学目标：
1、会认14个生字，会写13个字。
2、有感情朗读课文
3、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美的词句，丰富语言的积累，教学重难点：
教学过程： 第一课时
一、导入新课：
同学们，在我国的最南端，在海南岛的东南海面上，有一片岛屿，像朵朵星莲，像颗颗珍珠星罗棋布于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。那里有蓝天，有碧水，是一个独具特色，令人陶醉的地方。下面，请同学们仔细回忆一下，西沙群岛最突出的特点是什么？（板书：风景优美，物产丰富）
二、学习生字
1、通过课前的预习，你理解了哪些词语？
2、指名读生字
3、齐读，开火车读
4、说说你是用什么方法记住它们的
三、讲读课文
请同学们打开书，快速浏览课文，看看课文从哪几个方面写出了西沙群岛的风景优美，物产丰富？（板书：海水、海底、海滩、海岛）
（一）海边
过渡：那就让我们先来到西沙群岛的海边，欣赏那晶莹剔透的海水吧。
1、我想请一位同学读读课文第二自然段，其他同学仔细听，看看你能不能找出海水的特点。指生读你读得真流利！
（二）海底 过渡：海面呈现出如此奇异的色彩，潜入水中，你一定会为海底世界的美丽与神奇赞叹不已！
1、请同学们自读课文第3、4自然段，边读边想：这两段写了海底的哪几种水产品？它们各有什么特点？在文中画出有关词语，并与同桌交流。①我们先来看珊瑚各种各样美我们来看一看吧（课件）珊瑚美吗？作者用比喻句写清了珊瑚的样子写的多美啊！你能读出珊瑚美吗？指导读指读 ②再来看看海参与大龙虾多懒洋洋“蠕动”是什麽意思？海参的爬行速度相当慢一小时还走不了三米路呢！（女生读）
③大龙虾威武全身披甲你能说说你对“全身披甲”这个词的理解吗？你能用动作表演一下威武的样子吗？（男生读）
2．他们多有趣啊让我们一起再来仔细欣赏欣赏吧（课件）
4大家看一看，课文中都向我们介绍了那几种鱼？指生读 谁能把他读出来呢？读（评价）5我们来亲眼看看这些鱼吧（课件）
西沙群岛的海底当然不只是这几种鱼，还有更多各种各样的鱼呢 你看—（课件）
据有关资料记载，西沙群岛海里的鱼可有400多种呢！
海滩海岛同学们喜欢海底的鱼吗？让我们一起读出对他的喜爱之情吧
教后反思： 美丽的小兴安岭
一、学习目标：
1、认识本课的20个生字，学会其中的15个。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
二、学习方法：运用问题探究教学方法。
三、学习重、难点：
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
四、教具准备：课文挂图、学习提纲、第一课时
一、创设情境，发现问题
2、揭示课题导入：同学们刚才看到的就是我们这节课要学习的小兴安岭的四季美景图。（教师板书课题：美丽的小兴安岭）
3、学生读题，依课题质疑。
一、独立学习，感知全文
1、学生自读课文，力求把课文读通读顺。〈强调读熟每一句，每一个词〉
2、指名学生交流①指名学生用一、二句话说说课文的主要内容②有哪些较难读懂的词句。
二、自主学习，读中识字
1、借助拼音，自读课文
（提出自学要求：读准字音，读通句子，标出自然段，划出生字新词。
三、师生交流，选择学习内容。
一、复习导入
（2）有感情地朗读第一和最后一个自然段。
二、学习“春景图”
三、合作学习，探究问题
1、学生围绕问题，分组自读二、三、四自然段。
四季 景物 特点
春 树木、积雪、小溪、小鹿 生机勃勃 夏
秋
冬
研究
（4）让学生选择自己喜欢的语句练读并能读给同学听，感受语句的优美。（5）、学生选择自己喜欢的一种景物特点介绍给同学，可以加入自己的理解或想象。
五、分层导学，运用问题，拓展实践 第一层次：我学懂了
1、学生选择自己身边的一种景物，说出它的特点。板书设计：
一、教学目标：
1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
2、有感情读课文，积累优美词句。
3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。
二、教学重难点：
感情朗读，积累文中的好词。
三、教学准备：
1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港的资料。（历史、回归、现在等的图片或文字）
2、多媒体课件
四、教学过程：
（一）、导入
（课前播放《东方之珠》，学生听或轻轻拍手哼唱。）
2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）
3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。
（二）、检查预习情况
（粤菜：广东风味的菜。亚太地区：太平洋周围的40多个国家和地区。璀璨无比：形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯：彩色的灯。闪耀：闪烁。琳琅满目：读句子，看课件，就是商品多的意思。）
2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。
（三）、学习第1段
2、交流。（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。）
（四）、学习2―5段
1、整体感知：
①听老师读课文2－5段，同学们来感受。
②同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华）③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的？在哪一段描写？（板书：市场 美食 海洋公园 夜景）
课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？
2、深入理解，指导朗读：
市场①默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？ ②课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。
③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。美食逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。
①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？ ②交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示。）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。
海洋公园①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。（课件播放）海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱„„）
②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色）
课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（课件演示，你从“一会儿„，一会儿„。有时„，有时„”体会出什么？）读出你的体会。逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。夜景 ①让我们一起来欣赏香港的夜景。（课件播放）
②夜景美，文章更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。
7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。）
（五）、总结、扩展交流
1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。
2、课前，你还了解了香港的什么？
3、老师收集了关于香港回归的一些资料，请同学们看课件。板书：
东方之珠（美丽、繁华）
市场
美食
海洋公园
夜景 教后反思： 语文园地五 学习目标
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
口语交际
①揭示交际话题：风景优美的地方。
同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？ ②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？ ③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书： 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 ④生生交际。
可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。⑤全班展示交流。
学生自由上台介绍，相互评说。⑥拓展延伸。
③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。
深──与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。
深──久，时间长。
①借助拼音自由读读列出的诗句。②指名读。集体齐读。
③学生试着说说诗句的大概意思。
④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。⑤指名背诵。小组背诵。集体背。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。第四课时读读记记
①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。aabb式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 abac式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 ③学生读读记记这三组词语。
文字类，图画类，文字图画结合类；
