摘要：园林植物作为造园四要素中重要的一个要素，在校园绿化中起着至关重要的作用，主要体现在生态效益、美化校园、科普教育三方面。学生可以通过校园植物对生物课程中的知识有直观的认识，增强理解。
关键词：造园四要素 生态作用 养护管理 有毒植物
传统园林理论中，叠山、理水、植物、建筑被称为造园四要素，现代园林的主要发展趋势是植物造景。校园绿化作为园林绿化的一种类型，因此植物在其中起着至关重要的作用。
植物的一切生理活动对整个环境的调节起着巨大的作用，因此集中巨大数量植物的地区（巴西的热带雨林）被称作“地球的肺”，由此可见一斑。
一、校园绿化的生态作用：
1、净化空气
植物在光合作用中，吸收二氧化碳，放出氧气。人在二氧化碳增加、氧气减少时，身心健康就会受到影响。一个花团锦簇、绿树成荫的美丽校园，利于师生的身心健康成长。另外很多校园绿化植物能够吸收诸如二氧化硫、氯气、氟化氢及臭氧等有害气体，降低大气中有害气体的含量。如桂林校园中常见的槐树、银杏、臭椿对硫的同化转移能力较强；女贞、大叶黄杨等吸附力较强；樟树、连翘等具有良好的吸臭氧的能力。再者，植物还能减少一定的粉尘污染。粉尘含量是衡量空气质量的一个比较重要的标准，植物的叶片数量越多、表面面积越大、表面越粗糙、绒毛越多、分泌的黏性油脂及汁液越多，其吸滞尘埃的能力越强。第四，植物还有很强的降低噪音的作用。校园绿化中，如果我们在运动场地和教室、生活区等需要安静的空间之间配置好足够宽的树林，能有效的降低噪音干扰。最后，校园植物还能有效杀死病菌。黄土不见天的校园由于树木、草、花等植物覆盖，其上空的粉尘相应减少，因而也减少了粘附其上的病原菌的滋生。尤其是有些植物还能分泌出杀菌素，具有杀菌作用。例如柏树、桉树、梧桐、臭椿等植物都具有很好的杀菌能力。
2、调节温度
3、调节湿度
人们感觉舒适的相对湿度为30%～60%，而植物的蒸腾作用能将大量的水分释放到空气中，增加湿度。同时密集的树木减少空气的流通，更使这些水分不易扩散。
除了以上三点，校园植物在净化水体和土壤方面也也起到积极的作用。不同种类的水生植物分别能吸收水池中的有机化合物及汞、银、铅等重金属物质。植物根系能吸收土中有害物质，并分泌使土壤中大肠杆菌死亡的物质，促进好气细菌增多，使有机物无机化，提高土壤肥力。
为了充分发挥植物的作用，结合我校绿化的实际情况，本人觉得在校园绿化中有如下注意点：
二、校园绿化规划时应遵循的几条原则
1、绿化规划作为校园建设的一个重要组成部分，应纳入校园总体规划之中，尽量多的增加“绿色”面积。
2、校园绿化设计要遵循为教学服务的宗旨，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则。
3、要充分利用原有的地形地貌、水体、植被、历史文化遗址等自然、人文条件，与校园文化建设有机地结合起来，形成特有的风格。
4、要做到点、线、面相结合，使绿化布局与校园建筑相协调，在校园中形成多层次，丰富多采的绿色环境。
三、校园不同区域的绿化设计要点
1、建筑物周围绿化：学校是以建筑为主体的空间环境，在建筑物附近绿化要考虑室内通风采光的需要，离建筑物5米以外才可种植大乔木，靠近墙基可种植些低矮的花灌木，其高度不能超过首层窗户。在建筑物的东西两侧，可种植一些速生大乔木或攀援植物，以防日晒。
2、校园道路绿化：道路两侧行道树的选择，应以达到遮荫目的为主，可选用桂花、阴香、榕树等冠大荫浓的乔木。
3、运动场地绿化：运动场周边绿化既要保持通透，又要有一定遮荫。运动场与建筑物之间有宽15米以上的常绿与阔叶乔木混交林带，以起到隔音作用。乔木以下一般不宜种植灌木，以免防碍运动或给运动者造成伤害。
4、校园绿地设计：学校可根据自身的经济状况、用地条件等，在校园规划建设休憩绿地，作为师生课外阅读、休息的场所。绿地布局形成应与校园总体布局相协调，可选用自然式、规则式或混合式。绿地内可结合面积大小、自然地形等因素，设置石凳、凉亭等各种设施，以供师生休憩、学习需要。
校园绿化是美化、净化校园环境的关键，是展示校容校貌的自然生态亮点，是陶冶师生情操的根本途径。俗话说“三分园林，七分养护”，尤其是植物比例重的园林，更应注重养护。所以应该制定相应的养护管理制度：
1、校园绿化管理责任人为绿化管理员，校园绿化管理机构是以分管校长、总务主任、绿化管理员组成的绿化工作领导小组，团队牵头，绿化管理员挂帅对校园内各类树种、盆景挂牌，落实对口班、团、队，划分维护监管责任区域责任到班，形成校园绿化维护网络。
2、校园绿化实施计划均由总务处编制，报绿化工作领导小组讨论，经校长室论证审批后再由总务处根据计划进行实施，公共部位的盆景、花卉合理摆放，适时调整以及移盆、分植、养护。
3、校园绿化凡名贵、常绿盆景、四季花卉以及地栽乔木应根据树种、规格、数量进行登记造册，建立健全必要的绿化管理台帐。凡出现自然枯死，萎谢的必须由绿化管理员填写注销单经分管校长、总务主任签字后才能销帐，人为因素造成的枯死，萎谢追究管理者的责任，并与奖金或承包费挂钩。
4、校园以及有关处室四季摆放的盆景、花卉，任何人不得随意带出校园，绿化管理员也不得随便赠送他人，学校教职工也不得将个人的盆景花卉带到校内存放。凡发现有人将校内盆景花卉带出校园，门卫必须凭总务处开具的出门证放行，教职工个人的盆景花卉存放校内养护的，在进校时应先到总务处登记注册，未办理相关手续的一律作为校产所有，办公室及公共处室的盆景、花卉摆放均由绿化管理员统一安排调度，其他人员不得自行选择摆放。
5、校园绿化的全年养护管理实行公开招标确定专业养护管理队伍。养护协议一年订，养护费用凭养护单位提供的花木销售剪额发票年底一次付清。养护过程出现的枯死、冻死、干死的树木、灌木、常绿观叶植物均按原采购价赔偿或赔偿同规格同品种的树木、盆栽。
6、校园绿化中的乔木、盆景、花卉、草坪师生共同维护，任何人不得随便踩踏草坪、攀摇树杆、采摘花朵，凡发现有人恶意损坏校内树木、花卉、草坪者从重处罚，除给予批评、通报和一定的纪律处分外，还处以三倍以上罚款。体育课、课外活动课体育老师要加强常规巡视。安排分散活动时，应充分注意远离绿化带，禁止学生在南侧云梯、单杠处模仿灌篮和足球射门动作，以及在直道南北两端投掷实心球，以避免踩踏绿篱和撞击围护木栏。
美好的校园环境要靠每个人的共同维护，广大师生齐心协力就一定能创造出一个美好的校园环境。
