在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考零分怎么办篇一
从这则漫画可以看出来几个明显的`线索：
1、两个孩子虽然发型不同，但五官尤其是鼻子细看还是很相似的;
2、两个孩子脸上的口红印记完全一致，可以肯定是同一个女人亲的;
3、两个孩子脸上的巴掌印记明显是一只左手印和一只右手印，可以判断是两个不同的男人扇的;
4、两个孩子不管考多少分，都会被女人亲;
5、两个孩子不管考多少分，都会被男人揍;
根据以上线索我们可以勾勒出故事的大致脉络了：
女人同时爱上了两个男人，分别和这两个男人各自生了一个孩子
在一个偶然的机会，两个男人发现自己儿子的同班同学长得和自己的儿子眉宇之间简直一毛一样
通过私家侦探，他们几乎同时得知俩人的妻子在同时和对方交往
两个男人甚至开始怀疑自己在给对方养孩子
在一个月黑风高的夜晚，两个男人分别向自己的孩子伸出了罪恶的手
女人发现事情败露，决定带两个儿子远走高飞
这么多年，女人终于可以让两个亲兄弟相认了，抑制不住内心的激动，分别在两个孩子脸上狠狠亲了一口
至于两个孩子手里的分数
正在高考的同学们，你们要懂一个道理
你们将来在社会上混的好不好完全取决于你爹妈是谁，
和你的高考成绩一毛钱的关系都没有!
牛逼给我0分啊!!!
然而，没有最牛逼，只有更牛逼!
高考零分怎么办篇二
说实话，第一眼看到这幅漫画，整个人都懵逼了。诡异的画风、凹造的发型、神秘的表情，这麽后现代风格的作品，我说出题老师，您真的只想让我们探讨一下教育问题?那鲜艳欲滴的唇印、抓铁留痕的掌印，总得赤裸裸的表明点儿什麽吧?我不知道广大江苏考生家长看到这会不会有脸上火辣辣的感觉，反正打脸，已经是这届人民的基本技能了。
大量社会经验表明，唇印往往印在公仆堆肥的颜上，掌印常常打在百姓错愕的脸上。有的人，总是勤勤恳恳干100分，偶尔干了一次98分，打脸，没商量;有的人，几乎踏踏实实干55分，忽然干了一次61分，吹捧，没得说。说到底，不是分数与分数的差距，不是进步与退步的差距，不是期望与落差的差距，仅仅是人与人的差距。
人比人气死人，不承认就是不客观。帝都的孩子本来能考北大的，结果却上了北师大，估计在有的父母那里，会气得要死;然而，河南的孩子本来也就能上郑大的，结果考上了北师大，那家里即便不敲锣打鼓，也肯定满面春风得意的笑哇。郑大和北师大的差距，绝对要比郑州和帝都的差距小得多。当然，如果站在雾霾之上，我们能看到的差别，几乎没有。
所以，真正的差距，在于你是河南人，他是帝都人，一个河南人与帝都人的差距，绝对要比中国人和美国人的差距大。在这种条件下，公平就是个伪问题。在罔论公平的基础上，谈论奖惩，就是痴人说梦。我们常常看到的是循规守矩的百姓，偶尔一次出格的行为，比如群体上访或者游行，有关部门如临大敌，在这些时候，他们才真正重视群众的力量，而“群众”二字，被打脸啪啪的。反观之，有些公仆，仅仅做了分内之事，偶有亲民之举，偶吐肺腑之言，做几件实事，为百姓发声，某些媒体便极尽吹捧只能事，甚至很多人有感恩戴德之意，这届人民的要求真低。
再过不久，四年一度的美国总统换届就要决出结果了。到底是川普，还是克嫂，其实跟咱们没多大关系。今年也是中国的换届年。我说狗剩，你们乡里的书记要换了，你造不?……嗯，反正跟你也没啥关系。美国人有谈论美国领导人的自由，中国人也有谈论美国领导人的自由，你看，接轨世界了吧?
我觉得，大多数的中国老百姓都很简单，很容易满足，他不需要你给予额外的奖励，而起码的公平和公开，不应该成为梦的一部分。在我们这个盛行现实至上的国度，多一点真诚，少一点套路，还是好的。唇印应犹在，掌印何处留?亲吻就不必了，少打些脸，就行。
想想雷洋，即使学霸附身，考到帝都，也不过一介屌丝。他们教你，坦然面对，才是最重要的。
高考零分怎么办篇三
十几年的寒窗苦读，终于熬到了高考。当我看到这个作文题目时，竟不知如何下笔才能博得阅卷老师的喜爱。原因主要有两个，第一，之前准备的作文是故事类材料作文，没想到高考作文会让我们写这个应该由教育专家来思考的问题。第二，根据作文素材的三个方面来看，我们从小到大接受的语文教育大部分只有课堂教学，后两者基本没时间去实践，如果本身就不喜欢文学，更不会在课外去接触语文了。那么索性就不去讨好阅卷老师了，不如谈一谈“没时间提高语文素养”这个话题，写一个还算有点价值的高考文章。
先从我小时候所接受的教育说起吧。在上小学的时候，其实老师最重视的科目是数学，恰好我又不喜欢数学，所以每天做不完数学题就要挨留，而到学习语文的时候，老师的授课也没有使我有兴趣去学习，比如讲新的课文，老师的方法是这样的：读课文、划段落、找生词、总结中心思想、课后背诵。这样的语文可有什么意思呢?这和提高语文素养有关吗?在这种教育程序下，我们只能越来越厌倦学习、厌倦课堂。而我们又不知道什么是好书，当老师在假期为我们推荐种种名着的时候，我们不知道这些书对我们来说真正有什么帮助。所谓的社会实践，我根本不懂这句话是什么意思，除了在学校一整天的学习之外，我们要回家享受短暂的自由生活之后还要完成写不完的作业。所以我有两个疑问：哪里是社会?什么是实践?回到高考作文题目吧，我在心中只想到了一句话：没时间提高语文素养。
那么我们的时间在哪里呢?百分之八十在学校，而在学校我们只有一两节课能接触到语文，上语文课的时候我们还得划段落、找生词……大概百分之二十在家里，而在家里我们要写作业，记得高中写作业到十二点还没有写完，于是决定放弃，等第二天来学校抄学霸的。如此真正属于自己的时间就所剩无几了。其实作为一个学渣，因为我们课后学习学校知识的时间比学霸少，所以能掌握一些我们喜欢的东西。记得初中有一次上物理课，学霸同桌竟然会问老师“太阳是星星吗?”这个问题，我想很多同学连生活常识都不知道，哪有时间去提高所谓的语文素养呢?作为学生，我们无法控制自己的时间，也没有权利去改变我们的时间，我们还要在有限的时间去努力掌握一点感情基础都没有的课本知识。
我认为，真正的语文素养是不能在模式化的教育体制下培养出来的，真正的语文素养其实是一种文化气质，别人的气质我们能很容易的就学来吗?而一种气质养成的重要因素就是需要时间的积累，在当前的教育背景下，我们并没有时间去注意自己的气质，在小时候也很少有人会告诉我们应该培养这种气质。所以到高考的时候、到我们已经年满十八岁的时候，再来谈怎样提高语文素养，是意义不大的，因为我们自身的气质已经成型，我们在以后要面对升学、工作等众多问题需要我们花费大量的时间去解决，所以我们在以后很难再提高所谓的语文素养了。
说了这么多不该说的，起码语文是没戏了，其实不该说的话中有很多是真话，讲真话比编假话、编套话更轻松，更何况是在高考上。以后逢人谈起，我在高考上写了个零分作文，也是能吹一辈子的事情。
我没时间提高语文素养，这就是我的观点。
