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美育在化学教学中的意义论文

自古以来,人类就追求真、善、美,并在追求真、善、美中发展和前进。自然界万物丰富多彩又井然有序、和谐统一。作为自然科学之一的化学,一门研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的科学,便是充满美的和谐体,蕴涵着化学世界丰富多彩的物质美和化学家的精神美,其无穷的魅力耐人寻味,催人追求。因此,化学是渗透美育,培养学生的审美意识的肥沃土壤。可是在现实的教学中,有相当一部分教师轻视对学生审美意识的培养,把审美...[查看详细]

初中美育教育探索论文

虽然人们常说:“爱美是人的天性”或是“爱美之心,人皆有之”,但事实证明,有“爱美”之心,并不等于就有了美学修养,更不意味着真正了解美。作为班主任对学生进行美育教育是责无旁贷的。可是,做起来却很不容易。一、初中生“美育”中出现的主要问题1.家庭教育对“美育”的认识不够。家庭美育是美育的基础,家庭美育实施是一个逐步熏陶、潜移默化的过程,这个过程将贯穿人的一生。偏偏“美育”的缺失首先是从家庭开始的。很多...[查看详细]

美育教育在中学语文课堂中的实施策略研究

所谓美育,即对学生进行审美教育,让学生发现美、感受美、欣赏美和创造美,能培养学生正确的审美观,提高学生的审美力。文学是人类审美的集中表现之一,在现行的中学语文教材中,选择了大量的中外古今的文学作品,这些作品是作者对现实社会的感知所形成的独特的体验,包括许多方面,或许会涉及不同的政治观念、经济体制、思维方式、风俗习惯等,更主要的是蕴含着作者的审美体验。也可以这么说,语文教材是对学生进行审美教育的好教...[查看详细]

以美育提升大学生辅导员工作实效性的对策探析

1.美育概述我国著名的教育家、民主革命家蔡元培先生,他曾将美育教育作为一个有特色的教育思想,以美育代宗教这个思想就是蔡元培先生代表性的一个思想,他强调美育是一个非常重要的世界观教育,将美育做为一种改革我国人民精神的方式。美育,也叫美感教育,其主要任务是锻炼和提高学生在感受美方面的能力,从而来锻炼学生们在审美方面的能力,继而来锻炼学生们来表现美、创造美,最后达到提高学生对人生趣味的探索与追求,以及对...[查看详细]

开启“美育”音诗的“动机”

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的途径之一,是基础教育阶段的一门必修课这是国家教育方針和素质教育目标要求,从音乐艺术的教育功能出发,对小学和初中音乐课程的性质和价值,作出了明确的定位。作为培养小学教师的发源地,高师专业音乐教育在人才培养方案、课程设置等方面都贯穿着美育培养的理念,它既是我们教育的初衷也是我们教育的理想形态。一、动机的首次呈现开启感受音乐美育的大门合多数声音为有法之组织,以...[查看详细]

农林高校生态美育融入途径探析

当今社会,生态环境问题日益严峻,产生于20世纪80年代的生态美学取得了长足的发展,并逐步渗透到其他领域。在教育体系中,生态美学教育日益发挥着重要作用,承担着培养生态人的任务[1],何为生态人?即以生态原则为基础,把生态原则提升为审美原則,通过生态审美教育,培养人的生态审美情感,提高人的生态审美欣赏能力和创造能力[2]。那么,如何有效推广生态美学教育呢?考虑到中国目前的教育现状,多数研究者建议从高校...[查看详细]

中小学美育课程开发的可行性研究

中小学的美育教育对学生的全面发展培养,起着至关重要的作用。我国的教育学家很早就提出过关于美育教育的方针。但是,由于各类原因,在当前的中小学教育中美育课程并没有得到该有的重视。人们对于美育的认知和实践方面还存在着很大的不足,笔者结合相关的资料和实际调查对中小学美育开发进行了研究,通过各种分析,提出了一些建议。一、美学的相关概念俄国的革命家、哲学家、作家和批评家车尔尼雪夫斯基曾说过:任何事物,凡是我们...[查看详细]

中职语文教学中美育教育渗透初探

美育教育,也被称作审美教育,美育教育旨在培养学生良好的审美情趣,提升学生感受美的能力,在欣赏和陶养当中做到对知识的正确理解和巩固,促进学生个人知识水平的全面提升。中职语文教育中,应该重视美育教育,帮助学生建立良好的审美能力,深入了解文章的内涵,对于学生语文水平的提升具有非常重要的作用。就目前我国语文教育教学来说,美育教育方面还有所不足,渗透能力较为薄弱,应用水平有所欠缺,需要在日常教育教学工作当中...[查看详细]

高校舞蹈类课程教学的美育功能定位及实践探析

随着我国经济文化的快速发展,社会对于人才的美学层次与水平要求也越来越高。在我国高校教育体系内,舞蹈类课程是培养和提升学生美学理念的重要载体和平台,如何准确定位舞蹈类课程的美育功能,并充分释放其艺术感染与培养作用,是高校舞蹈类教师需要关注的重点课题,亟待深入探索研究,推动高校舞蹈类课程水平提档升级。一、高校舞蹈類课程与美育教育的关系从内涵来讲,美育以培育形体美、艺术美、自然美为主要内核。在我国现代高...[查看详细]

美育:教育的一种境界

教育很像农业,农业是人与自然的合作。农民种庄稼,是按照种子的自然生长规律进行浇水和施肥,不违天时,不夺物性。当人与自然的合作处于和谐状态时,农业就会丰收;否则,农业就可能歉收,甚至颗粒无收。众所周知的拔苗助长打乱了禾苗生长的自然规律,导致了秧苗夭折。当然,这里的论述暂且忽略了罕见的天灾等偶然因素。教育也是教育者与人的天性合作,人的成长和发展都有其天然的规律可循,教育者应该按照人天性的成长规律而施加...[查看详细]

高中语文古典诗歌美育模式的有效建构方式

王国维在《论教育之宗旨》一文中提出:美育者一方面使人情感发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之手段,此教育者所不可不留意也。认为应促进社会个体在情感上、智力上、道德上和人格上的全面发展,促使他们身心对美好事物的感觉完善起来1920年,蔡元培在演说中讲称为要特别惊醒社会起见,所以把美育特提出来,与体智德并为四育。可见,美育在教育中的价值是巨大的。在高中语文教学中,美育的开展,有利于培养学生健全人格...[查看详细]

浅谈农村物理教学中渗透美育的实践

美育属于情感教育,中学实施美育的主要途径是在各科教学中的渗透.物理美育就是在物理教学中,发掘各种美的教育因素,使学生充分感受自然美、社会美以及科学美,逐渐形成一定的鉴赏美、发现美和创造美的能力,最终能实现美育的任务.同时在物理课堂中有机结合美育,利用学生内在的审美情感,可以激发学生更加热爱物理学科,积极主动参与科学探究,使物理课堂学习更显活力.而在农村学校,由于深受传统教育模式影响,物理教学仍以知...[查看详细]

以美育人,构建美育新发展

一、美育的内涵与发展(一)美育的内涵美育,是指审美教育、美感教育,某种程度上也可解释为是一种情感教育。它借助人的心理活动,产生对美的感受和认知,形成一定的审美观念,从而激发人们对美的创造力。当下学校教育范畴内的美育,则是指通过课程来培养学生的美感,塑造学生对美的感知。(二)美育在我国的历史发展我国美育经历了悠久的历史发展。追踪溯源,从春秋时期的孔子开始,便有对美育的认知。孔子言:兴于诗,立于礼,成...[查看详细]

小学美育实施策略研究

美育教育是学校教育工作的重要组成部分,是培养学生形成健康的审美观,能够发现美、创造美的能力为核心的教育。在学校中落实美育教育有利于社会主义精神文明建设的实施,对扩展学生的艺术视野,开发学生潜能,完善学生的意志、品格等方面有着不可替代的作用。所以在小学教育教学工作中开展美育教育是非常有必要的,对此在新一轮中小学课程改革中对于落实美育教育也予以了充分的关注,并且也在扎实推进这项工作。然而,在广大农村地...[查看详细]

从“工匠精神”谈高职大学语文教学中的美育实施

美国畅销书作家亚力克福奇在《工匠精神》中讲到:从古至今,工匠精神从来都没有停止对世界改变,倾心于技术提升和创造发明的工匠精神,是世界上每个国家永葆青春和活力的源泉。在大力发展职业教育的当下,工匠精神的提出正是对高等职业教育精神培育的重视。高职教育培养出来的蓝领,不应该仅仅具备生产专业方面的技能、技艺和技术,更应该有专注、忠诚及精益求精的职业追求。良好的职业态度需要工匠在工作中对自我价值产生认同感,...[查看详细]