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实证研究是教育学走向科学的必要途径

1教学作为科学可能性的内在依据社会科学在不断的发展过程中,对于教育的兴趣虽然不断的降低,但是却从没有消失过。而教育学作为整个社会科学中的一个部分,其本质是蕴含在社会科学的概念之中的。因此只要我们能够承认社会科学的可能性,也就能够有效的证明教育学能够成为一门社会科学。而成为科学的知识体系究竟需要具备那些因素?这个问题到现在依旧没有一个总体的答案,而随着科学发展处于不同的状态,人们对于科学的定义以及见...[查看详细]

论比较教育学研究主题的变革

比较教育学在近两百年的发展历程中,其研究的主题在不断发生变化,这也反映了比较教育作为一门学科逐渐走向成熟的历程。比较教育的研究主题大体上可以分为两类,即学科研究和应用研究。而在这两大主题的研究中,又围绕相关的主题而展开。本文主要从这两大主题着眼,介绍比较教育研究中相关主题的变革。一、学科研究从一维走向多维在比较教育的学科研究方面,不管是从研究的目的、对象,还是从研究的方法和领域来讲,其主题的变化基...[查看详细]

比较教育学教材编写的价值取向

比较教育是教育学的一门新兴分支学科。而教材作为教师向学生传授知识的主要的载体,不仅集中了本时期本学科建设的理论成果与实践经验,更是以一个科学的体系将二者与实际教育教学相结合,在相当长的一段时间内引领今后知识传授的方向。比较教育在我国起步较晚。我国科学比较教育学的真正发展是在党的十一届三中全会之后,我们的成果包括:明确了指导思想,扩大了研究队伍,丰富了研究成果,开设了比较教育课程,开展了国际学术交流...[查看详细]

立人树德:陶行知教育学说的生命所在

今年是陶行知诞辰一百二十三年,也是陶行知生活教育运动的八十九个年头。陶行知作为现代中国教育的杰出代表,得到了老一辈无产阶级和现今领导的高度赞誉,也在民间有很高的声誉。但是由于人们的认识不清,有些人认为陶先生的教育思想和教育理论对于当代的教育价值应经不足,不能适应现代的教育环境,这种认知影响了学习陶行知的积极性。本文通过对陶先生教育思想的剖析,认为陶先生的教育思想在现今仍有很强的价值所在,通过以下这...[查看详细]

以评价模式的改革推动高师公共教育学课程走出困境

目前高师院校的公共教育学课程存在的问题很多也很典型,学生不愿学、教师不想教的情况使得公共教育学根本无法发挥应有的作用,同样也失去了在高师院校应有的地位。公共教育学课程问题的主要体现在教学评价模式单一。公共教育学一直是以期末闭卷考试为主,试题主要是填空、名词解释、单项选择、判断、简答、论述和案例分析等题型,考核的是概念、原则、思想、注意事项和规律的论述等。这样的考试考核主要集中在知道这个层面上。因此...[查看详细]

中职《幼儿教育学》教学浅探

《幼儿教育学》是学前教育专业的必修专业基础课,理论性与实践性并重。一直以来,我们采用的是陈幸军主编的2012年人教版教材,该教材力求体现新时代的基本教育理念,针对幼儿教育实践中的突出问题,进行一定的分析并提出较为实际的解决办法,教材内容可操作性强,语言通俗易懂,符合幼师学生思维特点。在教学中,应该寻找怎样的立足点,怎样找到改革的突破口,以便把握教学改革的方向,是广大中职幼儿教育学教师及课改工作者亟...[查看详细]

中国教育学的文化困境与重建

一、中国教育学西学东渐中的文化困境中国教育学很长时期里未构筑起自己的家园,长期地保留着舶来品这一从降生之日就带有的胎记[1]。近百年来,中国教育学一直在向西方学习,寻觅现代化的革新之路。在西学东渐的过程中,中國的教育学界始终坚持对自己的教育传统做出反思与批判,甚至认为自己的教育传统与现代化视野不合时宜,觉得自己的教育传统是不科学的,不具有现代性。不幸的是,在20世纪,传统得到了相当负面的意义,通常...[查看详细]

教育学的“普遍”与“特殊”:在实践中走向弥合

教育学的普遍与特殊:在实践中走向弥合长久以来,教育理论界始终都在为实现教育学的科学化,即构建一个普遍、统一的学科理论体系而努力;但与此同时,为拓展教育学的生存空间,消解教育学的合法性危机,实践中的教育学又一直在不断强化问题转向和寻求从文化维度对教育进行阐释。如此,教育研究的普遍主义取向和特殊主义取向便构成了当前教育研究版图上的两种基本的知识坐标系。问题是,在教育之学(学科)的普遍性的规制之下,崇尚...[查看详细]

普通教育学研究旨趣

在今天,普通教育学可能比以往任何时期都更难总括教育实践的经验、对实践有影响的理论以及各种教育理论研究及其成果。然而,如果它想名副其实的话,它就必须阐明一种在双重意义上普遍的教育基本思想。这种基本思想必须适用于所有教育理论发展和研究领域的承认。本纳:《普通教育学教育理论和行动基本结構的系统的问题史的引论》,彭正梅、徐小青、张可创译,华东师范大学出版社2006年版,第1页。普通教育学,或称一般教育学,...[查看详细]

高等教育学的学科性质及相关问题

引言自国家学科政策调整,以及有关部门按照一级学科实施学科评估和进行学科资源配置之后,高等教育学的生存和发展面临严峻挑战。严峻的现实迫使我们必须思考高等教育学应对挑战和走出困境的对策。1.高等教育学的学科性质基于对高等教育学的学科性质的上述认识,研究者探讨了包括高等教育学的研究对象、研究任务和研究方略三个问题。学科的规范性特点所注重的是价值判断,主张的是彰显价值和形成规范。运用多学科的观点和方法开展...[查看详细]

从《被压迫者教育学》看幼儿园师幼对话

一、教育的新脉搏师生对话在这个世界上,不仅有被压迫的民族和人民,也有被压迫的学生,教师常常不自觉地扮演了压迫者的角色。[1]保罗弗莱雷在《被压迫者教育学》中提出当今社会问题的症结在于压迫者和被压迫者的矛盾,被压迫者被物化,社会秩序严重不公。这种矛盾反映在教育上,就是传统的灌输式教育和人性化的解放教育的斗争。教育的最终目的应该是摒弃灌输式教育,代之以解放教育(即提问式教育)[5],以唤醒人们对变化世...[查看详细]

“教师教育学”刍议

[摘要]作为独立学科的“教师教育学”是关于“教师教育”的价值立场、规律、原理与方法、政策与法规以及制度建设等的学问,兼有规范理论、科学理论和实用理论的性质,其知识体系包含“本体论(教师教育是什么)”、“价值论(教师教育为什么)”和“方法论(教师教育怎么做)”等层面?“教师教育学”是教师教育学科群中的一门支撑学科,最直接地服务于培养合格的教师教育者,间接地服务于培养从事各级各类教育工作的高素质教师。...[查看详细]

教育学论文范文

导语:围绕教育学,大家可以写写自己的论点与论述。下面是小编整理的教育学论文范文,供各位阅读与借鉴。一、抓好学前教育专业教育教学思考分析摘要:作为国家改革发展示范校和省卓越校,学前教育专业一直是吉首市职业中专学校的拳头专业,担负着重要的历史使命,几十年来,为湘西州乃至周边地区培养了大批合格的幼教人才。学前教育专业要适应新的形势,加大课程改革力度,注重实践教学,提升学生综合技能;要改进学习机制,提高学...[查看详细]

义务教育学生营养改善计划资金管理

摘要:本文首先阐述了农村义务教育学生营养改善计划以及资金的相关概念,然后阐述在政策执行过程中资金管理必要性以及管理状况,对资金的管理问题做出相关阐述。最后,针对管理问题提出相应的建议措施,以提升农村义务教育学生营养改善计划资金的管理效率。关键词:农村义务教育;学生营养改善计划;资金;管理现状;建议措施一、农村义务教育学生营养改善计划及其资金的相关阐述近20年来,我国的农村学龄少年儿童的健康水平得到...[查看详细]

中职卫校化学教学中因材施教的运用教育学论文

[摘要]化学是中职卫生学校的重要基础课程,由于中职学校学生在化学课程的学习上的差异性较大,要提高化学教学质量,就需要教师根据学生的能力、特点开展因材施教。对中职卫生学校在化学教学中开展因材施教的必要性,因材施教在教学目标、教学内容、教学组织、教学评价方面的运用进行了探讨,希望对教师的化学教学提供参考和帮助。[关键词]中职卫校;化学教学;因材施教中职卫生学校作为我国基础教育和职业教育的重要组成部分,...[查看详细]