无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
影视编剧写作 编导影评课件篇一
教学目标
1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。
2、培养学生的鉴赏能力，树立正确的人生观价值观。
【课时安排】
8课时 6 个课时欣赏 1 课时讨论 1 课时写作
【欣赏前准备】
1、可以建议学生平日多观看一些经典影视片，陶冶情操。
2、课堂要求：欣赏时要做到：肃静，不许嬉笑；相关资料要做好记录；不许睡觉或做与课堂无关的事。
【影视欣赏】 (6课时)
班级：七年级四班
影片内容：《建党伟业》、《建国大业》、《忠犬八公》、《驯龙记》和《当幸福来敲门》，暂定这些影片。
【课堂讨论】(一课时)
一、影视评论的写作要点(老师简介)
观看的影片给你带来怎样的启示，这些启示自己的现实生活有哪些影响，逐一写出即可。
二、影视评论的角度
1、思想评论：
①评主题。力求有独到见解，深入挖掘。
②评现实意义。
③写观后感。
④要联系现实，融进自我。
三、学生讨论交流。
【写作】(一课时)
一、没有严格的要求，自己愿意写什么就写什么，不分什么体裁，字数不少于四百字。
二、学生作品展示(略)
1、是课堂口头表达：
2、是书面表达 (见作文本或周记本)：
【教学后记】
1、在观看了本片后，学生深有感触。
2、要联系现实，融进自我。
3、鼓励学生多接触经典影视片，丰富情感，陶冶道德情操非常重要，今后应该经常关注并引导学生。
通过本课程的学习，旨在培养学生对影视媒体艺术作品的积极健康的兴趣着力 点，使学生逐渐形成正确的影视艺术审美观，了解影视媒体作为艺术所具有的独特 品质及其发展、流变的历史，同时掌握影视媒体艺术鉴赏和评论的相关方法。
在于本课程培养学生对影视媒体艺术作品的热情，培养学生进行影视作品赏析、广告案例分析、全面认识影视媒体艺术作品的表现手法和创作过程，并能够探寻问 题关键，进行卓有见地的作品品评分析。
影视编剧写作 编导影评课件篇二
影视欣赏课件
【欣赏目标】
知识目标
1.了解影视作品中台词艺术和反讽艺术手法的运用。
2.感受和分辨象征艺术手法在影视艺术形式中的广泛应用。
能力目标
学习多角度深层次解读作品及文本的涵义。
德育目标
感受作品传递给观众的希望、自由、救赎、友情等情感价值。
【观影准备】
知识储备：
1、象征的定义
2、反讽手法含义
3、《肖申克的救赎》与奥斯卡的故事
硬件准备：《肖申克的救赎》dvd
教师推荐
1、《肖申克的救赎》带给我们的哪些感动?
2、作者在影片的哪些地方使用了反讽手法?
3、影片名为救赎，那么是谁在救赎?又救赎了谁?
【教学设计】
一、导入
救赎是人类永恒的话题，人人心里都有一个需要解救的自我，这关乎信仰，关乎对生命的期许与责任。在影片《肖申克的救赎》中我们看到了主人公对自己生命的态度，那是一种永不放弃的执着，那是一种对自由和幸福真诚地渴望。
二、题解
1、影片介绍
《肖申克的救赎》改编自斯蒂芬·金《不同的季节》(different seasons)中收录的《丽塔海华丝及萧山克监狱的救赎》。影片《肖申克的救赎》在牢狱题材电影中突破了类型片的限制，拍出了同类作品罕见的人情味和温馨感觉，因而在公映时成为名符其实的黑马。
中文名：《肖申克的救赎》
其它译名：《刺激1995》《月黑高飞》《地狱诺言》
出品时间： 1994年9月10日
地区：美国
导演：弗兰克·达拉邦特
编剧：弗兰克·达拉邦特、斯蒂芬·金
主演：摩根·弗里曼 、蒂姆·罗宾斯
2、剧情简介
《肖申克的救赎》所讲的故事是1947年，年轻的银行家安迪杜沃伦以杀妻罪被判无期徒刑，关入肖申克监狱。 安迪开始适应监狱生活，并和犯人瑞德建立友情。 安迪由于精通财务知识，利用这些知识帮助狱警哈德利免税地继承兄长的遗产，狱警请犯人喝酒。安迪也摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。成为监狱长洗黑钱的重要工具。但他同时坚持不懈地向州议会写信要款，为监狱建造了图书馆。后来年轻犯人汤米证明安迪没有杀人。典狱长为了留住安迪为其服务，杀死了汤米，安迪知道按正常的方式出狱无望，坚持不懈地挖掘隧道，最后越狱成功，重获自由。并揭发典狱长诺顿的罪行，令其身败名裂，在办公室内自杀。瑞德获得假释后，找到安迪，老友重逢。
3、相关评价：
当你在18岁看肖申克的救赎的时候，完全没有感觉。当你60岁看肖申克的救赎的时候，你就知道了这部电影的可贵。——网友1110
每个人都是自己的上帝，如果你都放弃了自己，谁还会来救你呢?有的人忙着生，有的人忙着死。 ——网友candy
4、看点导航：
主题的隐喻和象征
反讽手法和经典台词
跌宕的情节安排
三、观赏正片
组织同学们观看电影
四、影片分析
(一)电影主旨的分析
1、执著的希望
这是一部描写监狱生活的影片。银行家安迪被诬陷进了监狱, 受尽狱警和犯人的折磨, 可是矢志不渝, 乐观对待人生, 充满希望地面对一切, 最终运用智慧逃出冤狱,并使恶人伏法。影片的最后是主人公安迪逍遥地与监狱中的老朋友在海滩上分享美丽的人生。影片告诉人们：无论什么, 都关不住希望, 一切皆因希望而起,一切只要有了希
望便变成可能。有了希望, 肖申克监狱不过是一座形同虚设的监狱, 有了希望, 一把小小的锤子便可以救赎生命,可以救赎自由。有了希望安迪可以在救赎自己的过程中尽情地享受每一个小小的乐趣, 并将这乐趣传播开来, 将希望播种在每个人心里。关于希望, 安迪入狱后的第一个朋友瑞德严厉地警告他说: “在这里, 希望是个危险的东西。它会让你痛不欲生。在这里, 你决不能拥有任何希望。”这是一个囚犯在另一个世界里安然活着的另一个法则。这也是失去自由权利后必须得交出的与之对应的精神上的权利, 因为如果只有精神上的渴望, 却得不到实际上的自由,会把人逼疯。但是希望是关不住的, 锁不牢的, 是有翅膀的鸟, 是流动的空气, 是息息尚存的呼吸, 是永远无法遏制的, 是任何黑暗都无法染指的。有了希望就有了一切, 有了希望
就一切皆有可能。在影片中, 瑞德心中早已没有了希望, 那图书馆管理员老布, 居然会对希望充满恐惧, 而安迪却始终心怀希望,哪怕“用这样的小锤挖洞, 至少需要6。”安迪最能打动人心的品质, 恰恰是这种看似对眼前现实平和接受, 而心中希望却永不磨灭的精神。即使是在恶劣的监狱生活中安迪也从未放弃过对未来、对美好生活的期待, 他要用自己的实际行动来实现对自己的救赎。当然他自己也明白,
希望越大, 期待越强烈, 失望越大。很多时候这也是我们裹足不前和抱有消极思想的原因。然而安迪用了一个精辟有力的句子:“get busy living or get busy dying. ”(不是忙着死,就是忙着活。)这句话甚至可以视为整部影片的中心思想。希望是人类最美好的拥有, 只要自己不放弃, 希望就会永远相伴相随。很少有人能够在明知道没有希望的状态下还在寻找希望。我们每个人都有自己的希望, 丑小鸭和美丽的鸟不是天生注定的, 当我们放弃了希望, 让自己带上“认命”的自卑枷锁,我们变成丑小鸭, 当我们有了希望, 并顽强拼搏努力, 生活也许会困惑我们一时,却阻止不了美丽的羽毛生长出来。对于一个人来说, 实际空间上的大小并非所谓自由的定义, 真正的自由在你的心里, 在于你敢去想敢有梦, 有了希望就有你生存的空间。
2、渴求自由
在监狱中, 什么是最大的希望?
对, 就是自由, 自由是最大的最后的希望。我们从影片中可以深切地感受到一个人多么渴望自由生活的心情和无畏的勇气! 安迪用了的时间, 挖开了常人几乎要挖600 年的隧道, 他在500尺的粪坑中匍匐前进。地狱和天堂只有一线之隔, 最终安迪重获自由。最让人难忘的镜头, 是安迪爬出监狱下水道和排泄管后, 脱去衣衫, 伸出双臂去拥抱风雨的镜头。在这里, 风雨给了安迪洗礼, 洗涤了他的过往,让他摆脱旧我, 实现新我。安迪获得新生后的目的地是太平洋, 被他说成是没有回忆的大洋, 在那里他可以摆脱过去, 重新来过, 过去的已不再重要, 未来就在前面展开, 一切都充满希望, 自己是自由的。他不仅把自己的狱中生活安排得井
井有条, 充实快乐, 而且他也一再地用自己的行动为狱友们争取自由、带来希望。由于安迪不停地写信给州长, 终于为监狱申请到了一小笔钱用于监狱图书馆的建设, 为狱友们创造了非常好的读书学习的环境。他在一次为监狱官合法地免去大笔税金的机会中, 为十几个犯人朋友每人争得了3瓶啤酒。当他们在阳光灿烂的屋顶上喝着啤酒时,瑞德说多年来, 他第一次感受到了自由的感觉。
一个人为了生存, 为了希望, 为了自由竟然有如此伟大的力量、坚韧的性格和不屈的斗志! 可以用一句话概括:最终找到了通向天堂的那条路, 但是在这条追寻自由的道路上却是充满坎坷。其实很多成功人士的人生道路也是这样的, 而我们所看到的只是他们光彩风光的一面, 他们背后往往是不为人知的辛劳。付出和所得永远都是成正比的,要想得到丰富的回报, 就需要我们付出更多的劳动、迎接更大的挑战。
3、心灵的救赎
《旧约·以赛亚书》中说道: “锡安必因公平得蒙救赎, 其中归正的人必因公义得蒙救赎。但悖逆的和犯罪的必一同败亡; 离弃耶和华的必致消亡。”据说这里就是“救赎”一词的起源。据粗略统计, 在整部《以赛亚书》中,这个词一共出现了16次之多。很明显, 它象征着基督思想的实践, 具有非常重要的意义。以至于到了宗教时代, “救
赎”因其明确的指向性而一度成为左右西方精神世界的关键词。既然如此, 那我们可以得出如下的结论: 即“救赎”产生于特定的人群(基督徒) 和特定的年代(宗教年代) 。个人面前最困难的事是如何让自我得到救赎。知道自己想要什么, 然后满怀希望去努力实现。而这种拯救极需要善良、智慧、坚韧与眼界, 安迪正是这样的人。
救赎, 并不只是安迪本身, 从某种意义上来说, 他不但拯救了自己, 也拯救了他的狱友。他对狱友的拯救, 表现在一种精神上的拯救, 因为他一定程度上使他周围的人明白了, 追求自由和希望的可贵———瑞德就是其中一个典型。两个对自由持有一样的寄望, 但有着不同态度的人,构成了影片的主线。当安迪眼看着周围的狱友对沙堡的生活越来越依赖, 甚至于对于重获自由变得麻木的时候, 想尽一切办法帮助他们, 唤醒他们沉睡的灵魂。
影片中有三次救赎: 第一次救赎是安迪帮助狱警逃税, 为狱友赢得每人3瓶啤酒的奖励。第二次救赎则是本片中最为精彩的一部分, 他在狱警办公室放“费加罗的婚礼” (le n ozzede figaro) , 音乐解救了人们的心灵, 人们内心的苦闷被释放出来并产生了对自由、希望的向往, 希望的种子埋在了人们的心里。第三次, 他为监狱建立了一个图书馆。为了得到第一批书, 他每周一封信, 连续写了6年。然后他增加到每周2封, 在安迪入狱的第二个10 年间, 图书馆落成。这也是一个划时代的胜利, 这个胜利的影响是深远的。
他通过自己一些看似以卵击石的行动, 一次又一次地撞击着沙堡的残酷制度,摧毁着狱头所谓的命运掌握在他的手中这一说法。安迪来到了肖申克监狱, 一切都变得不同于以前的古板呆滞, 开始有了生气。他是囚徒们的人性救赎者, 他要救赎的不仅是自由, 还有活力、幸福、知识他让囚徒们开始觉得生活是有希望的, 希望不是个危险的东西。安迪建立起图书馆, 给他们放音乐, 教他们知识。就连固执的瑞德也有了可喜的改变。正是有了安迪的救赎, 瑞德出狱以后虽然极不习惯, 但毕竟没有步老头子的后尘, 因为他拥有了希望, 他渴求自由, 他想要幸福, 他明白了安迪“宁为玉碎, 不为瓦全”的真义。
4、患难与共的友情
影片中几乎没有提到爱情, 讲述最多的是人与人之间的友情。安迪和瑞德, 两个默契的朋友, 当安迪接过瑞德送给的口琴时, 双手的轻颤, 和安迪在入狱后接受一份来自瑞德的海报时, 眼底漾起的温情, 都是像冬天的阳光一样温暖的友情。他们在默默地彼此关注着, 即使安迪自己得以逃脱, 他也没有忘记好友的未来,他在橡树下的信, 将瑞德最终带到了他的身边, 同样在一片湛蓝的没有记忆的海水中笑着影片中有这样一段情节, 当安迪对瑞德说: “如果有一天, 你可以获得假释, 一定要到某个地方替我完成一个心愿。那是我第一次和妻子约会的地方, 把那里一棵大橡树下的一个盒子挖出来, 到时候你就知道是什么了。”当瑞德释放后,与社会的脱节和那种冷彻心扉的人和人之间的关系, 让瑞德心灰意冷, 甚至想到死!但是他想到要为安迪完成心愿的时候, 毅然踏上远途。影片的最后, 我们都知道,安迪说的那个和妻子约会的事情, 只是一个善意的谎言, 当瑞德打开盒子时, 盒子里面是什么, 瑞德当然知道了, 是朋友给他的希望! 如果不是两人的真挚感情, 如果安迪不编造这个谎言, 如果瑞德不去帮助安迪完成心愿, 如果安迪不去埋那个n年前就该在那里的盒子, 如果在影片中我们看到监狱里同样也可以建立美好的友谊, 只是在狱中一句普通的对话, 竟成了彼此永远的誓言。安迪与瑞德两个人的友谊不光是明星的大幅剧照, 更有表示心意的可贵的书籍、口琴、石头。就是这些简单的东西, 让我们领略到在艰苦的炼狱生活中互相帮助、互相支持和互相鼓励的友情的作用。虽然这看上去不算什么,但因为环境的特殊, 就更让人体会到它的弥足珍贵。影片结尾处, 当两个朋友重相聚首, 安迪开心的笑容真是让人无比羡慕、无比畅快。这部电影带给人们更多的震撼不是自由和希望的力量, 而是安迪和瑞德的那种不同寻常真挚感人的情谊。
《肖申克的救赎》是一部永恒的经典, 一部电影之所以成为经典, 必然有很多值得我们去学习的东西。而我们也是在不断地汲取着这些经典中的营养, 让自己变得强大起来。《肖申克的救赎》是我们简单的生活中值得一再回味的东西。相信自己, 不放弃希望, 不放弃努力, 耐心地等待生命中属于自己的辉煌, 这就是肖申克的救赎。电影《肖申克的救赎》透过监狱这样一个特殊的背景，不仅让观众看到了美国司法界的内幕，而且还让观众得到了诸多的启示，那么这样的感动，作者是借助何种途径表达在影片中的呢?
㈡、隐喻、象征手法的使用
1、总述：这部电影通过象征、隐喻手法的运用，表现出了影片的主角对自己、对朋友、甚至于对社会的种种救赎。
2、象征这种艺术的表现手法越来越多地用于电影中，它是借用一件事物去暗指另一事物，用特殊事物来类比相近特征的事物，从而表达作者情感。这些在美国影片《阿甘正传》和《肖申克的救赎》中有很好的体现。
影片《肖申克的救赎》多次通过啤酒、音乐等具体事物展现对自由、希望的珍爱。其中有三处是感人至深的。
一处是安迪跟十一个狱友去修房顶，在一个春光明媚的清晨，囚犯干完活后，在屋顶闲散地坐着，很悠然地喝着安迪可以说是用生命换来的冰镇啤酒，享受着温暖悠闲的阳光，那就仿佛是在自家的屋顶上一样，享受着来之不易的自由，用瑞德的话来说就是“ ……我觉得他这样做就是为了找到做人的感觉，哪怕只是一小会儿”。
另一处是安迪打开音乐后，监狱里响起了《费加罗的婚礼》的音乐，高亢优美的声音在监狱上空回荡起来，所有人，包括囚犯和狱警，在那一刻都朝向音乐传来的方向，安静的聆听，忘掉了高墙的束缚音乐使犯人们仿佛像小鸟一样飞出了高墙的束缚，得到了自由。
第三处就是安迪经过自己的不懈努力终于建成了英格兰当时最好的监狱图书馆，囚犯可以像自由的人一样，在图书馆里获取监狱外自由的空气……，他想用自己的智慧和力量使所有狱中的犯人都能够获得知识和新生。让他们知道监狱的犯人也是一个完整的人，也应该获得教育的权利和学习知识。安迪为什么冒着肯定被关禁闭的惩罚还要放《费加罗的婚礼》让大家听?为什么要办图书馆?为什么让狱友们读书?原因只有一个:安迪想告诉犯人们无论他们曾经怎样的沉沦和不羁，怎样的失去生活，但千万不要放弃理想，放弃那份希望，只有充满希望，人生从而变得有意义，从而丰富多彩。不应该因为曾经堕落就永远没有了重生的希望。安迪一直在做着努力，在努力救赎着自己，同时也在救赎着自己的狱友，从某种程度上说也在救赎着肖申克监狱。
安迪对狱友的救赎实际上就是表现在他对瑞德的帮助上。安迪在片中说了一番关于体制化的话“: 这些墙很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙;慢慢地，习惯了生活在其中;最终你会发现自己不得不依靠它而生存，这就叫体制化。”体制化使老布在假释后因为接受不了现实社会中的生活而自尽，老布将自己养的小鸟放生，而自己却自尽了。这里的体制化其实也就隐喻了美国的司法制度，体制化的司法制度使多少人蒙冤，又夺去了多少人的生命。瑞德其实也被体制化了，为了让瑞德不至于步老布的后尘，安迪告诉瑞德自己在一棵榕树下给他埋下了东西，其实也就是带给瑞德一个希望，一个生的希望。在安迪对瑞德的救赎中，安迪是白人而瑞德是黑人，其中也隐喻着在白人世界的美国，白人就是其他人种的救赎者。
(三)人物台词的反讽特点
1、总述：弗兰克·达拉邦特导演的电影《肖申克的救赎》给人们带来了诸多的人生哲理思考，我们必须承认“反讽”的多层面运用是该影片获得成功的重要的手段。
2、反讽(irony)一词来源于希腊语“eironeia”，原意为“佯作无知者”,指古希腊戏剧中的一种角色类型:他明明了解事物的真相,却在自以为高明的对手面前有意说傻话,最后表明这些傻话又是正确的,从而使对手服输反讽最显著的特征即言非所指,也就是在特定的语境下,一个陈述的实际内涵与它的表面意义相互矛盾。
美国佩思大学的罗伯特·迪雅尼教授认为：反讽在叙事作品中以三种方式出现：作品的语言中、作品的事件中或者作者的观点中。
罗伯特·迪雅尼把反讽分成四类：
(1)语言反讽，即说反话;
(2)情境反讽或命运反讽，这有两种情况，其一是在表象与事实之间制造的反差;其二是叙事作品中的一个人物希望某件事会发生，结果相反的事却发生了;
(3)戏剧性反讽，即故事与读者期待视野之间形成反差;
(4)语调反讽，即叙述者以一种语调方式暗示所指与能指的分裂。
电影《肖申克的救赎》运用了多种反讽方式，影片中一些语言“言在此而意在彼”，表达的是否定语言能指的含义，构成了最常见的语言反讽。下面就简单分析这部电影中的语言反讽现象。
3、电影经典台词分析
电影的故事情节是在老囚犯瑞德的叙述中展开的。瑞德是一个没有什么文化却深谙狱中规则的人，电影正是通过瑞德的台词推翻了美国司法的公正，推翻了狱长的社会地位，推翻了自己的被体制化了的思想，传达了希望让人获得自由的主题。
①人物的道德品行与其社会角色应该具备的道德品行之间的差异构成反讽。
读者常会按社会生活面貌来还原小说中的社会环境,以此推论小说中承当某一个社会角色的人物应当具有某方面品性。当人物在叙述话语中所表现出来的德行与读者接受心理中的该人物扮演的社会角色应具备的德行相反、相逆时,反讽就出现了。下面我们引用狱长诺顿的台词来分析这个人物的反讽意味。安迪等新狱犯抵达肖申克监狱，诺顿训话说：“我只相信两样东西：纪律和圣经。这里两样都有。信任上帝，但你们属于我，欢迎来到肖申克监狱。”诺顿引用圣经里的语言教导囚犯：“我是世界之光，跟随我的人不会行于黑暗，还会拥有生命之光。”诺顿一开始把自己标榜为美国国家司法公正的象征，煞有介事地向狱犯宣扬救世的思想。在实行狱外计划时，从伐木、挖水沟到铺设地下电缆管道，都可以看见诺顿在里面捞油水，中饱私囊。无论是人员、物料，还是任何你想要得到的项目，都有上百种方法可以从中揩油。但是诺顿还另辟蹊径。由于监狱囚犯是廉价奴工，你根本没有办法和他们竞争，所以建筑业全都怕极了诺顿的监外计划。而承包商为了保护自己的生意不被诺顿抢走，采取了贿赂的方式取悦诺顿：“尝一下我太太特意为你烤制的馅饼吧，然后再考虑一下。”这里，表面上是温情的友谊，而实际上“馅饼”之下掩盖着肮脏的内幕交易。因此，手持《圣经》、带着30 年纪念襟章的虔诚诺顿，在16 年的狱长任内从桌底下收过不少厚厚的信封。当他收到信封后，他会出过高的价钱来投标工程，或根本不投标工程，或是宣称他的“外役监”计划已经和别人签约了。
②语言和语境的巨大反差形成的语义冲突产生反讽效果。
语言和语境的巨大反差形成的语义冲突,造成了特殊的语言张力,能够产生丰富而深刻的反讽效果。老囚犯瑞德和老布都被体制化深深毒害，老布更是被体制化所害死。瑞德在狱中努力改过，希望假释后重回社会(瑞德每次都诚恳地对假释官说：是的，警官，我受到了惩罚。我真的改过了，我不会再危害社会。)然而自由的希望接连破灭，当他被“体制化”而变得只能适应狱中生活时，对那些掌握获释权的官员进行嘲讽时，却获得了假释的自由。
③反讽的运用使影片表达的意义更加连贯。
影片中人物的台词不是很多，特别是主人公安迪，但是通过瑞德的反讽话语，却使影片欲传达的意义更加连贯。我们能明显地看到三处线索来使故事看起来更容易理解。
第一，安迪因为被诬告谋杀自己的妻子和妻子的情人,被法庭宣判终生监禁。狱长谋杀汤米，使安迪本来可以获释却最终得不到自由。“只要我在肖申克当狱长一天，你就得继续呆在这里”，安迪势必会想法脱离肖申克。
第二，安迪脸上挂着奇怪的微笑看着囚徒们坐在屋顶上喝啤酒。(我们喝着啤酒，阳光洒在我们肩头，感觉自己是自由人了一样，就像是在涂自家的楼顶，我们是一切的主宰。至于安迪，他坐在阴凉地里看着我们喝着他的啤酒笑。)显而易见，安迪理智又聪明，他不属于这里。
第三，安迪带着胜利的笑容让“费加罗的婚礼”在监狱上空飘扬。(我跟你说，这些声音飘扬着，比我们这些灰墙内的人所梦想得要高远，就像一只美丽的鸟儿停到我们的笼子旁。顿时，高墙消失了，每个人都获得了自由一样。)这为最终安迪驾驶着红色敞篷车在墨西哥山路上飞奔埋下伏笔。
小说《丽塔·海华丝与肖申克的救赎》通过多层面的反讽策略，使其成为一部销量很大、广泛受到读者好评的作品。而电影《肖申克的救赎》通过主要人物反讽意味的台词打破了越狱小说的局限、监狱片的死穴，将越狱过程简略、突出忠诚、友谊和生存，使电影的主题———“恐惧使人困顿而希望却能让人获得自由”迅速得到观众心理上的一致共鸣且影响深远。它在1994 年获得包括最佳影片、最佳男主角和最佳剧本在内的7 项奥斯卡奖提名是没有疑问的。
五、课堂讨论
请同学谈谈自己的收获，用200-300字总结。
六、课后任务
在课后寻找运用了反讽和隐喻、象征手法的文学作品，再次感受艺术魅力。并且分析这些手法对我们写作的帮助。下次课交流。
影视编剧写作 编导影评课件篇三
影视金曲课件
影视金曲课件
1.教学目标：
⑴.能简述影视音乐的作用与特点。
⑵.了解影视音乐的几种表现手法。
(3).能根据特有的影视画面，选择比较适合的音乐进行配乐。
2、教学重点：影视音乐的特点及其表现手法。
3、教学难点：影视音乐表现手法的深层次理解及其运用。增强对影视音乐情感内涵的理解。
4、教学理念：影视音乐丰富多彩,如何引导学生从音乐中感悟它的情感,精神内涵是本课的重点.运用比较,分析的方法,教师的范奏、范唱调动学生主动参与的积极性和获得深刻的情感体验，并从来源于生活的拓展活动中得到人生感悟和情感升华。
三.教学过程描述
导入：欣赏两段音乐，同学们说出它们的曲名和出处?(播放《我心永恒》《征服天堂》)这些是属于什么作品当中的音乐呢?生答后，导入新课题
新授：
(一)影视音乐的发展史
1.师：最初的电影有没有声音?又被称为什么?
生回答后师给出答案：最初是无声电影，也称为默片，随着人们审美品位的提高出现了现场伴奏的形式，这是影视音乐的雏形，第一位使用者卢米埃兄弟被称为“电影之父”
2.提问：什么是影视音乐呢?它又有哪些特点?
学生自主总结影视音乐的概念和特点后，教师总结影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐，是画面与对白、音响的效果合成一体的新音乐体裁。
(二)感受与体验《辛德勒名单》的。
1、老师演奏主题音乐，简要介绍《辛德勒名单》剧情，同学们仔细聆听并感受音乐中蕴含的情感。
2、老师从速度，旋律走向等方面引导学生回答后小结：缓慢的旋律，向下走向的音调听起来非常深情忧伤。大量的重复型音调，散发着隽永的回忆。
3、结合影片再次欣赏，思考音乐又赋予了哪些情感?这时音乐与画面是什么关系，起了什么作用?
根据我研究的子课题——乐理教学有效行为研究，通过分段哼唱旋律让学生自主总结，更加深了他们对作品的理解。
(三)欣赏《辛德勒名单》屠杀片段，体验音乐的反差
1、引导学生交流体验观看片段感受并启发他们自己为该片段配乐后老师为影片中的屠杀场景配上两段音乐。
根据我研究的子课题——乐理教学有效行为研究，通过自主配乐，使学生学以至用，大胆发挥。
2、播放电影原声配乐，哼唱童声合唱，体会音乐本身的风格。
师分段哼唱，学生感受音乐中是怎样的渴望和祈祷?
生答师总结：上行的渴望生命的音调和下行的无奈祈祷。
(四)拓展
师：《辛德勒名单》的音乐向我们展现了犹太民族的悲难史，历史的今天，在汶川上演的地震悲剧更让我们体会到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震视频。为地震画面配乐(播放视频)
(五)影视音乐知识总结
1、回顾今天欣赏的影视音乐运用了音乐与画面的哪几种关系?分别起了什么作用?
总结：一种是影视音乐与画面统一，吻合，与场景画面匹配。叫做“音画同步”， 起了烘托，渲染的作用。第二种侧重音乐与画面不统一，给观众形成一种强烈的、巨大的反差和对比，让人们的心灵得到强烈的震撼。称“音画对位”。
2.结合大家以前所听过的的影视音乐，思考影视音乐可以分为哪几类?
总结：主题音乐，场景音乐，背景音乐，主题歌，插曲，片头曲，片尾曲。
五.课堂总结
这堂课我们不仅了解了影视音乐的特点和作用，还为影片配上了合适的音乐。生活是影视作品的重要来源，让我们乘着音乐的翅膀，珍惜今天寻求更美好的未来。(集体演唱《明天会更好》)
反思：
在分析音乐的旋律、结构、特点，哼唱音乐以及总结影视音乐的特征和表现方式等环节中，学生能积极地亲身参与，有更深刻的情感体验。在学生赏析的同时，将“体验”“比较”“探究”三个具体目标结合，加深了对“影视音乐的情感内涵超越了影视自身语言”的理解。但本课更多注重从影视音乐中感受音乐蕴涵的深刻历史性，强调浓郁的课堂氛围，在教学实践过程中部分内容的安排还有待进一步思考，调整和完善。
影视编剧写作 编导影评课件篇四
影视说课课件
一、说教材
我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法
1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是flash 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分
1、律动
听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习
老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识f。
3、听音连线
（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）
4、射击练习
（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）
（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
5、节奏训练
先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏
（1） 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。
（2） 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。
第二部分 新授部分
在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用flash 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段 力度稍强，情绪饱满紧张。
1、导入谈话，创设情境。
2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。
3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
影视编剧写作 编导影评课件篇五
二、工作设想和安排。
20里，我预计和全国著名演员***老师合作完成30集农村题材电视剧〈*****〉。目前剧本大纲已经完成，并被中央电视台影视部看好。
与本县作者合作完成电影〈大学生村官〉〈婆婆也是妈〉，与四平作者合作完成电影〈秋香也有梦〉的创作任务。
年，预计在国家级刊物发表作品一件，在省级刊物发表作品三件，获国家级奖励至少1次,获省级奖励至少2次。
并与此同时，继续发挥网络优势，维护好创办十年的孙艳平剧本网，继续以此为平台，面向全国出售自己的影视小品剧本，并努力发展基层作者，为我县戏剧创作事业添砖加瓦。
今后的工作中，我会积极协助局领导做好黄龙戏的拯救工作，做好领导的参谋，有一份光，发一分热，并积极帮助团结同事，做到共同学习，共同提高。
在黄龙戏需要创作剧目的前提下，我将组织能够搞创作的同志，深入生活，写出更多更好的作品，提供给黄龙戏剧团参加各级赛事或演出。
在我创作的过程中，虽然取得了一些小小的成绩，但这并非艳平一人的努力所能达到，是和局党委领导的帮助、支持密不可分，在过去的工作中，局领导本着爱惜人才，一切为人才提供便利条件的宗旨，给了我充分的创作时间，在生活工作上，处处为我着想，党委办公室主任及黄龙戏剧团团长为了我的职称评聘跑前跑后，使我无后顾之忧的工作着，也为今天的提高奠定了基础，在今后的工作中，我仍将一如既往的埋头工作，勤奋学习，努力提高自身素质和业务本领，希望局党委领导和同事们一如既往的支持我，关心我，帮助我，谢谢。
影视编剧写作 编导影评课件篇六
合同编号：_________
甲方：_________
法定住址：_________
法定代表人：_________
职务：_________
委托代理人：_________
身份证号码：_________
通讯地址：_________
邮政编码：_________
电话：_________
电挂：_________
传真：_________
帐号：_________
电子信箱：_________
乙方：_________
住所地：_________
身份证号码：_________
委托代理人：_________
身份证号码：_________
通讯地址：_________
邮政编码：_________
电话：_________
手机：_________
传真：_________
帐号：_________
电子信箱：_________
鉴于：
1．甲方是依法注册成立并取得合法从事电视剧制作资格的法人单位，甲方计划
摄制电视剧《_________》（下称电视剧）；乙方是一位资深的编剧，曾在多部影视作品中担任编剧；
2．甲方决定聘用乙方担任电视剧的编剧，乙方同意接受甲方聘用。
鉴于此，双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经充分友好协商，订立如下合同条款，以资共同恪守履行：
第一条 工作内容
（一）甲方应向乙方介绍电影的总体设想和要求。乙方应按照甲方的总体要求进行文学剧本的创作。乙方工作由下列第_________种方式确定：
1．根据甲方要求，为电影片编写原创文学剧本；
2．以_________享有著作权的文字作品《_________》为为蓝本，改编成电影文学剧本；
3．对未定稿的电影文学剧本进行修改、润色直至定稿。
（二）电视剧规模暂时定为_________集，每集片长_________分_________秒。
第二条 聘用期限
乙方应于_________年_________月_________日起开始文学剧本的创作工作，此日期为乙方聘用期限开始之日。
乙方完成文学剧本并经甲方审核通过之日，乙方的聘用期限结束。
第三条 联络人
甲方指派_________为其授权代理人，全权负责与乙方联络、沟通文学剧本的相关事宜。甲方若变更联络人，应事先书面通知乙方。
第四条 工作进度及质量要求
1．乙方应于_________年_________月_________日前完成故事创意的编写。故事创意应表述出文学剧本的立意，阐明编剧在思想内涵及其外延两个方面的感悟，概括描绘文学剧本的主要线索、主要事件、基本冲突、主要人物、人物关系的主要纠葛和剧本的总体风格等。
2．乙方应于_________年_________月_________日前完成故事大纲和人物描述。大纲中的故事部分不应少于_________字，应能清晰地将文学剧本的主要情节线条和主要人物进行连接，形成一个完整的故事框架。人物描写的表述不应少于_________字，应表述出文学剧本中主要人物的鲜明性格特征、主要经历以及和剧中其他相关人物的纠葛。
影视编剧写作 编导影评课件篇七
姓名：黄某某
目前所在： 荔湾区
年龄： 26
户口所在： 荔湾区
国籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民族： 汉族
身高： 161 cm
体重： 52 kg
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 文案/策划/美术指导：策划
工作年限： 0
职称： 无职称
求职类型： 全职
可到职日期： 随时
月薪要求： ～3499元
希望工作地区： 广州
工作经历
**公司
起止年月：-06 ～ 至今
公司性质：
所属行业：影视/媒体/艺术
担任职位： 影视编剧
工作描述：
教育背景
毕业院校： 广东外语外贸大学
最高学历： 大专
获得学位:
毕业日期： 2009-07
专 业 ： 国际经济与贸易
-09 2009-06 广东外语外贸大学 国际经济与贸易 大专 12600906000135
语言能力
外语： 英语 一般
粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握本专业的相关知识，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向.我热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上，我圆满地完成本专业课程，并具备了较强文字处理、公文写作、文案编辑等技能。平时我还涉猎了大量文学、心理、管理等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
在工作上，我通过加入学院社团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣。
作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己不断上进，完善自身是我未来目标。
延伸阅读：面试需要注意的细节问题
1.注重穿着。适当提高服装档次，穿着整洁大方，以改善自身形象，增强自信心。
2.心态平和。要以一颗平常心正确对待面试，要做好承受挫折的心理准备，即使面试一时失利，也不要以一次失败论英雄。
3.充满信心。对招聘单位和自己要有一个正确的评价，相信自己完全能胜任此项工作。
4.提升自信。感到压力大时，不妨借助间隙去发现招聘者的诸如服饰、言语、体态方面的缺点，借以提高自己的心理优势，这样就会提升自信，回答问题时也就自如多了。
5.“先礼后宾”。进入考场，见到主考官时，不妨有意大声地说几句有礼貌的话，做到先声夺人，紧张的心情就会自然消失。
6.稳定情绪。面试前做几次深呼吸，心情肯定会平静得多，勇气也会倍增。
影视编剧写作 编导影评课件篇八
编剧协议书模板
委托人（甲方）：
公司名称：
法定代表人：
公司地址：
联系电话：
受托人（乙方）：
公司名称：
法定代表人：
公司地址：
联系电话：
合同签订地： 合同签订日期：
甲乙双方经充分协商,就甲方委托乙方创作 动画系列片《笨笨狼与皮皮兔》 剧本事宜，根据中华人民共和国《著作权法》及《合同法》等法律法规的规定，达成以下协议，双方共同恪守执行。
第一章 剧本
第一条 甲方委托乙方创作如下剧本：
1、剧本名称：
2、剧本的每集长度及集数：
第二章 剧本著作权
第二条 剧本著作权归属原则：
依据《著作权法》第十条、第十七条等相关条款，双方约定，在履行本合同第三章相关付酬条款基础上，在本合同约定的条件范围内，该剧本著作权由甲方 (委托方)享有。享有方自剧本交付之日起， 对该剧本拥有相应著作权利。
第三条 剧本著作权归属甲方
1、甲方拥有本合同约定创作剧本的著作权
发表权，即决定该剧本是否公之于众、以何种形式公之于众；
修改权，在创作过程中，甲方在支付相关阶段稿酬后，有权按自己的需要 自行/重新安排他人 对该剧本修改（或续写、改编）；
摄制权，将该剧本拍摄成 电影/电视剧 的权利；
复制发行权，该剧本在全球范围内、以各种语言文种、各种出版物形式（含图书、报刊、电子出版物等形式）出版并发行的权利；
表演权，对该剧本进行公开表演的权利；
广播权，对该剧本通过各类电台、电视台广播的权利；
信息网络传播权，将该剧本以任何形式在互联网上传播，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利；
改编权，在该剧本基础上进行改变，创作出具有独创性的新作品的权利；
翻译权，将该剧本从中国汉语转换成其他语言文字 （含中国地区少数民族语言文字）的权利。
需要约定的其他著作权利
2、乙方对创作剧本著作权的保留
双方约定，在不影响甲方合法行使本合同第三条第一款权利的前提下，乙方（创作者）拥有以下权利，即乙方保留以下权利：
署名权，乙方（创作者）有权在该剧本上署名，署名方式为 编剧/剧本策划/ 改编（剧本改编者）/第几编剧…… ，乙方有权排除未经其许可的`、任何未参与创作的其他人在剧本上署名。甲方对该剧不享有署名权。
如甲方中途安排他人续写、修改和改编时， 续写/修改/改编人 有权以 编剧/改编者 方式署名，但不得损害乙方的署名权，署名的先后顺序依据创作部分的比例大小确定。
获得酬劳权,依本合同第四章之约定获得相应足额稿酬.
第四条 荣誉的共享
1、如果该剧获奖，乙方有权参加颁奖仪式，甲方应按照国家规定，将有关奖金按照 %比例分配给乙方；
第五条 影视作品审查报批环节的授权书与本合同的关系
基于国家影视审查许可相关法规，甲方在项目报批阶段，需要提交乙方剧本授权书，若此时甲方尚未全额支付本合同约定之报酬，则此授权书并不代表甲方真正获得本合同授予之相关著作权。
第三章 报 酬
第六条 本合同采取方甲方分四次支付稿酬方式支付报酬：
1、稿酬总额为：人民币 元（rmb：）；
2、系列剧每集： 元；
3、稿酬支付方式为：
1、双方签定合同后，甲方支付定金 元整；(30%)；
2、乙方完成第一阶段工作，完成10集剧本，甲方认可后，支付二期稿酬 元整；(20%)；
3、乙方完成第二阶段工作，完成前20集剧本，甲方认可后，支付三期稿酬 元整；(20%)；
4、乙方完成第三阶段工作，完成30集剧本，提交剧本修改定稿，甲方认可后，支付稿酬
元整；（30%）。
第七条 纳税
本合同约定之乙方报酬，均为税后报酬。甲方应为乙方代扣代缴有关税款。
第四章 剧本交付与认可
第八条 剧本交付：
1、交付剧本规格：
（注：电子版或纸介版，电子版要注明邮箱）
2、交付确认：
剧本发到指定邮箱后，甲方应回复确认函件，若一周内没有答复，则视为甲方已经收到，以乙方电子邮件发件箱信息为准。
第九条 剧本认可：
1、乙方在完成各个阶段创作，将成果提交给甲方后，甲方应分别在一周内提出书面修改意见，否则，即视为甲方认可乙方提交之剧本；
2、双方对剧本最后定稿的认定标准，在不存在重大争议分歧时，以相互诚信协商确定；
第十条 剧本修改：
1、在本合同约定的每一个工作的阶段完成后，乙方根据甲方的合理意见，对本阶段工作成果进行必要的修改和调整，并且在得到甲方的书面通过后，方继续进行下一阶段的创作；
2、由于乙方每一阶段都是在经过双方通过的上一阶段成果基础上进行工作，若甲方要求对已经书面通过的创作成果进行修改，须与乙方协商解决，若改动过大，乙方可要求追加报酬。
第十一条 交付时间：
1、双方商定的创作日程为：
第一阶段工作，在 年 月 日前完成；
第二阶段工作，在甲方支付二期稿酬后 日内完成；
第三阶段工作，在甲方支付三期稿酬后 日内完成。
第五章 保密
第十二条 剧本内容保密：
双方约定，对于剧本（电子版或纸介版）均负有保密不对外泄露的责任。
第十三条 其他商业秘密的保密：
甲乙双方承诺关于双方往来期间所获知的对方之商业、财务信息等往来资料、文件、图片、档案，无论口头或书面，均不得对第三人泄露，也不利用其做本合同以外目的使用，此约定于本合同终止后仍然有效。
第六章 合同终止
第十四条 提前终止本合同：
本合同有效期间内，遇到下列情况之一，合同终止自书面通知发出后3日内生效。
1、因不可抗力事件，无法继续履行本合同的；
2、一方严重违反合同有关条款，另一（守约）方可以单方面解除本合同；
3、根据合同规定行使单方合同解除权，并不表明其放弃向违约方追索违约金和赔偿金。
第十五条 甲方单方面终止合同：
1、若乙方工作不能达到甲方要求，导致本合同不能继续履行时，甲方有权单方面终止合同；
2、甲方单方面终止合同后，乙方已收的款项不再退还甲方，甲方已经支付报酬的剧本或半成品及相关著作权归甲方所有；
3、甲方有权委托其它编剧进行进一步创作。
第十六条 乙方单方面终止合同：
1、乙方提交创作成果后，甲方未能在约定时间内给予乙方修改意见，并且未能在乙方提交创作成果两周内支付相关稿酬，乙方有权单方面终止合同；
2、乙方单方面终止合同后，已收的款项不再退还甲方，乙方创作的剧本或半成品著作权归乙方所有；
3、合同终止后甲方不得再行使本合同之权利。
第八章 违约责任
第十七条 违约责任：
1、除不可抗力因素外，任何一方如严重违反本合同之约定，另一方有权解除合同，并要求对方赔偿造成的实际损失及其他的合理支出费用。
2、非因本合同规定的不可抗力因素，甲方未如期向乙方支付酬金，每逾期一日，应向乙方支付总酬金的百分之__1_作为违约金；
3非因本合同规定的不可抗力因素，乙方未能按本合同规定按时完成并向甲方提交剧本，每逾期一日，乙方应向甲方支付总酬金的百分之__1_作为违约金。
第九章 其他约定
第十八条 不可抗力：
因战争、叛乱、火灾、爆炸、地震、天灾、洪水、干旱或恶劣天气，以至于无法送达、无法供给、无法生产、或者政府法令、而造成之破坏、损失、迟延等耗损，双方各自的损失自行负担，直至不可抗力事件结束为止。
第十九条 合同修改：
影视编剧写作 编导影评课件篇九
1．甲方是依法注册成立并取得合法从事电影制作资格的法人单位，甲方计划摄制 暂名为《＿＿＿＿＿＿》的电影片（下称“电影片”）；
2. 甲方决定聘用乙方担任电影片的编剧，乙方同意接受甲方聘用。
甲乙双方根据平等、自愿、城市信用的原则，经友好协商，特达成如下条款，以资共 同遵守：
第一条 乙方工作由下列第＿＿＿＿＿种方式确定：
1. 根据甲方要求，为电影片编写原创文学剧本；
2. 以 ＿＿＿＿＿＿享有著作权的文字作品《＿＿＿＿＿＿》为基础，为电影片改编 文学剧本；
3. 对未定稿的电影文学剧本进行修改、润色直至定稿。
第二条 乙方创作文学剧本，应按照甲方的总体要求进行，甲方的总体要求详见本合同附件一。
第三条 乙方应于＿＿年＿＿月＿＿日起开始文学剧本的创作工作，此日期为乙方聘用期限开始之日。
第四条乙方应于＿＿年 ＿＿月＿＿日之前完成文学剧本定稿并向甲方提交，定稿经甲方审核认可之日，乙方的聘用期限结束。
第五条电影片片长＿＿分＿＿秒，文学剧本不应少于＿＿字，有效画面不应少于＿＿＿分＿＿秒。
第六条 甲方指派＿＿＿＿为其授权代理人，全权负责与乙方联络、沟通文学剧本的相关事宜。
第七条 乙方应于＿＿年＿＿月＿＿日前完成故事创意的编写。
故事创意应表述出文学剧本的立意，阐明编剧在思想内涵及其外延两各方面的感悟，概括描绘文学剧本的主要事件、基本冲突、主要人物、人物关系的主要纠葛和风格样式等。
第八条 乙方应于＿＿年＿＿月＿＿日前完成故事总纲和人物小传。
总纲中的故事部分不应少于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿字，应能清晰地表达文学剧本的主要情节线条和主要人物之间的关系纠葛，勾勒出一个完整的故事框架。人物小传的表述不应少于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿字，应表述出文学剧本中主要人物的个性特征、在重大事件中的经历以及和剧中其他相关人物的纠葛。
第九条 乙方应于＿＿年＿＿月＿＿日前完成文学剧本的初稿并提交给甲方的授权代理人，甲方应于该日起＿＿日内审核完毕并将修改意见书面通知乙方。
第十条 乙方应根据甲方书面修改意见，于＿＿年＿＿月＿＿日前完成文学剧本的修改稿并提交给甲方的授权代理人，甲方应于该日起＿＿日内审核完毕，并将是否继续修改的决定及修改意见（若决定继续修改）书面通知乙方。
若甲方决定不再要求乙方对上述文学剧本的修改稿进行修改，此修改稿即为文学剧本的定稿，乙方收到甲方决定当日识为文学剧本定稿的提交日。
第十一条 若甲方决定由乙方继续对文学剧本修改稿进行修改，乙方应于收到甲方修改意见之日起＿＿日内完成对文学巨额本的定稿并提交给甲方的授权代理人。
第十二条 甲方对文学剧本的审核通过以甲方＿＿＿＿＿＿＿＿＿签字认可为准。第十三条 甲方应于本合同签署之日向乙方支付定金￥＿＿＿＿＿＿＿＿＿元，本合同得以实际履行之日即乙方工作开始之日，此定金自动转为甲方向乙方支付的酬金。
若因甲方原因导致本合同未得以实际履行，甲方无权要求乙方返还定金；若因乙方原因导致本合同未得以实际履行，乙方应双倍返还定金。
第十四条 甲方应向乙方支付＿＿＿＿＿(税前/税后）酬金￥＿＿＿＿＿元，酬金的支付时间安排如下：
乙方完成故事创意并向甲方提价之日起＿＿＿＿＿日内向乙方支付酬金￥＿＿＿＿元（包含已支付的定金）；
乙方完成故事总纲和人物小传并向甲方提交之日起＿＿＿＿＿日内向乙方支付酬金￥＿＿＿＿元；
乙方完成文学剧本初稿并向甲方提交之日起＿＿＿＿＿日内向乙方支付酬金￥＿＿＿＿＿元；
乙方完成文学剧本修改稿并向甲方提交之日起＿＿＿＿＿日内向乙方支付酬金￥＿＿＿＿＿元；
乙方完成文学剧本定稿并经甲方审核认可之日起＿＿＿＿＿日内向乙方支付剩余酬金￥＿＿＿＿＿元。
第十五条 乙方应勤勉、尽责、专业、高效地为甲方工作，并接受甲方授权代理人或影片导演的合理指导或建议。
第十六条 在本合同约定的聘用期限内，乙方应专职为甲方进行文学剧本创作和修改工作，不得同时与第三方签署同样性质的合同。必要时，甲方有权要求乙方在指定的时间和地点完成本合同项下乙方的工作。
乙方应依甲方要求及时参加与文学剧本相关的协商会和讨论会。
第十七条 文学剧本著作权的归属按下列第＿＿＿＿＿种方式确定：
1. 文学剧本的著作权由乙方享有，但甲方享有依据文学剧本拍摄本合同所指点影片的摄制权，且甲方行使此摄制权无需另向乙方支付酬金；
2. 文学剧本著作权中的署名由乙方享有，除署名权外的其他权利由甲方享有；
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第十八条 甲方依法享有依据文学剧本摄制的电影片的著作权。
第十九条 若电影片得以拍摄并发行且乙方履行了本合同的全部义务，乙方依法享有在电影片及相关衍生产品中的署名权。乙方署名的格式、具体位置及字体大小详见本合同附件二。
第二十条 甲方享有文学剧本的最终修改权，如对剧本持有异议，甲方有权要求乙方按照甲方的意见对剧本进行相应的修改。
第二十一条 乙方若无力完成任务或文学剧本经修改仍不能达到甲方要求，甲方有权另聘编剧参与剧本创作和修改，有权决定编剧的署名排列，并有权根据乙方后来参与文学剧本创作和修改的情况，酌情减少支付直至不再支付尚未向乙方支付的酬金。
第二十二条 在电影片的拍摄过程中，甲方有权根据拍摄需要要求乙方对文学剧本进行修改，无需因此向乙方另行支付酬金，乙方应予以配合。
若甲方要求乙方进行文学剧本修改的地点距乙方居住地达＿＿＿＿＿公里以上，甲方应承担乙方往返交通及食宿费用，费用标准详见本合同附件三。
第二十三条 甲方有权要求乙方参加电影片的开机仪式、首播仪式以及其他宣传活动，无需就此向乙方支付酬金。
甲方要求乙方参加的宣传活动最多不超过＿＿＿＿＿次；否则，每超过一次应向乙方支付＿＿＿＿＿＿（税前/税后）酬金￥＿＿＿＿＿元，乙方亦有权拒绝甲方要求。
甲方要求乙方参加电影片的宣传活动，应承担乙方食宿及往返交通费用。费用标准详见本合同附件三。
第二十四条 甲方为宣传、推广电影片之目的，有权无偿使用或许可播放者、发行者使用乙方的姓名和肖像，并及于相关衍生产品或服务。
第二十五条 若甲乙双方选择按本合同第十七条第壹种方式确定文学剧本著作权的归属，甲方基于文学剧本重新拍摄电影片、将文学剧本改编成电视剧文学剧本并拍摄成电视剧或针对文学剧本进行除拍摄本合同所指电影片意外的商业开发行为，应征得乙方同意并另行签署书面合同。
第二十六条 若甲方要求乙方以某人的人生经历为基础编写原创文学剧本或要求乙方基于＿＿＿＿＿＿＿＿享有著作权的文字作品《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》改编电影文学剧本，甲方应确保其已合法获得相应授权，否则，由此引发起的侵权纠纷由甲方承担全部责任，并索赔乙方因此而遭受的一切损失。
第二十七条 乙方创作的文学剧本中不应包含侵犯他人著作权以及其他合法权益的内容，否则，由此引起的侵权纠纷由乙方承担全部责任，并应赔偿甲方因此而遭受的一切损失。
第二十八条 甲方没有以乙方编写的文学剧本为基础拍摄电影片的义务。若甲方未以乙方编写的文学剧本为基础拍摄电影片，而乙方已经完成了文学剧本的全部创作工作，甲方仍应向乙方支付本合同第十四条规定的全部酬金。
第二十九条 未经甲方同意，乙方不得在电影片公映之前向任何第三方泄漏文学剧本的内容、电影片剧情、导演、演员、拍摄进度等与文学剧本或电影片相关的一切信息。若本合同未生效，乙方不得泄漏在签约过程中知悉的甲方的商业秘密。
乙方若违反上述保密义务，应赔偿甲方因此而遭受的损失。
第三十条 若本合同履行期间发生不可抗力事件，受到不可抗力影响的一方的义务在不可抗力事件持续的期限内自动中止，其履行期限自动延长，延长期间等同于中止期间，该方无需为此承担任何责任。
提出受不可抗力影响的一方应及时以书面形式通知另一方，并在发出通知后的＿＿＿＿＿日内向另一方提供不可抗力发生以及持续期间的充分证据双方应就不可抗力立即进行协商，寻求一项双方认可的解决方案，尽力将不可抗力造成的影响降至最低。
本合同中“不可抗力”是指不能预见、不能避免或不能克服、使得本合同一方部分或完全不能履行本合同的客观情况，包括但不限于地震、台风、洪水、火灾、战争、罢工、政府行为、法律规定或其适用的变化等。
第三十一条 不可抗力事件或其影响持续超过＿＿＿＿天且未达成双方认可的解决方案，任何一方皆可通过书面形式通知对方而解除本合同。
第三十二条 发生下列情形之一，甲方可以通过书面形式通知乙方、乙方的合法监护人而解除本合同：
1. 非因本合同规定的不可抗力因素，乙方未能按本合同第十七条至第十一条的规定按时完成并向甲方提交故事创意、故事总纲和人物小传以及文学剧本初稿、修改稿或定稿，经甲方催告后＿＿＿＿＿＿日内仍未完成并向甲方提交的；
2. 乙方部分或完全丧失民事行为能力致使其不能继续履行本合同；
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三十三条 发生下列情况之一，乙方可以通过书面形式通知甲方而解除本合同：
1. 非因本合同规定的不可抗力因素，甲方未按本合同第十四条的规定如期向乙方支付酬金，连续逾期达＿＿＿＿＿天或逾期酬金累计达乙方全部应得酬金的百分之＿＿＿＿；
2. 甲方破产、解散或被依法吊销企业法人营业执照；
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三十四条 本合同在下列任一情形下终止：
1. 乙方聘用期限结束之日本合同终止；
2. 甲乙双方通过书面协议解除本合同；
3. 甲方或乙方依据本合同第三十一条、第三十二条、第三十三条的规定解除本合同；
4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三十五条 除本合同第三十四条固定的情形之外，甲乙双方皆不得擅自解除本合同。
第三十六条 甲方未履行或未按约定履行本合同规定的义务，应分别承担相应的违约责任，具体如下：
1. 非因本合同规定的不可抗力因素，甲方未如期向乙方支付酬金，每逾期一日，应向乙方支付逾期酬金的百分之＿＿＿＿＿作为违约金；
2. 若未出现本合同第三十四条规定的情形，甲方单位方面解除本合同，不论文学剧本的创作进度如何，甲方均应向乙方支付尚未支付的酬金；已创作完成的文学剧本著作权的归属依据本合同第十七条的规定加以确认；
3. 若乙方依据本合同第三十三条的规定解除本合同，不论文学剧本的创作进度如何，甲方均应向乙方支付尚未支付的酬金；已创作完成的文学剧本著作权的归属依据本合同第十七条的规定加以确认；
4. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三十七条 乙方未履行或未按约定履行本合同规定的义务，应分别承担相应的违约责任，具体如下；
1. 非本合同规定的不可抗力因素，乙方未能按本合同第七条至第十一条的规定按时完成并向甲方提交事故创意、故事总纲和人物小传以及文学剧本初稿、修改稿或定稿，每逾期一日，乙方应向甲方支付违约金￥＿＿＿＿＿元；
2. 若未出现本合同第三十四条规定的情形，乙方单方面解除本合同，乙方应退还甲方已向其支付的酬金并赔偿甲方因此而遭受的一切损失；
3. 若甲方根据本合同第三十二条第一项的规定解除本合同，乙方应退还甲方已向其支付的酬金并赔偿甲方因此而遭受的一起损失，甲方有权另行聘用他人在乙方创作的基础上继续完成文学剧本的创作工作，在此情况下，乙方不能享有文学剧本的著作权；
4. 若甲方根据本合同第三十二条第二项的规定解除本合同，乙方无需返还甲方已向乙方支付的酬金，亦无需赔偿甲方因此而遭受的有关经济损失，但甲方不必依据本合同第十一条的规定继续支付酬金，且有权用乙方现有的工作成果；
5. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三十八条 甲方或乙方依据本合同第三十一条的规定解除本合同，互补承担违约责任。
第三十九条 本合同关于字数的规定均以电脑统计不计空格的数字为准。
第四十条 甲乙双因履行本合同而且互发出或者提供的所有通知、文件、资料等，均应按照本合同扉页所列明的通讯地址、传真以邮件或传真方式送达；一方如果迁址或者变更电话，应当书面通知对方。
通过传真方式的，在发出传真时视为送达；以邮件的方式，挂号寄出或者投邮当日视为送达。
第四十一条 未经甲乙双方签署书面文件，不得对本合同进行更改。
第四十二条 事先未经对方书面同意，一方不得将其在本合同中的权利或义务全部或部分转让给任何第三方。
第四十三条 在本和合同履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决；协商不成的，按下列第＿＿＿＿种方式解决：
1. 任何一方均有权将争议提交＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿仲裁委员会，按照提交仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁，仲裁裁决是终局的，对甲乙双方均有约束力；
2. 任何一方均有权向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人民法院起诉。
第四十四条 本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均使用中华人民共和国的法律。
第四十五条 本合同文本由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（甲方/乙方）提供，其已采取合理的方式提请对方注意免除或者限制其责任的条款并予以说明；甲乙双方对本合同各条款的内容均充分理解并经协商达成一致同意。
第四十六条 本合同附件为本合同的组成部分；本合同及其附件内容空格部分填写的文字与印刷文字具有同等法律效力。
第四十七条 未尽事宜，由双方当事人另行协商确定。
第四十八条 本合同一式两份，由双方当事人各执一份，具有同等法律效力。
第四十九条 本合同自甲方法定代表人或其授权代理人签字并加盖单位公章或合同专用章、乙方或其授权代理人签字之日起生效。
第五十条本合同由甲乙双方在中华人民共和国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿签署。
甲 方： 乙 方：
法定代表人： 授权代理人：
授权代理人：
＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日
影视编剧写作 编导影评课件篇十
甲方：
身份证号码：
乙方：
身份证号码：
甲、乙双方依据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国合同法》及相关法律法规之规定，在自愿、平等的基础上，就甲方委托乙方创作《____________》（暂定名）电影剧本的相关事宜达成本合同，以资信守。
第一条 委托内容
1、甲方委托乙方创作《____________》电影剧本（以下简称该剧本）。
2、创作内容：全剧本（包括但不限于故事梗概、人物小传、故事大纲、分场大纲、剧本初稿至剧本终稿等，并有义务配合该剧实际拍摄需求调整符合拍摄的剧本）。
3、乙方应按甲方要求进行创作，创作应满足如下标准：
（1）该剧本拍摄时间应不少于_____分钟，剧本应不少于_____字。故事大纲应包括描绘剧本的主要情节线条、主要线索、主要事件、主要人物、人物关系的主要纠葛等，描述完整的故事结构、层次和发展脉络，勾勒出完整的故事框架。人物小传应描述出主要人物的性格特征、在重大事件中的经历以及和剧中其他相关人物的纠葛，分场大纲应突出分场情节、主要线索、主要事件、主要人物、人物关系的主要纠葛等，描述分场的故事结构、层次和发展脉络。
（2）创作内容应达到主题思想积极，文化品质较高，内容健康向上，艺术构思完整，人物性格鲜明，情节跌宕起伏，故事有较强的观赏性。
（3）乙方明确知悉对创作内容是否符合要求的认定具有较强的主观性，故认可甲方以甲方单方的主观标准认定是否符合甲方要求，且该等认定于乙方创作过程中和乙方交付作品后由甲方单方认定，乙方对此认可、接受并愿意承担相应的后果。
（4）甲方在创作过程中提出的其他要求。
第二条 著作权归属
1、双方确认，本剧故事构思与片名《__________》均由甲方提供，剧本故事梗概、人物小传、故事大纲、分场大纲及剧本（初稿至终稿）的著作权及相关衍生权利均完全归属甲方所有，乙方仅享有编剧署名权而不享有除署名权之外的其他权利，即便乙方因此而享有相关权利，乙方亦明确表示放弃，同意由甲方享有。
2、甲方有权聘请第三人续写、改编、润色剧本，相关人员有权署名，但不得损害乙方的署名权，且署名方式不得明显较乙方署名突出显著。
第三条 委托创作费及支付
1、甲乙双方共同确认本合同约定的委托创作费共计人民币_____元（大写_____元整），该款项包含乙方完成本合同约定的委托创作而应由甲方支付的全部费用，除上述款项外甲方无需向乙方支付其他任何款项。
2、本合同项下委托创作费采取分笔付款的方式向乙方支付。因该剧本产生的收益与乙方无关。
3、支付方式：
（1）本合同签订后3个工作日内，甲方向乙方支付委托创作费的10%作为定金，即人民币_____元（大写_____元整）。
（2）乙方创作完成该剧本故事梗概及人物小传并得到甲方确认后3个工作日内，甲方向乙方支付委托创作费的10%，即人民币_____元（大写_____元整）。
（3）乙方创作完成该剧本故事大纲、分场大纲并得到甲方确认后3个工作日内，甲方向乙方支付委托创作费的10%，即人民币_____元（大写_____元整）。
（4）乙方创作完成该剧本初稿并得到甲方确认后3个工作日内，甲方向乙方支付委托创作费的30%，即人民币3000元（大写叁仟元整）。
（5）乙方创作完成该剧本终稿并得到甲方确认后3个工作日内，甲方向乙方支付委托创作费的40%，即人民币_____元（大写_____元整）。
4、乙方收款账户信息，开户名：__________，开户银行：__________，银行账号：__________。
5、乙方应于甲方支付委托创作费同时向甲方出具收款凭证。
6、本合同约定的委托创作费为不含税价格，乙方须自行缴纳个人所得税。
第四条 剧本的交付
1、交付时间
（1）乙方应于20xx年9月15日前向甲方交付该剧本故事梗概及人物小传。
（2）乙方应于甲方书面确认故事梗概及人物小传后10日内向甲方交付该剧本分场大纲。
（3）乙方应于甲方书面确认剧本分场大纲后10日内向甲方交付该剧本初稿。
（4）乙方应于甲方书面确认剧本初稿后10日内向甲方交付该剧本终稿。
2、交付剧本形式：纸介版及电子版（注：纸介版应特快专递至甲方首部地址或者面交甲方书面签收，电子版应发送至甲方首部电子邮箱）。
3、剧本修改与认可
（1）乙方完成并交付每一阶段创作内容后，根据甲方的意见，乙方应对本阶段工作成果进行修改和调整，以符合甲方要求、约定标准，并在甲方规定的时间内重新提交甲方审核，在经甲方书面审核认可后，乙方方可继续进行下一阶段的创作；若乙方重复修改3次后仍未能符合甲方要求，甲方亦有权不再要求乙方重新修改完善，而单方解除本合同，尚未支付的款项无须支付。
（2）甲乙双方意见不一致的，均以甲方意见为最终意见。
第五条 影视作品审查报批环节的授权书
基于国家影视审查许可的相关法律法规之规定，甲方在项目报批阶段，需要提交乙方剧本授权书等文件，乙方在此已明确表示知悉，并同意按甲方要求出具。如乙方不配合甲方的，应当返还甲方合同总金额的30%作为违约金；因此对甲方造成损失的，还应赔偿甲方的直接和间接经济损失。
第六条 保密条款
1、乙方确认明确知悉剧本创作的保密性对电影的商业价值具有巨大影响，故乙方保证不向任何第三方透露本合同项下的故事构思、创作内容、进度、剧本内容等相关内容，亦不得将通过签订及履行本合同过程中所获知的与甲方有关事宜对外进行任何泄漏，否则，乙方应当返还甲方全部创作费用，并赔偿甲方的直接和间接经济损失。
2、不论本合同是否变更、解除或终止，本条款不受其限制而继续有效，乙方均应继续承担本条款约定之保密义务。
第七条 违约责任
1、本合同签订后，甲乙双方应当认真、全面履行。任何一方不履行或不完全履行本合同约定条款的，即构成违约。任何一方违约，均应赔偿其违约行为给守约方造成的相应损失（包括直接损失和间接损失）。
2、乙方有如下情形之一的，甲方有权单方解除本合同，乙方应退还已收取的委托创作费，支付本合同项下委托创作费的百分之三十作为违约金，并承担因此给甲方造成的相应损失（包括直接损失和间接损失）：
（1）乙方未按约定时间向甲方提交创作内容或完成修改完善的，逾期超过5日的，甲方有权单方解除本合同。
（2）乙方所完成的创作内容侵犯第三方的在先权利，或因创作内容引起著作权纠纷的，由乙方承担全部责任，同时甲方有权单方解除本合同。
（3）乙方非独立完成创作，或将本合同项下权利义务转让予任何第三方的，甲方有权单方解除本合同。
（4）乙方违反本合同约定之保密条款的，甲方有权单方解除本合同。
（5）乙方未能完全配合甲方，致使影片拍摄、上映等发生延误的，甲方有权单方解除本合同。
3、本合同终止或解除的，创作内容（即故事梗概、人物小传、故事大纲、分场大纲、初稿剧本至终稿剧本）之著作权及相关衍生权利仍完全归甲方所有，乙方不享有任何权利。
4、如乙方违反本合同之约定，甲方有权选择将乙方的违约行为通过网络、纸媒等媒介予以曝光，乙方确认该等行为不构成对乙方权利之侵犯。
5、乙方有下列情形之一的，均视为乙方根本违约，甲方可以解除本协议，乙方应向甲方退还全部稿酬并赔偿因此给甲方造成的实际损失：
（1）乙方违反国家治安管理等方面的法律法规，存在包括但不限于涉黄、赌、毒等违法行为的。
（2）乙方违反国家法律法规，被采取刑事强制措施或者被追究刑事责任的。
（3）乙方因个人行为遭受道德谴责，使自身形象受到贬损，不宜继续履行本合同或者给本剧的制作、宣传、发行、评奖带来负面影响的。
6、非因不可抗力因素，甲方未如期向乙方支付酬金的，每逾期一日，应向乙方支付相应金额的1%作为违约金，连续逾期达15天的，乙方有权单方解除合同。
第八条不可抗力条款
任何一方由于不可抗力的原因不能履行或不能完全履行本合同，应在合理时间内向对方通报理由，在提供相应证明后，可允许延期履行、部分履行或不履行，双方应协商解决相应事宜，互不追究违约责任。
第九条争议的解决
因履行本合同所发生的争议，甲乙双方应协商解决，经协商不能达成一致的，任何一方均有权向甲方住所地有管辖权的人民法院提起诉讼。
第十条 生效及其他
1、本合同自甲方盖章、乙方签字之日起生效。本合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份，具有同等法律效力。
2、本合同未尽事宜或需修改本合同条款的，经甲乙双方协商一致另行签订补充协议。
3、附件：乙方身份证正反面影印件。（以下无正文）
甲方代表签字：（盖章）
身份证号码：
地址：
电话：
乙方代表签字：（盖章）
身份证号码：
地址：
电话：
影视编剧写作 编导影评课件篇十一
姓名简历模板 性别：女年龄：22出生年月：1987年10月
政治面貌：团员健康状况：良好身高：165cm民族：汉
毕业院校 英语 能力：四级专业学历：四年制本科
邮箱联系方式家庭住址邮编
批注：基本信息不用这么多，可已精简一下。
教育背景：
9月~6月 某中学
月至今 某大学
专业情况：
专业介绍：本专业旨在培养具备戏剧、戏曲、影视文学基础理论及影视、戏剧、曲艺等作品创作编写能力。培养学生熟悉我国文艺政策，系统地掌握戏剧、戏曲、影视文学的基本理论和创作技能，培养学生较强的观察、理解、概括和表现生活的能力，有较强的电影、电视、话剧剧本、曲艺作品等的创作能力及较强的文艺编写能力和文艺批评能力。专业方向影视、新闻、广告等。主要课程：文学概论、中国现当代文学、中国文学史、中外电影戏剧史、影视编剧、作品移植与改编、影视作品赏析、新闻采编、电视栏目策划、广告策划与创意、摄影艺术、数码影视制作等。(如需成绩请与本人联系)
批注：专业介绍完全可以省略， 简历 最重要的是简洁，不要把不相关的东西写到 简历 中来。作为应届生可以列出主要课程，也可以不写。
实践情况：
12月参与学院12.9演出节目排演
6月参与教学实践课题“巴金文学院调查”
3月参与美学教学实践“关于蜀王国三星堆审美课题”
2月至5月于湖北电视台综合频道《综合一时间》栏目组实习
批注：实践是应该详细介绍的你反而太简单了，hr最为关注的就是你有哪些实习经历，做了什么工作，从而了解你的个人能力，产生 面试 你的兴趣。
个人特长：
创作、策划、电脑操作、文案写作。能运用office、photoshop、premiere pro、cool edit pro以及大洋等软件。
批注：特长是指突出与常人的某些技能，你这些真的能算作特长吗？ 简历 中每一项内容都要仔细斟酌，不能这样随意的写上来，容易被扣分，影响 求职 。
自我鉴定 ：
本人自入校以来，表现良好，学习认真，上课积极，各门功课成绩良好。具有亲和力，沟通协调能力良好，适应力强。在大学期间积极参与学校与系内组织的各项活动，06年参加故事会并获得优秀奖。在校期间多次协助老师策划、组织活动，如故事会，社会实践大会，培养了良好的团队精神。同时在完成必修课期间，积极努力学习选修课并提前完成学习所需学分。在假期积极参与社会实践活动，曾于湖北电视台综合频道实习，实习期间跟随指导老师参与拍摄了政风行风系列专题片；参与制作了《@@@@》、《@@@@》等情感类专题片；独立制作了资讯快报等，并得到一致好评。通过大学四年的学习锻炼，自认为可以基本胜任报刊、电台、电视台等新闻媒体、文艺刊物、文化单位的记者、编辑及文字类工作。本人积极进取，谦虚努力，有信心接受新的困难和挑战。
影视编剧写作 编导影评课件篇十二
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
两个大学生和一个年轻农妇到一家文化旅游公司应聘。招聘者问：“你们有什么专长？”两个大学生都回答说：“我是大学生。”农妇说:“我没有文凭。”说完拿起一把剪刀，一张纸，马上就剪出一幅精美的剪纸艺术作品。公司拒绝了两位大学生，招聘了年轻农妇。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含意作文，不要套作、抄袭。
文字类材料作文的基本审题步骤是:
第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说了什么；
第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度； 其中最关键的是：选准角度
第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度；
第四步，“联想”实际立意（联想：历史/现实）；
找角度一般可以这样界定：
1、要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象是什么，次要对象是什么。
2、看每个对象有什么言行或者表现，并简单对其作个判断，这些言行或者表现“对与不对或好与不好”，是“表扬与批评或弘扬与摒弃”。
3、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么，然后回答，并开始总结。
审题立意：
1.大学生的角度：①文凭不等于专长②学历不等于能力③不能恃“凭”傲物④文凭只是一块敲门砖
2.农妇的角度：①面对竞争,善于抓住机会②有才方能行天下③敢于展示自己才能获得赏识④找到属于自己的位置。
3.招聘者的角度：①适合的才是最好的②当好伯乐，唯才是举③英雄不问出处，尊重人才④不慕虚名，求真务实
1、大学生突围
现在我们国家铺天盖地都是大学生，按说有了较高的科学文化素养自然会有更好的前途和更好的岗位，但事实却并非如此。
中国有很多大学生刚毕业就面临失业的难题，这一方面是因为大学生太多而岗位有限，导致供大于求，另一方面就是大学生自己的原因了，内因也是最根本的原因。
受教育体制的影响，中国的学生从小就有极强的竞争意识，但竞争的目标只有一个，那就是：为了更高的分数。毕竟中国有很多家长只信奉一条真理——分数决定命运。而闻名世界的中国高考也是千军万马过独木桥，优胜劣汰极为普遍。秉承古圣先贤“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的不刊之论，中国的学生一个个朝着理想的大学苦练高分，最终修成正果，但一旦走上社会，却发现自己学的大多是屠龙之术，于国于家并无大用。
文凭并不能决定一切，当社会上每个人都持有一张光鲜耀眼的文凭时，它就会显得暗淡而微不足道。很多人评价大学生都说他们是眼高手低，不务实际，只图享乐，过于死板。那么大学生该怎样突围呢，在应试教育下我们这些初中生高中生是否就该束手待毙，重蹈覆辙呢？《圣经》中有句话：救赎之道，就在其中。
大学生要想实现突围，我想，最好的办法就是做到理论与实践相结合，要勤于修身、立足实际。有知识而无能力就会成为孔乙己一样的人，专研的是“茴香豆”的“茴”字有几种写法，而只有能力没有知识也难逃失败的命运。只有只是和能力都具备的人才称得上人才。大学生应该多参加一些实践活动，注重发展整体素质，需找机会锻炼自己的能力，要做到“术业有专攻”，有一技之长。真正的学问是拿出来用的，如果不会用还自持才高，夜郎自大，那无疑是可笑的，也难逃纸上谈兵的赵括的命运。
大学生突围，突破的是一种心灵的束缚，拥抱的是更为广阔的明天。愿中国大学生及早突围，为祖国的繁荣富强做出更大的贡献。
2、有真才实干，方能立足
像枫叶，有忍受寒霜的本领，才让古人歌颂“停车坐爱枫林晚”；
像胡杨，有忍受干涸的本领，才被人们誉为“沙漠中的战士”；
像腊梅，有忍受冰雪的本领，才为人们称作“孤傲雪神”；
1
像老妇人，虽无一张薄纸一样的文凭，但却因有一双灵巧的手而被录用，留给那两个大学生的只有惊愕与叹息。
有真才实干的人才为历史所铭记，才不会在繁华的红尘中随时间的流逝而逝去。
那个二十五岁便“仗剑去国，辞亲远游”的李白是一个有真才实干的人。他的诗歌妇孺皆知，他的诗歌使他“冠盖满京华”，他的诗歌使他“天子呼来不上船”。李白，用一个诗人的魅力成就了一个诗歌的王朝。于是，那些诸侯将相便在繁华落尽的尘埃里消逝，而李白却为我们铭记，让我们知道了什么才是永恒！ 那个在一百年前为挽救民族危亡而抛洒青春血泪的谭嗣同是一个有真才实干的人。“亘古不磨，片石苍茫立天地；一峦挺秀，群山奔赴若波涛。”作为戊戌变法六君子之一，他奔走呼号，于是那些爱国人士若波涛般响应。为唤起愚昧的民众，为改变中国受辱的现状，他们奔走演讲。无奈，“有心杀贼，无力回天”，但“死得其所，快哉快哉”，当头颅与刀锋接触的那一刹那，有一种精神化作一颗明星，永远的闪耀在历史的星空！
有真才实干的人是永恒的北斗七星，照亮历史的进程，照耀着我们的人生道路。而那些没有真才实干的人却被历史湮没，为世人唾弃！
西欧天主教不为百姓造福，过着聚敛钱财、荒淫颓废的生活，于是，它被推翻；赵括只知“纸上谈兵”，却没有实战经验，狂妄自大，致使赵军大败，元气大伤；腐`的清政府，闭关锁国，夜郎自大，徒留一个“天朝上国”的空号，最终赢得的只是一个个屈辱的条约。
也许，人生就像一副牌，不在牌的好坏，，关键在拿牌人的能力，即使是一手坏牌，而真正有实力的人一定会把它打赢！
我们要学会麦穗的谦虚，学会水滴的坚持，学会仙人掌的坚忍等等，只有这样我们才会积累真才实干，才不会在激烈的竞争中被淘汰出局！
3、能力重于学历
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从书本中得到的知识也许很丰富，但总会因没有根基而显得虚浮。而从实践中培养出的能力才是我们取得成功的更有力保障。因而，能力重于学历。
两个大学生拥有高文凭的确证明了他们的书本知识很丰富，理论研究很丰富。但与能力突出、实力卓越的农妇相比，这两张大学文凭柳絮轻飘飘的，不能在面试官心中留下足够的分量。这不是知识无用的表现，而是学历在能力面前的让步。
拥有能力，将知识灵活运用。一名毕业于常青藤大学的高材生自信满满的为爱迪生当助手。自认为学富五车，却对于计算灯泡体积的问题束手无策。爱迪生将灯泡内注满水后倒进了量杯里，笑着说：“这就是它的体积。”能力，是对知识的提升，是对能力的总结。拥有能力，便能将知识融会贯通，使知识有了依托，从而学以致用，为我们走向成功铺设坚实的道路。
拥有能力，让生活如鱼得水。一名清华大学的学生因不会打饭、洗衣服而无法在学校正常生活，结果被退学。消息一出，众皆哗然。我们要想生活得更有效率、更有品质，需要多种能力。优秀的学习能力固然重要，出色的生活能力也不容忽视。拥有让自己生活得更精彩的能力，为自己创造幸福的生活。
拥有能力，让成功悄然而至。当“苹果时代”革新世界，ipod、ipad、iphone等如同旋风席卷全球时，乔布斯，这个曾经的退学生则笑看一手创建的“苹果帝国”在全球确立霸主地位。是卓越的能力，让乔布斯历经商海沉浮后傲立枝头，铸就辉煌。
记得有人说过：人生就好似一列火车，有学历只不过让你能享受到卧铺或软座，当下了车进入社会，所有乘客都是相同的。学历不等于能力，机会不是客车。只有有能力的人才能抓住成功的机会。
武小锋，北大学子，拥有令人欣羡的高学历，却只能在家卖糖葫芦，等待媒体的救援；张秀芳，一名小学毕业的普通环卫工人却能绽放风采，得到社会的认可。为何有如此大的反差？原因在于张秀芳勤恳工作，注重实干；而小锋则是空有学历，缺少对方的实践能力。一旦有一天，他被推到了前台，他就是揣着沙翁大剧，也无能力胜出。学历之于文凭，如同看编剧与跳舞，看是基础，跳是运用，个人价值的`实现，能力才是主宰者。
学历是鲜艳的花，能力是丰硕的果，但并非每一朵花都能孕育出果实。只有拥有能力，我们才能收获成功，收获丰富人生。
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