摘 要：兴趣是学好一门功课、一门语言的基础和关键，激发学生的英语学习兴趣同样也小学英语教学中的一项重要任务。而游戏教学作为一种符合小学生生理和心理特点的崭新的教学形式，无疑是一种激发和保持学生英语学习兴趣的、行之有效的教学途径。简要介绍了游戏教学的特点及教学原则，并在此基础上，提出了实施小学英语教学的具体办法。
关键词：小学英语；游戏；教学；策略
一、游戏教学的特点
1.游戏教学具有适合性
小学阶段的学生正是处在调皮捣蛋、爱玩爱闹的年纪，课堂上，他们自律性差，不喜欢一本正经的课堂，而是喜欢乐趣横生的游戏。游戏教学，能够在课堂教学中充分调动起学生的学习兴趣，在“玩中学”，学生不仅收获了快乐的心情，而且还掌握了英语知识。因此，相比于传统死记硬背、一言堂的教学方式，游戏教学法更加适合小学生的身心特点。
2.游戏教学具有知识性
游戏教学，除了游戏的娱乐性，关键还是教学的知识性。因此，教学中所设计的游戏必须要和教学内容紧密相连，能够通过游戏的形式，将英语知识传授给学生。这样，不仅能让学生愉快的学习，掌握知识，而且还有助于学生身心健康的成长与发展。
3.游戏教学具有方法性
一方面，需要注重游戏设计的方法性，游戏中应融入一些英语学习的技巧，让学生通过游戏掌握英语学习方法；另一方面，需要注重游戏组织的方法性，教学游戏并不是让学生漫无目的的玩耍，而是在轻松、自由的玩耍氛围中，得到应有的英语知识。
二、游戏教学的原则
1.娱乐性和知识性结合的原则
采用游戏教学，并不是一味地追求娱乐性，而是要让学生在愉快的环境中学到知识，让教师通过游戏教学完成教学任务。因此，游戏教学必须有遵守以教学目标、教学内容为主线，贯穿于游戏的全过程，实现快乐游戏、快乐学习的目的。
2.启发性和创造性结合的原则
小学阶段的学生，正处在智力发育的黄金阶段，因此，游戏教学中，还应遵循启发性和创造性结合的原则，设计一些能够给予学生科学的启发和引导，有助于提升智力的游戏种类，促进学生的主动思维活动。
三、游戏教学的策略
1.课前准备
想要成功地进行游戏教学，就必须备好课。笔者认为，首先，需要我们英语教师认真研读教材，明确教学重点、难点，根据教学内容，设计游戏方案并预测可能出现的问题，做到胸有成竹。其次，教师需要认真，全面地了解学生，根据学生特点，选择能够吸引学生注意力和兴趣的点，有针对性地设计游戏。最后，需要正视学生的个体差异，游戏环节的设计要具有梯度性，让每一个层次的学生都能参与其中。
2.课上操作
首先，要抓住契机，随机应变。在实际的教学中，意外状况时有发生，这就需要教师具有良好的教学素质。能够随机应变，抓住教学契机，对学生进行恰当的引导和教育；其次，要建立良好的师生关系。在游戏中，教师也应是其中的一员，在学生迷茫是给予点拨，在学生成功时给予表扬，保证教学任务的顺利完成。
3.课后拓展
课后学生是否真正地理解、掌握了知识，是否养成了的良好的学习习惯、掌握了良好的学习方法，都是需要教师在课后进行检验、验证的。教师可以引导学生对课堂学习内容进行总结、归纳，也可以给学生布置相应的课后习题，让学生能够在课堂学习的同时，养成课后自学的好习惯。
参考文献：