一、实践能力培养新举措
1、优化实践教学体系
培养方案中加强实践性教学环节，注重学生综合能力的培养。例如我校实践教学中地质实习、测量实习、采矿CAD设计、采矿识图、通风设计，各1周;现场实习分认识(1周)、生产(4周)、毕业(4周)，三大类;毕业设计(13周)。
2、完善实验平台
实验室是进行实践教学的重要平台之一，是提高学生实践能力的重要场所。我校与淮南矿业集团共建实验室，进一步完善和发展了岩层控制实验中心、工程测试中心等，改造、研制、更新了一批大型实验仪器设备，为采矿专业学生开展综合性、创新性实验提供条件。与此同时，除常规性实验外，增设了设计性、开放性和创新性实验，使学生能做到自主实验，并将实验教学与科技创新活动相结合，努力培养学生的创新意识和实践能力。
3、加强实习基地内涵
煤矿企业为了安全，不太愿意学生下井实习，或只让学生在井底车场附近进行参观实习。为了保证实习的质量与地点，我校与煤矿努力合作共同建设实习基地，我校提供技术对现场进行指导，煤矿提供实习平台，双方本着互利互惠原则加强与煤矿企业的联系。在实习过程中聘请矿里相关人员进行临时性实践教学指导，并邀请矿里资深工程师举办矿山地质、采煤方法、运输提升等专题讲座，并进行讨论、分析。目前，我校已与两淮的煤矿企业签订了26个实习基地协议，为学生实践能力及创新能力的培养提供了平台物质保障。
4、提升教师实践能力
教师的实践能力决定着学生的实践教学质量，为此，我校与淮南矿业集团、山西西山煤电和霍州煤电建立了学校青年教师到煤矿企业挂职锻炼的制度，通过到煤矿企业现场挂职锻炼，一方面使教师更加了解现场的实际情况，积累了实践经验，能更好地指导学生的实践教学;另一方面教师通过参与科研项目，解决实际问题，又能提高自身的实践能力。
二、结束语
新形势下的煤炭经济效益对采矿工程专业学生的实践能力提出了更高的要求，只有优化实践教学体系、进一步完善实验条件、加强实习基地内涵建设、提升教师实践能力，才能培养出具有较强实践能力和创新能力的煤矿企业需求的采矿工程专业人才。
