【摘 要】在钢琴教学中，音乐元素是必不可少的基本乐理知识，同时也是提高钢琴教学质量的重要手段，作为钢琴基础内容，音乐要素是学生弹好钢琴的关键，对钢琴教学的顺利开展有着导向的作用。本文主要对融入了音乐要素的演奏技巧在钢琴教学中的应用进行了研究和探讨，以期为钢琴教学提供建议，进而促进学生钢琴演奏技巧的提高。
【关键词】音乐要素；演奏技巧；钢琴教学
一、引言
钢琴演奏追求的是在演奏中准确的对音乐进行诠释，这就需要学生熟练地掌握演奏技巧，分析作品中的技术手法，并且要想体现音乐的艺术，过硬的技术永远都是不可缺少的关键要素。但是在实际教学中，钢琴教学方法显得杂乱无章，学生也不容易掌握演奏技巧，而作为基础的音乐要素怎样渗入到钢琴教学中，又怎样突出演奏技巧，这些都是当前钢琴教学中值得研究和讨论的问题。
二、钢琴演奏中融入音乐要素的教学训练
在钢琴教育家卡尔・莱默尔的钢琴教学中，对钢琴的教学方法提出了很多的建议和要求，在钢琴演奏中学生需要放松，例如手指和手臂要处于自然状态，而且肌肉也应该是处于放松状态，这里强调的就是让学生用意识去控制身体状态，同时还强调了一点，就是利用一切可能的触键方式，也就是演奏技巧，同时节奏需严格，但也要自由，才能让演奏变得游刃有余。
（二）技巧训练。钢琴演奏技巧训练是属于有针对性的技巧训练，主要是实施和推广演奏技巧，包括节奏、触键方式、力度和踏板等方面。触键方式有多种，其基本要点涉及演奏的姿势、断奏、半连奏、非连奏以及连奏等，触键技巧的应用是钢琴教学中最基本的内容之一，教师必须要严正以待。触键技巧的运用可以从不同角度帮助学生体会和感受钢琴技能，手作为人体重要的一个组成部分，在钢琴演奏中同样重要，例如当学生将手指的第一关节和琴键之间的关系了解并掌握之后，在实际演奏中就能逐渐掌握音色的好坏，所以，手指尖敏感度的训练非常重要。例如贴键技巧，无论学生对演奏技巧掌握到何种程度，我们都提倡“低指”的触键方式，也就是需要在下键发出声音之前将手指贴在键盘上，尤其是在进行和旋的演奏时，手指要有一定力度，将每一个和旋弹完以后手指都不能离开键面，用该种方法进行和旋的演奏，会让手指落键更加有把握。但是有些学生在连续弹奏和旋的时候出现缺音和漏音的情况，这主要是因为用力不均匀，采取这样的方法更容易使学生对手指进行控制。
（三）听音训练。在教学中，还需要训练学生的听力，使其听得见一切的音乐要素，这样学生才能自己判断音乐的好坏，同时也能更加容易掌握并控制自身演奏中节奏的准确性、声音的质地和色彩等。听力的训练首先要从对曲调意义的理解开始，而曲调的理解则需要先掌握好音乐的语法。因为只有了解并深刻理解句法之后，才能进行“听音”的训练，进而让学生逐渐形成乐感，为之后的演奏奠定好的基础。而听音训练应该是基于严格和自由的节奏，节奏首先是由心生，然后存在于全身，最后由指尖体现。在实际教学中，可以让学生用手拍桌子的方式来训练打节奏，或者采取指挥图形引导学生打拍子，根据具体需要选择强弱拍，也可以选择用手打大拍，用口打分拍，从一分二直至一分八的方式。
三、结语
总而言之，在钢琴基础教学中音乐要素、乐理知识是尤为重要的，两者相互依赖，相互促进，在钢琴教学中，教师需要掌握钢琴基础学科的特点及其教学客观规律，秉承着初级教学的教学规律，帮助学生掌握基础乐理知识和基本演奏技能，并形成良好的学习习惯，进而为之后深入学习钢琴演奏技巧奠定良好的基础。
参考文献：
[3]李婧.钢琴教学中的音乐表现力研究[D].石家庄：河北师范大学，2012，（07）：186.