摘 要：随着教育理念的快速发展，多媒体技术在课堂教学的应用非常普遍。在初中英语教学中，利用多媒体进行课堂教学，效果十分明显，不仅能营造英语学习氛围，提高课堂教学效率，优化传统课堂，使教学内容直观有效，而且还能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，拓展学生的思维空间。
关键词：多媒体；英语教学；激发兴趣；学习习惯；思维空间
多媒体技术作为一种新型教育手段，其在课堂中的运用是对中学英语课堂教学的有力改革。它让我们在有限的课堂时间内实现了大容量、多信息、多趣味，提高了课堂效率，提高了学生学习英语的积极性。其好处不言自明。多媒体在英语课堂教学中的优点主要体现在以下几个方面。
一、利用多媒体技术，形象生动，激发了学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”兴趣更是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。教师应充分运用多媒体，采用直观形象、生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。特别是初中阶段的孩子，他们的好奇心更强，可塑性更强，容易接受新事物，多媒体技术的运用，使各种知识立刻鲜活生动起来，而不是乏味的讲解，因此更容易使学生产生一种渴望学习的动力，激发求知的欲望，使学生获益匪浅。
二、利用多媒体技术，可以培养学生良好的学习习惯和创新能力
在英语课堂教学中，合理运用多媒体，及时创设学习情境，通过文字、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。这样能有效激发学生的思维，使学生获得形象的感性认识，发散学生的思维，课堂中的重要知识点便迎刃而解，从而达到事半功倍的效果。如在讲解“构词法”时，老师在举了几种构词法后，请学生大胆说出类似的可能存在的构词法，及时引导鼓励就能启发学生由纵向思维发展到逆向思维，由聚敛思维发展到发散思维。这对于初中的孩子来讲非常重要，有助于其创新能力的培养，从而使学生听说读写的综合能力得到进一步的提高，而由于恰恰是听说读写能力的学习，因此学生更容易养成良好的学习习惯。
三、利用多媒体技术，有利于学生构建学习体系
这样更直观、有效。比如在日常教学中，教师要结合学生的认知水平，教给学生一些国外的文化背景知识，如历史、文学、生活方式、民俗、价值观念等。而多媒体技术将图像、音响和文本等技术结合在一起，再加上网络资源的充分利用，条分缕析，使社会、文化背景等人文因素形象化和具w化，使学生学习英语的知识体系构成系统，能够捋顺各种知识关系，因而有利于学生构建知识体系。
四、利用多媒体技术，有利于课堂效率的提高
优质、高效的课堂教学意味着高质量和快节奏。高质量是指学生外语实践的量大、面宽；快节奏指教学节奏快，课堂各个环节过渡衔接紧凑。多媒体的运用有利于大容量信息的储存，我们能创设更多情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快的课堂氛围，提高英语教学的效率，达到缩短教学时间、增大教学信息容量的目的。更能启发学生思维创造能力，调动学生多种感官共同参与到学习活动中。
五、利用多媒体技术，有利于优化教学
我们提倡英语教学以听、说、读、写为训练重点，虽然听说固然重要，但是笔头的巩固练习也是不可忽视的一个重要环节。在一节课听说训练之后，将教学难点化成一个个练习题出示在投影片上，让学生加以巩固练习，再选取部分学生的练习放在多媒体上评析，将学生的学习情况及时反馈，直观形象，这样不仅提高了课堂效率，有效地巩固了教学内容，而且也充分发挥了电教仪器的教学作用。
多媒体教学是一种十分便利的现代化教学手段，给英语教学带来了生机和活力，它能多层次、多角度地展现英语教学内容，极大地丰富了课堂教学的模式和结构，使现代课堂教学具有传统教学无可替代的优越性。有效地使学生处于积极的思维和手脑并用的训练中，使得学生对各项基本功能够自觉理解，自觉运用，提高听说读写能力。所以，在平时的教学中，我们要多研究，多运用，最大限度地发挥多媒体的作用，使其为课堂教学服务，为学生的全面发展服务。
参考文献：
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