【摘要】十年寒窗苦读，只为最后高中三年的冲刺，在高中数学教学中，虽然新知识的教授很重要，但是高中数学复习课教学显得更加重要.数学课程作为高中生学习的重要部分，不仅可以提升学生的抽象化思维能力，还可以决定学生最终高考成绩的好坏.学生要想在最终的高考中不留遗憾，必须加强对数学的学习力度，在学好基础知识的前提下，加强复习，提高学习的效率.
【关键词】高中数学；复习课；实用性
高中时期作为学生高考前学习的最后一个阶段，显得尤为重要.学生必须把握好最后这个阶段，提高学习效率，为最终的高考做冲刺准备.而数学这门课程是专业课，无论文科生还是理科生都要注重这门课程的学习，数学在最终的高考总成绩中占据了不可取代的地位.而高中阶段和初中阶段的学习方式又是不同的，在高中时期的学习当中，学生应当在掌握新知识的基础上，对已学知识进行复习，言道：“温故而知新”，养成良好的复习习惯对于数学这门学科的学习是十分重要的.相对于教师来说，更要加强学生对复习课的重视程度.本文首先研究复习课对于提升学生学习效率的重要性，然后简介高中数学复习课经常存在的问题，最后对高中数学复习课教学的实用性进行分析.
一、高中数学课对于提高数学学习效率的重要性
对于高中生的学习来说，新知识是维持知识积累的基础，而旧知识是使思维永不干枯的水源.人对知识点的记忆时效都是有限的，如果不及时的进行复习，学过的知识就会白白浪费.尤其是数学这门课程，在学习的过程中，需要学生很强的抽象思维能力和不断的巩固和练习.在课堂教学中，教师会因为教授新知识而忽略旧知识，如果学生自己不主动的进行及时复习，就会大大降低自己的学习效率.所以，无论是教师还是学生，都必须重视对数学的复习.
数学复习课不仅可以让学生对旧知识进行回顾，还可以对新知识进行拓展记忆.学生通过复习课的学习可以达到举一反三的效果，还可以使学生及时发现自己学习方式的不足之处，及时的进行改正，另外，数学复习课还可以加强学生之间的交流探讨，从根本上提高学生解决问题的能力.
二、高中数学复习课教学中经常出现的问题
虽然数学复习课的教学大大提高了学生的学习效率，但如果教师不懂得如何进行数学复习教学，效果往往无法达到.在高中数学复习课中经常存在着很多误区，第一个误区就是复习的机械式，在复习课上，教师只会拿出很多测试卷让学生做，学生每天都被关在题海里不停忙碌，根本没有多余的时间进行独立的思考，大大降低了学生的复习质量；不少教师在进行复习课教学时，仅仅对课堂知识进行重复巩固，却无法做到知识的深化.
另一个误区便是复习的流水式.为了提高学生对知识进行梳理的能力，教师应当设置梯度习题，但是很多教师却做不到这一点，只看重试题数量而忽略了质量，最终导致学生无法真正提高自己的学习能力，重复的试题让学习好的学生觉得自己已经掌握了所有的数学知识点，而那些学习差的学生却由于缺乏自信而最终放弃了自己.
三、高中数学复习课教学的实用性
（一）复习要制定明确目标，划分出复习的重点
目标是学习的动力，拥有了学习的动力，才有力气进行深入的复习.在高中数学复习课中，学生要制定出明确的复习目标，教师要从数学教学的实际情况出发，帮助学生制作出科学合理的复习目标和复习计划.教师要对高中学习教材进行深入分析，对数学考试大纲进行深入研究，总结出复习的重点和难点.教师要根据不同学生的不同水平，为学生制定出不同的复习目标.
（二）复习要运用科学合理的方法
传统的数学复习教学模式就是教师结合教材，将知识点进行罗列，然后进行讲解，最后由学生思考复习.随着网络信息的不断发展，这种传统的复习方法已经无法提高学生的学习效率.在如今的数学复习课当中，教师要通过多媒体进行教学，为学生提供图片知识信息和音频知识信息，让学生对知识点的记忆更加深刻.
（三）增强数学复习课的趣味性
高中数学学习本身就是比较枯燥的，特别是旧知识点的复习更加枯燥，往往无法引起学生的复习兴趣.教师在数学复习课堂上，要创造出轻松愉快的教学氛围，通过各种复习教学活动来提高学生的复习趣味性，最终提高学生的自主复习能力，激发学生快速有效解决问题的能力.
（四）督促学生进行复习后的总结和反思
教师要及时督促学生进行复习后的总结和反思，因为进行数学复习的作用不仅仅表现在对知识的巩固上，还为了在此后的学习中能够找到科学合理的学习方法，当学生找到适合自己的学习方法，就不会再在学习中犯同样的错误.学生要学会进行复习后的总结和反思，对知识点进行深化.
结语
综上所述，高中数学复习课的教学意义是很大的，它与学生最终的高考成绩息息相关，在目前的数学复习课教学中，还存在着一些教学方式机械化和程序化的问题，必须及时解决.随着网络信息技术的不断发展，传统的教学方式已经无法从根本上提高学生的学习兴趣，教师必须利用高科技进行趣味性的复习教学，提高学生的复习兴趣和思维创新能力，加大对学生的引导，从根本上提高学生的学习效率.
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