摘 要：向课堂要效率，是减负增效的要求，也是教师长期研究的课题。学生如能在课堂上学好，可以减轻学生的负担，同时教师也会很轻松。那么，如何上一节有效率的语文课呢？
关键词：新观念;新技术;新材料
采用以往的教学方式，如“灌输式”“题海大战”等，已经不能适应如今的教学需求，向课堂要效率我们就要进行新的思考，打破以往的固有模式，寻求最佳的途径。
一、接受新观念，把握正确的方向
与时俱进，教育教学与其他事物一样也是动态发展的。我们不能用一成不变的眼光看教育教学。
在以往的教学模式中，我们采用的是教师讲，学生听，学生遵守课堂纪律，在这样的课堂中学生是接受者，抹杀了学生学习的主动性。而且这样的课堂给学生带来了很多痛苦：作业多，学习压力大，畏惧学习等。
最近几年对教育教学的研究力度加大，出台了很多政策，实行了很多办法，涌现出很多方法。这对我们每一个教师，或者说教育教学来说，都是值得高兴的事。既然教育教学与其他事物一样，开始涌现出了新的发展，那作为教师就不应该故步自封，我们应该勇于接受新的思想观念，摒弃以前陈旧的观念，让我们的教学呈现出新的面貌。我在这一方面的尝试是成功的。
在以往的语文课堂中，我总是按照事前准备好的教案，将教案内容讲给学生听。学生有时会走神，有时会打瞌睡，我都会及时提醒。在备课过程中，我的教案覆盖所有的知识点，每次课后都要布置相应的作业，并且要进行周练月考。在我三令五申的要求下，学生的语文成绩还过得去，但是，我也累得够呛。在学校实行减负增效的要求后，我对教学方式进行了新的探索，而且花了很多的时间去学习。如今的课堂是孩子们的天下，课本剧、竞赛、游戏……这些活动让学生动起来，课堂生动，学生自然学得快，而我只是在快乐中引导，教学也变得轻松起来了。
因此，我认为，更新教学观念很重要，可以看作是教学的重中之重。观念决定着教学方向。
二、采用新技术，让教学轻松起来
一根粉笔，一本教案，一本课本，如果条件好一点的学校还有几幅挂图，这就是我们对于学校教育的印象。但是随着教育技术的日益发展，这一切都发生了翻天覆地的变化，教育新技术的引入，给课堂带来了无限的可能。
1.复杂的问题简单化
以前在我们的教学中，有很多问题是无法理解的，比如说，受到居住环境的影响，北方的学生无法理解梅雨的状况。受经历阅历的影响，现在的学生无法理解作者当时的心情。甚至有一些问题让教师无法用语言的方式传授给学生。这些都为教学带来了麻烦。
新技术引出后，可以将抽象的东西形象化，学生没有感受过的环境可以展示出来，给学生身临其境的感觉;可以将作者生活的背景显示给学生，学生的感受就会很深刻。一些表达不出来的知识细节，也可以展示出来，学生可以通过品读、观赏、领悟，从而很好地接受。
2.枯燥的内容趣味化
学生还都处在贪玩的年龄，尤其是对于中职的学生来说，对学习的兴趣不是很大。久而久之，就会对学生的学习产生不良的影响。新技术是解决这一问题的法宝。我们平时都有这样的感觉，对历史不感兴趣的学生，在观看了一些历史题材的电视剧后会对历史内容津津乐道，同理，在学生对所学的知识不感兴趣的时候，我们就可以将内容生动地展现出来，或影像，或声音，这样能够引起学生的兴趣，有了学习的兴趣，就会有进一步学习的动力。当然，对新技术的应用要适当，切不可喧宾夺主。有些教师在应用了多媒体之后，就不再写板书，彻底告别了粉笔，这样做也是不对的。
3.简单的知识深入化
教材提供的是教学的范例，我们在教学中切不可搬用教材，要对教材进行适当的扩展。以前，我们的扩展很简单，或许就是一句话，起不到关键作用，这也是由于条件的限制不得已的。新技术有承载量大的特点，我们就可以利用这一优点，对学生的学习范围进行拓展。让学生有开阔的眼界，让学生的学习不再拘泥于书本上的知识。
三、引入新材料，让学习更具实践性
在课堂教学中引入一些新材料，让课堂教学更加生动，很多老师一直以来在这方面做了积极的探索，对课堂教学的作用是不可磨灭的。当然，我们所说的材料不仅仅是文字，我们可以将思维扩大，一切对课堂教学有用的东西都可以引进来，有时候也可以是一种新的思维模式。
尤其是学生喜闻乐见、与学生生活密切相关的一些材料，可以极大地引起学生的学习兴趣，而且学生在对这些材料的再阅读中，由于当时的情境，会培养学生对知识的应用意识。比如在学习演讲有关知识的时候，我引用了一些演讲稿，这些演讲稿都是和他们同年龄的学生写的，让学生根据有关知识分析这些演讲稿的优点，并派代表表述。这节课以后很多学生在周记中写了演讲稿，其中也不乏精品。在小组的学习中，他们还自发举办了演讲比赛，这为他们参加社团活动打下了良好的基础。
学知识是为了运用，我们不能将学生看做是接受者，应是学习者与运用者。
参考文献：
闫海棠.给学生一个有效的语文课堂.读写算：教育导刊，2013
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