摘要：良好的班风具有一种无形的约束作用和强大的同化力量，有助于班级管理和建设。本文从五个方面简述了高职院校班风建设的途径。
关键词：高职院校 班风建设
班级管理和建设。良好的班风可概括为四个字：和谐向上。和谐就是团结互助、共同进步；向上就是集体成员都有为集体而学习、工作的激情，都有高度的集体荣誉感和责任感。建设和谐向上的班风，可以从以下五个方面进行。
1 早抓早管，引导和谐向上班风的形成
近年来，由于高职院校生源素质的不断下滑，给学生管理工作带来很大困难，因此 班风建设应早抓早管。
要形成良好的班风，首先要严格依照学校的规章制度、学生守则、行为规范来制订相应的班纪班规，如作息制度、考试制度、课外活动制度、日常行为规范等。
班级建设是一个动员全体学生统一认识的过程。辅导员要精心策划主题明确、形式新颖、生动活泼的班会，师生共同参与，民主确定班风内容。会前，辅导员要通过大量的调查摸底，尽可能多地掌握学生的自然情况和思想动态，做到心中有数，会上要通过巧妙的启发、引导，艺术地主导班会方向和进程，使每一个学生都能参与到讨论中来，既要畅谈个人理想，也要谋划集体发展。
2 常抓不懈，坚决抵制不良行为
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须加强日常的管理和督导。当班级出现了不利于班集体利益的言行和现象时，都必须要在第一时间里予以制止、及时纠正，做到防微杜渐。要通过大量细致的思想工作和正面引导，帮助学生逐步改正缺点、克服自身不良习惯，并要采取有效措施帮助他们融入到集体中来，和谐地生活、学习，让集体生活温暖、影响、约束、促进大家共同进步。
3 选拔、培养骨干，形成班级核心
良好的班风还得益于班集体的管理方式，好的管理方法能使工作事半功倍。因此，辅导员要充分发挥学生干部的作用，班干部作为辅导员的助手，是联系辅导员与学生的桥梁，其工作能力的强弱、工作方法的优劣、在学生中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，决定着和谐向上的班风能否建成。班干部应是班风的倡导者和率先实施者，在班风的形成过程中起骨干带头作用。因此，抓好学生干部队伍建设，是建立良好班风的关键一步。
辅导员要定期召开班会，通过全班投票评议的方式对班干部的工作进行监督，对学生不认可的班干部及时进行改选，使一些热心集体工作的学生也能有为集体服务并得到锻炼、展现自己才能的机会，班干部的动态管理对班级管理和班风建设有着积极的推动作用。
4 组织集体活动，丰富班级文化生活
构建和谐向上班风，还需要辅导员根据学生特点、教学要求有针对性地开展活动。
组织开展班级活动，要特别注意让每一位学生都能投身到活动中来，动员学生在活动酝酿阶段要集思广益，在活动实施阶段要积极参与。通过集体活动，增强学生的集体主义精神、主动意识、合作意识等，促进班风建设。
组织开展班级活动，一定要以学生为主体。学生是班级活动的主体人，班级活动要放手由他们自己来组织，这对学生包括班干部独立工作能力的培养都有积极的作用，只有酝酿、策划、准备、组织的全过程都由学生来主导，活动实施时学生才会充满激情，才会有成就感，才能真正得到锻炼。
5 教师言传身教，作学生人生路上的引路人
辅导员要懂得热爱学生，尊重、理解、信任和关怀学生，师生之间有了真情，有了关爱，集体凝聚力与和谐的班风也就有了坚实的基础。
辅导员为人师表，还要有一种积极向上、不怕困难的精神面貌，要用满腔热情、勤奋敬业的工作态度给学生树立榜样，带动、促进班集体形成积极向上的良好风气。
