【摘 要】毕业班的工作在每个学校向来都是重中之重，体校也不例外。体校中三班，层次多、学生情况复杂，作为班主任，如何了解学生心理、严格管理、关爱他们，让每个学生合格毕业、实现自己的愿望，这成为一年的工作重点。笔者以多年的经验为基础，实施严而有度的管理，提供充满爱心的服务，从而建立了深厚的师生情谊，并取得了可喜的成绩。
【关键词】毕业班 严而有度 倾听心声 民主管理 师生情谊
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2016）01-0156-02
八月桂花万里香，捷报频传笑颜开。欣喜的心，激动的泪，我校高考取得了辉煌的成绩，报考的31名学生全部被二本以上的大学录取，而且成绩远远高于省内其他参加考试的体校，受到了陕西省体育局和国家体育总局的好评。国家体育总局青少年司司长多次莅临我校检查指导工作，对我校的教学管理赞赏有加，并且提出许多宝贵意见。全省兄弟体校及外省市的一些体校，也来我校交流学习，如榆林市体校、西安市体校、天水市体校、辽宁市体校等。回想和我的学生走过的日日夜夜，或许这只是我教师生涯中一瞬间的闪烁，然而这于无声处的师生情谊，却是用语言无法表达的。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”日子总是像细沙，在不经意间从指缝悄然地滑落。每届的毕业生都承载着自己的无限希望和憧憬、家长殷殷的期盼及学校师生的期望进入高考冲刺的一年。在体校，四年一次的省运会、每年一次的年度赛，训练的强度、学习的压力，都可能使他们的情绪一日三波，为了使他们赛出好成绩、金榜题名、顺利毕业，迈向人生又一个辉煌的起点，不落败在这人生重要的转折点上，作为班主任的我，工作中不敢马虎，勤勤恳恳、竭尽全力，从以下方面做起。
一 严而有度，关爱有加
我校中三毕业班的学生，是由两个班合并为一个班级的（部分学生被送往省队或国家队训练，各班人数减少，为了节约教师资源，故合并班级），加之层次多，有中专、大专、复读生及单招备考生。此外，近年来中专生的综合素质下降，文化素质差强人意，管理难度加大。在体校，这更是有过之而无不及，运动员的懒散、浮躁、暴脾气，令很多老师望而生畏，曾聘用普通学校的老师上课，仅一节课就“撤退”了。当然，运动员的这些个性特点与他们训练比赛的要求多有联系，无论是重竞技还是田径赛都要求良好的爆发力和速度，拳击、跆拳道、摔跤都以爆发力和速度制胜；田径运动员听到发令枪声的瞬间，爆发力和速度是获胜的关键。对这样的学生，要求他们静若处子，动若脱兔，何其之难！为了管理好这些学生，老师们各显神通，有的老师以为只要跟学生处好关系，成为学生的知心朋友就可以万事大吉。这种想法和做法虽有利于师生间情感的交流，但往往会忽视对学生的严格管教，不利于树立自身在学生心目中的威信和地位。在我校，有位刚参加工作的老师，为了和学生处好关系，便于班级治理，就和班里学生打成一片，和学生称兄弟姐妹，任用不好管的学生担任班干部，当然，老师的出发点是好的，但时间一长，易造成班级秩序越来越混乱。也有不少老师常以严师的形象出现，对学生高标准严要求，这对学生综合素质的提高有一定的好处。但由于师生间缺乏良好的沟通，导致师生关系紧张，学生抵触情绪严重，甚至发生肢体冲突。对学生要严而有度，关心和爱护也至关重要。有位教育家曾说：“把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。”我所带的中三学生正处在青春期，单招备考生有高考的压力，这些学生还比较容易管理，帮他们解压就行。即将毕业走出校门的学生，毕业后将直接独立面对社会，他们的迷茫和困惑以及不安的情绪都释放在教室，虽然有和他们相处的基础，但孩子大了，变化也多了。多年的班主任工作经验和心得，我一直付出最大的爱心，为他们解压，在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在纪律上严格要求他们，善于观察，把不良的思想情绪和念头消灭在萌芽状态，和每一个学生谈心，有些一周内达四次之多。每日的早自习，成为我和学生沟通、了解学生思想动态的最好时机，每天我都以饱满的热情投入到这烦琐而重复的工作中。给他们炸薯条、给学生在家做饭、帮女孩剪刘海等。我既是老师，又是父母和朋友。这样不仅可以使学生感受到慈父母般的关爱，来自朋友间的亲切，又使学生时刻感受到严师之威，给他们营造了轻松而快乐的学习生活环境。赵××（复读生），一个自以为是的篮球小子、篮球队队长，课堂上毫无顾忌的言行，多次和代课老师发生语言冲突，迟到总有理由，无视班规。经多次谈话加惩戒后，两周后再无此现象出现，现已就读于成都体院。
二 加强沟通，倾听心声
给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这届学生是我带的时间最长的，五个春夏秋冬，他们那一张张调皮、可爱的笑脸，充满生机和活力，可有时的倔强、任性、突发情况使我措手不及，我必须利用各种时间了解他们的思想动态，个别谈心，利用班干部、各专业队队长了解情况，尽早发现班内问题，防患于未然，与教练、家长及时沟通。在考虑全体学生的同时，更注重对特殊群体的教育，使他们有话敢向我说，有心思敢找我谈，像单亲家庭、留守孩子。对早恋的孩子，我不是严厉批评，而是动之以情，晓之以理 ，让他们把心思用在学习和做人上，提高自己的综合素质。设身处地为他们着想，孩子们才能在这个温暖的大家庭中快乐成长。像我班的刘××，父母常年在外打工，他从小跟爷爷、奶奶生活，脾气古怪，每天上课就是睡觉，不和同学交流，不交作业，多次谈心，没有效果，最后我问他，爱不爱自己，他说当然爱，我又问他，你身上的烂疤你爱吗？他惊讶地看着我，我知道，某种东西触动他了。我趁热打铁说，你上课睡觉、旷课、不交作业就像你身上的烂疤，你继续让它长在身上吗？他笑了，我知道，我期望的结果有了。
三 强化责任，诚信育人
“播种信念，收获的是行为；播种行为，收获的是习惯；播种习惯，收获的是性格。”我播种性格，收获的是命运。责任感是人的性格中不可或缺的重要部分。在教育管理中，我一直教育他们做一个有责任心、诚信的人，将心理健康的意识和方法渗透到整个教育教学的过程，培养健康阳光、综合能力优秀的学生。可是，现在娇惯的孩子，虚荣、自私、攀比等心理遏制了孩子健康心理的发展。班里有位小孙同学，爱吃零食、乱扔垃圾，自己不打扫卫生。一次省体育局来我校检查，我让他带两名同学打扫校门口卫生，让他负责，并告诉他，这是学校门面，责任重大，如果出问题，要受处分。他做得非常好，并做了一些别出心裁的装饰，受到学校的表扬，从那以后，选他担任劳动委员，成长为一个有责任心的公民。
四 培养班干部，管理民主化
学生干部是一个班级蓬勃向上的核心动力，他们是班主任班级管理工作中的桥梁和纽带，优秀的班委会队伍就像是老师的左膀右臂，他们的带头作用、管理作用绝不可小视。要想使班级成为一个有朝气、有活力、凝聚力强的团队，培养他们、引导他们、大胆让他们管理尤为重要。在和学生的沟通中他们更便捷、更易于交心。同龄同代、基本相同的经历，加之体校的学生讲义气，小的专业团队荣誉感特别强，拳击队、举重队、篮球队等，学校每周精神文明班级和精神文明队的评比，鼓励每个学生在班级及运动队中都要有良好的表现。但即使这样，个别同学也频频违反校纪班规。我班的赵×，中三第二学期开学初，情绪变化特别大，我让班干部私下交流解决，费了一番周折，终于查明原因，班委会商讨帮助解决困难，使这位同学又露出笑脸。校团委组织普法知识竞赛，我让班干部牵头，全班同学搜集整理资料，班级筛选，鼓励每个同学以极大的热情积极参与，比赛时，我班的啦啦队热情洋溢，这极大地增强了班级的凝聚力。
学生种种的表现、个性的张扬，是对我们教育工作者极大的挑战和考验。我一直追求严而有度、真诚关爱的教育管理，让他们自信、真诚、有尊严地生活（因为体校的孩子文化成绩不好，自卑），永远保持一颗童真的心。平凡的职业，平凡的日子，充满着我和学生的欢声笑语。爱是阳光，能融化冰雪；爱是雨露，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵。孩子们也用他们最淳朴的爱回报我，一个微笑、一个问候、一个搀扶、一个邀请、一个……无不包含着他们浓浓的情意。作为班主任的我，忙着、累着并快乐着。