各位领导 老师们:
首先感谢领导给我这次与老师们交流学习的机会,不妥的地方多包涵。
当班主任.做班级工作不容易,班级的成绩高低且不说,班主任最担心的是:学生出问题。这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会的到,细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。
每当我走进教室踏上讲台,就意识到有一种责任感。看着一个个学生,我想的最多就是怎样教好书.怎样能够调动学生的学习积极性。光有一个“勤”字已不能解决问题,“动脑筋,想办法”成了我工作中不可缺少的一部分。
我对我工作的要求是:
(1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;
(2)、要让微笑时时包围我的学生 ;
(3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;
(4)、要公正、公平地对待每一位学生;
(5)、要适时鼓励我的 学生 :再加一把劲!
(7)、要心甘情愿付出,不求回报;
它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。
一、严格的班级量化管理扣分制度
一、学习方面 每位同学应认真学习,做学习的主人。
2、作业质量特别差扣1分。
3、考试一次不合格扣8分。
4、抄袭他人作业者,被抄袭者-2分,抄袭者-3分,
二、文明行为方面:
1、红领巾没戴、课桌乱、桌子不整齐分别扣1分。
2、课间操集合慢,迟到者扣2分;打闹说笑,很不认真的扣2分;收操时说话,摆臂不整齐,不到90度的分别扣2分
3、不穿校服、不走黄线分别扣2分.
4、放学站队散慢者扣2分;不张口背诗的扣2分;提前解散的扣2分;背诗一直背到第二根杆子,不从者扣2分
三、课间纪律
1、课间时间不得在教室内或走廊、楼梯间打闹、起哄、说脏话、开低级庸俗玩笑、打球、制造噪音等,违反者-3分。
2、语言不文明者根据情况轻重予以惩罚,第一次口头警告,第二次-2分,
3、和别人吵架扣5分,打架情节轻的扣8分,情节重的扣10分。
四、课堂纪律
1、无故缺课扣5分。
2、在上课时,被老师作重点批评的-3分。
3、每位同学都必须认真做好眼保健操,无故不做者-2分; 睁眼的扣1分
4、凡是自习和上课时,课堂上说笑,-3分。随意走动者-5分。
5 、上课时严重不遵守纪律,不专心听讲,被老师点名批评者-3分。
四、劳动卫生方面 积极参加劳动,认真完成任务,服从安排,帮助别人。
2、乱扔垃圾,随地吐痰或随手乱仍纸屑果皮者-3分。
3、没认真及时做好值日工作扣2分。
4、在学校卫生检查中造成班级扣分的相关同学予以相应扣分。
5、每天负责打扫卫生的同学必须在规定时间内,把卫生打扫好且摆放好劳动工具,未做到者每人-2分。
班级量化管理加分制度:
2、本组卫生情况经劳动委员检查保持整洁者+3分。
3、在学校活动中为班级赢得荣誉者按奖励分别加5、4、3、2、1分,
4、上课被老师表扬者+3分。
5、每次考试在全班前五名的同学分别奖励10、8、6、4、3分,
6、课堂上积极参与,认真讨论,主动上台展示的小组或个人每人次+2分。
7、考试一次达到优秀加8分。考试比上一次进步加2分。
8、每做一件好事加1分。
9、代表班级参加校内比赛获奖,第一名加15分,第二名加10分,第三名加5 分。
10、一周内不被扣分另加4分。
二、同学们,向我看齐,以我为榜样
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺:“孩子们,向我看齐!”
记得学校里那次让打扫厕所,我一看厕所里已经睹了,又脏又难闻,学生们都用手捂住鼻子,迟迟没有动手。看到这种情况,我没有批评学生,而是自己首先干了起来,。同学们先是惊奇地看着我,而后纷纷拿起扫帚,小杆去把脏东西弄走,就连平时不爱劳动的林真同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后,我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会,在班会上我表扬了林真同学。望着林真同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦,我感到非常地欣慰。是啊,这就是榜样的力量,这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动,但对学生心灵的影响,是多么地巨大。教师行为对学生的影响,使我看到:教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想,这是我们每一位教师都应该做到的。
三、了解学生,知己知彼
一个班级的学生在社会和家庭的影响下,脾气,秉性各不相同,性格也千差万别,反映到集体中,有的学生热情奔放,有的沉默寡言,有的遇事开朗,有的则顾虑重重。面对形形色色的学生,只有了解他们,才能走进每一个学生的内心世界,才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。
为了尽快了解学生,与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。我通过直接接触和同学间的相互评价,用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。然后对症下药,解决了不少同学的思想问题。
对于班内纪律懒散,成绩差的同学,我也没有放其不管、听之任之,用一些强硬的手段将其 “降服”也不是好办法。我觉得了解他们内心的想法,以及他们形成现状的原因是最重要的。最后,找到这些同学,对其进行不同形式的引导,用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方,让他们真正认识到自己的不足并真心改正。其实,对于这些被老师冷落惯了的同学,一声关切的问候会使他倍感温暖;精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是,对于这样的同学必须时时关注,隔几天就要敲敲警钟,防止他再会到老路上去。
四、爱心似雨露,润物细无声。
作为一个班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。我认为,师爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,爱是世界上最动人的语言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中,我用自己全部的爱去关心我的每一位学生,让爱拉近了我与学生的距离,让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。老师对学生的爱可以反映在很多方面,
五、巧用班干部
即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里,因此,巧用班干部是必须的。
1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。
2、人人有事干、事事有人管。从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫,既锻炼了学生自我管理的能力,又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来,专心搞教学。我们班的徐文婷是一个正直、勤奋、诚实的学生,有很强的工作能力,她在新的班级体中树立了威信,同学们都很尊重她。无论班内的大事小事,有困难找她准没问题。有时我不在,他就成了我的角色。我有些感动,班里有这么一位负责任,并以身作则的徐文婷,我一千个放心。
3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”,每周两次开启。便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。
4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话:“相信我,我能行!”“别灰心,再来!”“我能帮忙吗?”已经形成班级用语。
既然选择了方向,便只顾风雨兼程。既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。