摘 要：近些年来，各大省市的语文公开课、研究课总是偏重于强调情感态度与价值观，强调要与作者有共情，而往往忽视了语文最基本的功能――工具性。现在，越来越多的学生能敏锐地捕捉到生活中的点滴情感，提笔作文却又文思枯竭，这样的情况实在值得教师深思。同时，备课不能只备一篇课文，而要关注整个单元，甚至整本书。一篇文章一个重点。语文课有语文味，值得每一位语文老师为之探索、努力。
关键词：评课；感悟；语文味
这次的评课开始于岳亚军校长的一个问题：“这篇古文安排在本册第二单元究竟有何用意？”
这个问题我在备课的时候曾粗略地思考过。苏教版七年级下册第二单元主题为《童年趣事》，本单元前几篇课文都明显与“童年”“趣事”这两个关键词有着千丝万缕的联系，而唯独这篇《伯牙善鼓琴》显得有些特别。伯牙和子期不是什么童年的朋友，他之间心意相通的知音情感也显然不是“趣”这个字就能概括的（尤其是在知道故事的结尾伯牙会为子期破鼓绝弦）。很快，我就为自己找到了突破口：想来编者的意图是让七年级的孩子们了解、理解何为“知音”，并由此学会健康交友，珍惜友谊。其实不仅是我，大多数老师肯定也会这么想。可岳校长提出了不一样的想法。
一、为什么总要在自己的阵地上耕种别人的田？
对于我的文本解读，岳校长反问道：“为什么总要在自己的阵地上耕种别人的田？”是啊，健康交友、珍惜友谊这不正是思想政治课上的内容吗？可同属文科范畴，思想情感上存在交叉跨界也是正常吧。关键如果不从情感入手，还能从什么角度入手呢？
“为什么不从语言角度入手？让孩子们学学作者是用怎样的语言表达方式来写趣事的？”为此，岳校长特意列举了自己上《春》这篇课文的例子来具体阐释。
朱自清先生的《春》是一篇写景的经典散文，选编在苏教版语文七年级上册。全文要求背诵，其中的好词佳句值得孩子们好好赏析、模仿。岳校长说，他让孩子们着重赏析了“春花图”，从中发现了拟人、比喻、排比、感官等手法，并在此基础上让孩子们仿写秋天的景色。这一次作文，孩子们不仅有话可写，而且把景物描写得非常精彩。
大家就是大家，一语点醒梦中人。
近些年来，各大省市的语文公开课、研究课总是偏重于强调情感态度与价值观，强调要与作者有共情，而往往忽视了语文最基本的功能――工具性。现在，越来越多的学生能敏锐地捕捉到生活中的点滴情感，提笔作文却又文思枯竭，似乎找不到合适的词语来表达内心的感受。想要诉之笔端却又无话可说，这样的情况实在值得我们深思。让我们的孩子能熟练、自如地运用母语表达自己内心的想法，这不正是语文教师最应该做的事情吗？语文教学首先应该关注其工具性，其次才是人文性。没有实打实的底子做基础，空谈情感就显得有些轻飘飘了。
二、备课只备这一课？
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”文章赏析的角度多种多样，每个读者都可以有自己不同的理解。备课无法也无需做到面面俱到。解读一篇课文，我们往往会分析完结构讲语言特点，讲完语言特点又去分析作者的写作意图。一篇佳作就被如此嚼得索然无味，看似面面俱到，实则毫无重点。
备课不能只备一篇课文，而要去关注整个单元，甚至于整本书。要有整体观念，明白该单元的侧重点，从大处着眼小处入手。一篇文章一个重点，这也打破了我们从结构入手肢解文章的思维禁锢。如本单元《童年趣事》可以从赏析语言这个角度切入，体会童真童趣并尝试仿写：《从百草园到三味书屋》重点赏析文中第二段写百草园的景色，由“不必说……不必说……单是……”这样的结构撑起整个段落，描写角度多种多样（由高到低，由低到高，有动有静，有声有色等）；《月迹》带领孩子们揣摩文中孩童语言的特色，通过奇特的想象和叠声词的运用展现孩子的童心、童真、童趣；从《我们家的男子汉》可以学习作者细致的观察和细腻的描写（动作、神态、语言），甚至可以学学她生动、风趣、幽默的语言特点。由此，再看《伯牙善鼓琴》这篇文章，完全可以从叙事简洁、描写生动这个角度入手赏析。
语文课有语文味，值得每一位语文老师为之探索、努力。
本次评课收获良多。匆匆，先记下自己现时的想法，倘若在实践中另有感悟，再回头补上。
另附《伯牙善鼓琴》教案：
（一）新课导入
世间的友谊有许多种，有“君子之交淡如水”，也有“小人之交甘若醴”；有“刎颈之交”，那是砍了头也不变心的朋友，如廉颇蔺相如；也有“忘年之交”，辈分不同而交情深厚，如孔融和祢衡。
今天我们要讲的这两位与刚刚说的又有些不同，可他们在中国友谊史上是一个里程碑式的存在。他们之间究竟有怎样的故事呢？让我们一起翻开书本来看一看。
（二）读准字音，读通课文
1.自读课文，要求：读准字音，声音洪亮，适当停顿，通顺流畅。
2.齐读课文。
（三）结合注释，疏通文义
1.请同学们对照页下注释部分，理解故事内容。
要求：
（1）关键字词用荧光笔画出并将解释抄录在对应的行文中。
（2）红笔圈出自己有疑惑的字、词、句。
2.小组内解释疑惑。
3.再读课文，感受故事的来龙去脉。
（四）深入探究，体会道理
1.作为当时楚国著名的音乐家，伯牙的琴技可谓出神入化，而钟子期也有很高的音乐欣赏水平，课文中的哪一句写出了这一点？
2.找出伯牙善鼓琴，钟子期善听具体表现的句子，说说主要运用了什么描写方法，有什么好处。
3.联系本文内容和以下三则材料，说说你有哪些感悟。
材料一：楚国著名乐师伯牙喜欢弹奏《高山流水》，却曲高和寡，无人能懂。有一天，一个砍柴的樵夫经过，听懂了他的《高山流水》，这个人就是钟子期。
材料二：《伯牙绝弦》：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
材料三：知音少，弦断有谁听？ ――岳飞《小重山》
4.三读课文，有感情地诵读。
（五）结束语
知音难觅，知音难遇。衷心希望同学们能遇到自己的知音！
