目前，在全省上下深入开展的“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动，是一场伟大的思想解放运动，同时也是一个涉及方方面面的系统工程。大讨论活动是以学习贯彻科学发展观为主题的教育活动，本身同样需要以科学的态度、求实的精神来面对，同样需要正确处理和把握各种关系，以确保大讨论活动沿着正确、高效、有序的轨道运行。
一、把握政治性，正确处理解放思想与统一思想的关系。这场大讨论活动的政治性体现在：它不是一般意义上的讨论和学习，实质上是一场以解放思想为先导、改革开放是动力、科学发展为主题、加快崛起为目的的主题教育活动。政治性还体现在：在解放思想的基础上统一思想。解放思想和统一思想是有机联系、辩证统一、相互促进、相辅相成的。解放思想侧重于过程，统一思想着重于结果。只有解放思想才能统一思想，只有统一思想才能促进解放思想。统一思想的目的是达成共识，团结一致，以便同心同德，共同前进。两者相辅相成，辩证统一，任何孤立的提倡其中一种都属于僵硬落后的想法。
二、把握规律性，正确处理解放思想与转变思维方式的关系。解放思想属于思维科学的范畴，本身具有一定的科学规律，这就要按照思维规律来办事。深层次而言，解放思想的过程就是变革思维方式的过程。解放思想既要转变观念，又要转变思维方式。在解放思想的过程中，如果只是记住几个条条，而不注重思维方式变革，那么解放思想的效果就要大打折扣。所以，按照思维规律的要求，真正改变人们的观念、进而改变人们的行为，最根本的一条就是必须破除制约科学发展的思维定势。思维定势是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑、分析和解决问题。消极的思维定势，容易使人们因循守旧、墨守成规，形成机械呆板、千篇一律的工作习惯，严重地阻碍着思想的解放。要推动科学发展，必须努力转变思维方式，从片面思维转向全面思维，从孤立思维转向联系思维，从静态思维转向动态思维。
四、把握关联性，正确处理解放思想与推进创新的关系。解放思想和推进创新是一对孪生兄弟。解放思想是党的思想路线，是一大法宝，是进行理论创新、制度创新和科技创新的思想基础。工作创新在狭义上说是解放思想的具体化和落脚点。工作创新包括创新思维、创新思路、创新方法、创新措施。所以，解放思想必须立足于工作创新，以工作创新求发展、求突破、上台阶。同样，社会实践是不断发展的，在理论创新、体制创新和科技创新的过程中，又能够推动我们的思想认识的不断前进，从而在新的高度和程度达到解放思想的要求。要进一步探索创新途径，善于在继承的基础上发展，在总结的基础上提高，在学习的基础上借鉴，不断拓宽创新的思路。创新需要勇气，因为要触及既得者，需要发扬“天变不足畏、人言不足恤、祖宗不足法”的气慨；创新需要环境，允许失败，鼓励创新；创新需要开放交流，交流才能开阔视野、高屋建瓴，才能相互比较、取长补短，才能融和提高、顺应潮流。解放思想和创新之间是一种相互促进的关系。
五、把握现实性，正确处理解放思想与领导带头的关系。在现行体制下，各级领导往往是各种党委、政务的关键性或决定性因素。同样，在解放思想过程中，领导干部不仅是参与者、践行者，同时又是组织者、倡导者、宣传者。一个地区能不能解放思想，关键看领导班子和领导干部；解放到什么程度、取得什么样的成果，也看领导班子和领导干部。各级领导班子和领导干部切实做到“六个表率”：切实做解放思想、与时俱进的表率，做抢抓机遇、科学发展的表率，做一心为民、清正廉洁的表率，做发扬民主、团结共事的表率，做改进作风、求真务实的表率，做顾全大局、令行禁止的表率。在大讨论中，各级领导干部要以此要求自己、反省自己，勇于做解放思想的带头人。
