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新托福考试阅读真题篇一
文章
内容小结题这是托福阅读考试中经常出现的题目。顾名思义，是对全文内容的
总结
，考察的是对文章主旨和段落主旨的把握。正确选项是一些总结性的选项，错误选项的特点是：与原文不符，原文没有提到，或者是次要信息。次要信息也就是文中提到的某个细节性的信息，次要信息的选项具有极大的干扰，在做题时应注意识别。句子
简化题这种题型的主要考查目的是：考查理解文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。因此，语法水平在解题过程中就显得尤为重要。这种题目在托福阅读中的具体表现是题目中有“high sentence”。
修辞目的题
这是托福阅读题型中比较难得分的题目，这种题目注重考察单词，
短语
或句子在句子之内或句子之间起到的作用，这就要求平时阅读时，在涉猎原文细节信息的基础之上，要有意识地注意句子之间的逻辑关系以及段落的结构。事实否定题
在解答这种题目的时候首先要注意的是避免惯性思维的影响。平时在做题习惯当中，看到与原文相符或者和原文一样的选项就选，但是到了这个题目，需要选择不属于题干内容或者与原文相反的选项，这是需要注意的一点。
插空题
这些题目中的一些较为复杂的逻辑关系会可能会造成失分。在解答托福阅读插空题，首要任务就是要找到线索词。也就是能够让了解句子之间逻辑或者语法联系的词，线索词亦是解题的关键。
如何快速完成托福阅读插句题：
1. 在段落之前的空，99%错误率!因为每段的中心容易出现在第一句，如果把第一句改变了，也就改变句意了。但同时请注意【两段式的插句题】，第二个段落前面或第一个段落后面的空反而容易是正确的!
2. 空后有代词this, these, that, those, he, she, they, it, such, each, other, one, another, both, each, anybody, none, some, any….的，一般来说是不对的，缘由是【代词不能跨距!】，如果在代词前面加了一句话，就会改变代词的指代对象。但是也是有例外的，比如该段只有一个主语，其他各句出现连续指代前句，就无法排除后有代词的选项。
3. 插入句中存在指代关系this, these, that, those, he, she, they, it, such, each, other, one, another, both, each, anybody, none, some, any….，一般不选择整段最前面的空!这是根据插入句本身无足轻重的地位决定的，一般不会考核段间承接关系，但【两段式插句题除外】!
4. 优先考虑【段落最后的空】，注意!这里说的是段落最后的，而不是最后一个空!(因为有时候最后一个空在段中)。因为放在最末尾，本身对文章没什么影响，所以，优先考虑这个空!
5. 空后有时间点，例如 ■ in 1832, ….，而本句又不强调事件，一般不做选择，时间一般和前句发生的时间承接较为紧密，不可拆分。
6. 空后出现转折however/ but....、因果because, as....、递进what's more/ in addition/ first/ second….【90%】高频情况下作为最次要的考虑位置!因为插入句承起不到那么强悍的、连接句间逻辑关系作用的!但经过详细排查位置之后，无奈之下但能对应或前或后的信息，则可放入!
7. 插入句中若出现积极或消极概念，有两种可能，第一、插入句为消极和前句构成转折对立，则前一句存在积极概念;第二、插入句和前句构成递进解释，则前一句为存在消极概念。
解析新托福阅读考试题型：
第一种题型： 词汇题与以往的老toefl相比这个题型是太多没有发生改变：
the word x in the passage is closet in meaning to
第二种题型： 代词指代题 同老toefl,只不过去掉了行数,用加黑的方式让同学们发现所在.
the word x in the passage refers to托福考试 雅思考试托福考试时间雅思考试时间
第三种题型： 细节题 依然考查我们对于文章细节的把握能力
factual information and negative factual information question.
第四种题型： 推理题 文章中明确给出所要推理的内容,如给你结果让你推原因等
which of the following can be inferred about x?
the author of the passage implies that x.....
第五种题型： 插入句子题：这种题是新toefl新增题型,给出一句话让我们来判断这句话应加入一个段落四个方块的哪个部分用鼠标双击所选的黑色方块即可.这种题目本身不难做,因为需要加入的句子有明确的提示,如this is a question that has puzzled scientists for ages.要求将这句话插入一段话中.我们只需要找到关健词question就可以直接去找哪句话可能是作者提出的问题,将这句话加在那句话之后即可.
托福阅读答题技巧：
1.扩大托福词汇量
从某种意义上来讲，词汇量的大小是toefl阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有"葵花宝典"在手，也只能命丧ets的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。
2.通过练习使学生养成高效的阅读
方法
--即所谓的托福阅读技巧toefl的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于toefl的阅读理解文章全部选自于正式出版物，文章的逻辑结构非常完整和严谨，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。
3.解题训练
排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上，这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。
tip 1: 单词记忆
单词记忆主要就是背单词。背单词是很多同学觉得非常痛苦的事情，经常会有学生来问要怎么背，背了一些又马上忘了另外一些。所以关于如何去背单词，在这里有几点建议：
1、利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。不过，为了保证效率，首先要确定哪些单词需要记忆。理论上，单词量越多越好。实际上，如果一味贪多，结果容易打疲劳战，而且效率低。所以，只记那些常考的核心词汇，而对于那些不太常用的学科名词、物质名词一般加以忽略。
2、进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。具体说来，就是每天背100个单词，将过一遍这些单词的时间控制在半个小时以内，每天过4遍，第二天再过一遍前一天的。如果程度不是很好的同学可以压缩到50个左右，但尽量不要低于50个。单词材料可以找一些相关的新托福阅读词汇书，或者是以往考过的词汇题内容。
3、把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法，并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。当一篇文章的生词量在5%左右的时候，这些生词的词义是可推的。所以我们在选择阅读材料的时候，应尽量将单词量控制在10%左右。单词太多，看不懂文章，太少又起不到提高的作用。相关材料可以上一些网站看，例如economist, national geographic等等。
tip 2: 词根词缀
有了一定的单词基础，那么通过词根词缀去猜单词也不成问题了。而且除了单词有
同义词
，词根词缀也有同义关系。例如都是表达否定的同义前缀就有in-，un, non-，dis-等等，表示否定的后缀有-less，所以当看到题目中的单词有这类的否定含义，那么就可以去找选择项中也有否定前缀和后缀的词，也许就是正确选项，因为都是具有否定关系的。例如incalculable和unmeasured就是一组同义词。所以对于一些常见词缀词根是需要考生记忆的。具体有哪些可以参见一些英语字典的附录。tip 3: 逻辑关系
逻辑关系主要是看上下文及背景内容。比较常见的逻辑关系是并列，转折，因果，递进等，所以考生要特别注意记忆逻辑关系连接词。例如这句话the heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation, depriving some areas of rain while drenching others.这句话中出现一个逻辑关系连接词while，这个词是表示一种转折，意思是然而，所以drenching和之前的动作depriving构成了反义关系，depriving意思是剥夺，所以drenching可以猜测其意可能与剥夺相反，前文为剥夺了一些地方的雨，那么相反就是给予另一些地方更多的雨，所以可以看到选择项中c. thoroughly wetting就是表达了多雨这个意思。而drenching本意就是湿透的意思。
tip 4：代入验证
由于新托福的题目都是单选题，所以范围已经缩小到四选一，尤其是对词汇题来说，有一种方法就是将选项中的词放入到原文中去阅读，看意思与上下文是否合拍通顺，如文章中选择的单词前后有介词，就更能显出代入验证的好处。例如有这样一句话：when hoisted up in the sky, the microscopic particles act as... 选择项则为a. lifted b. grouped c. returned d. pointed, 四个选项代入后，发现只有a选项能和后面的介词up连接通顺，所以答案就是a选项，表示升起的意思。
academic reading skills
the reading section measures test takers’ ability to understand university-level academic texts and passages. in english-speaking academic environments students are expected to read and understand information from textbooks and other types of academic material. below are three possible purposes for academic reading.
reading purposes include
1. reading to find information, which involves
effectively scanning text for key facts and important information
increasing reading fluency and rate
2. basic comprehension, which requires the reader to
understand the general topic or main idea, major points, important facts and details, vocabulary in context, and pronoun references.
make inferences about what is implied in a passage
3. reading to learn, which depends on the ability to
recognize the organization and purpose of a passage
understand relationships between ideas (for example, compare-and-contrast, cause-and-effect, agree-disagree, or steps in a process)
organize information into a category chart or a summary in order to recall major points and important details
infer how ideas throughout the passage connect
the toefl ibt test includes three basic categories of academic texts. the categories are based on the author’s objectives:
exposition
argumentation
historical biographical/event narrative
test takers do not need any special background knowledge to correctly answer the questions in the reading section; all the information needed to answer the questions is contained in the passages.
test takers must read through or scroll to the end of each passage before receiving questions on that passage. once the questions appear, the passage is located on the right side of the computer screen, and the questions are on the left.
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