SNS( Social Network Service) 即社会性网络服务，指旨在支持帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务，简单地说就是社会关系网络化。校园 SNS 网络则是指以大学生为主要目标用户群的 SNS 网站，具备以用户为主导的内容生产系统、集多种数字技术为一体的网络应用服务、内容生产的同时形成人际关系网、以实名制为基础的人际传播等特点。在一个倡导互动、分享、每个人都是信源的互联网新媒体传播时代，校园SNS 网络通过新的互联网生态和信息传播方式使人通过与信息之间的多层逻辑关联，使得人本身也作为媒介与网络技术结合起来，这种特性和理念对每一个与互联网发生关联的大学生的冲击和影响是巨大的。校园 SNS 网络是大学生人际交往的主要媒介，是大学生校园学习生活的重要组成部分，反过来，大学生的成长特征也影响了校园SNS 网络的发展趋势，校园 SNS 现象归根到底是青年网络亚文化的一表现形式，体现着亚文化发展的潮流，就如当年博客和现时微博的风靡一模一样，是大学生内心诉求和时尚潮流碰撞的产物。而这种巨大的影响，对大学生性格的形成与发展也有着莫大的关系。性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。卡尔荣格( Carl Jung) 在《心理类型学》中将人的心理类型分为能量获得途径( 外向 -内向) 、注意力指向( 感觉 - 直觉) 、决策判断方式( 情感 - 思考) 。嘉芙莲谷嘉布里格斯( Katharine Cook Briggs) 和伊莎贝碧瑞斯迈尔斯( Isabel Briggs Myers) 在荣格的基础上，增加了行动方式维度( 判断 - 知觉) ，从而构建了人格理论的四维八极模型，这也是《迈尔斯 - 布里格斯类型指标》( MBTI) 编制的来源。在此四个维度之下，本文以人人网为例，通过发放问卷、调研总结，试图探讨校园 SNS 网络与大学生性格的关系。
一、能量获得途径:大学生对人人网接触度和使用度高，成为日常生活惯常活动
以人人网为代表的校园 SNS 网络，本身就是一种大学生向外获取能量的途径。通过对武汉某高校大学生关于人人网登录频率和使用时间的问卷调查将以上两表对照来看，大多数用户会经常登录，其比例高达73%，甚至只要上网就会登录; 而且至少有一半以上用户平均每天花在人人网的时间超过半小时，也就是说，人人网对他们来说已经成为每天日常生活的一项惯例活动。SNS 网站作为一种媒介的传播目的或叫媒体功能在于构建关系，将个人空间、兴趣圈子、院系专业、地域等多种不同纬度不同层次的人际关系交叠在一起，搭建起一个更加立体化、更具多样化的人际交往平台。而这一平台，也为大学生提供了一个向外获取信息和能量的途径。
二、注意力指向:大学生使用人人网更多关注细节和个人私人领域，对宏观和公共时事关注度不够
从人人网热门的主题来看，无论是关注或分享他人信息还是进行自我表达，大学生都更倾向于个人的生活现状和内心感悟等内容。从下图可以看出，大学生在人人网上聊得最多的话题依次是学业、生活琐事、兴趣爱好、校园生活、情感、未来发展、社会公共事件、八卦娱乐等内容。大学生就是利用人人网这个网络社交平台，完成情感的互动和交流。然而其互动和交流都暂只停留在私人领域范围之内，大学生对社会公共时事，尤其对政治、经济以及关系国计民生的重大问题的关注度非常低。在接受调查的大学生中，44. 5%的调查对象表示对于在人人网上发表对时事政治和社会公共事件没有特别的意愿，持一般态度; 除此以外，有31.8%的调查对象表示不愿意和不太愿意发表对社会公共事件的看法。同样，在大学生最愿意分享的信息类型中，喜欢社会新闻类、政治经济军事类别的大学生的数量在所有选项中是比例最低的。可见，人人网对大学生而言，其定位更多属于私人领域，而大学生对政治、经济等严肃题材和公共领域的内容关注甚少，即便有关注，也仍局限于民生新闻或者社会新闻，对严肃的、较宏观的信息内容无论在感兴趣程度、新闻敏感程度还是信息驾驭能力上都相对薄弱。
三、决策判断方式: 多数大学生能理性看待人人网的影响
人人网的实名制特征使得个体的虚拟形象直接关系到真实形象。大部分的调查对象表示自己在人人网上展示的形象与现实生活相差无异，发布的状态大部分也是内心真实的状态，同时也会为了自身形象而有意识地在人人网上传播和发布信息，并对之有所控制。调查结果显示，78. 9% 的大学生认为人人网扩大了现实生活中的交际圈范围，愿意在人人网上与好友探讨交流私人情感和相关校园生活的内容，承认通过人人网增强了与朋友间在网络空间的互动，是一个比较不错的能满足多种需要的真实的多功能社交平台，也是娱乐、休闲的工具。但是，也有调查对象认为人人网的内容越来越商业化，担心个人信息会泄露; 网络中娱乐、休闲的信息比较泛滥，容易使人深陷其中，浪费时间和精力。69%的用户表示，人人网虽对个人生活有比较大的影响，但对个人的真实生活的影响范围毕竟有限，也不是人人都特别强烈需要的工具。70.1%的调查对象表示，人人网上其他用户的观点和价值判断对自己的观点和价值判断的影响不太大。人人网因为其服务对象已经不再局限于大学校园，网站内容日趋多元化、复杂化，良莠不齐，加大了学生信息辨别难度。综上，多数大学生已经充分认可人人网为大学生提供的交流沟通、情感释放、了解信息的功能，乐于接受人人网作为媒介与网络技术的结合体，为个人生活带来的影响，也能理性看待人人网在生活中的定位以及所带来的负面效应。
四、行动方式维度: 大学生使用人人网增强了信息处理能力
虽然人际互动是大学生使用人人网非常重要的内容( 大学生在使用人人网的主要目的中排在前位的分别是了解好友的最新动态、获取信息资讯、跟熟人互动、交流学习、生活心得、表达个人情绪和状态、个人形象展示等) ，但大学生在浏览他人个人页面时，会有意识地选择自己有兴趣的或者对自己有用的信息，所以关注的公共主页和分享的页面信息较多的是目前社会上的焦点人物、影视或者体育明星、著名记者和主持人等，因为这些人的公共主页拥有较强的信息传播张力和影响力，大学生可以通过这些平台和方式获取社会热点信息，提供对社会的认知能力。此外，调查显示大学生也十分愿意分享历史文学类、电脑科技类、自我提高类( 语言、考试、就业等资讯) 、时尚资讯、社会百科、健康养生类等内容，这些行为都在一定程度上增强了大学生对信息的传播和分享能力，人人网也对大学生社会认知在开拓视野与提供社会经验等方面比较有帮助。然而，人人网的实名制特征与用户的理性化从某种意义上制约了大学生在人人网意见表达和信息处理的方式。因为在实名制下，个体的虚拟形象直接关系到真实形象，个体会有意识地选择有利于表现自己的微内容发布。大学生使用人人网不会仅仅期望在娱乐层面上获得满足，而是更多地希望通过网络便捷、高效、互动的特点，使个人的形象和发展得到提升。从这个意义上来讲，校园 SNS 网络平台中的交往给了大学生更多的在现实中进行接触的机会，通过虚拟网络的真实化操作，信息传递因为熟人来源，可信度得到增加，构建了相对安全的网络新环境。
五、小结
目前校园 SNS 网络在大学校园里风头正盛，当使用校园 SNS 网络成为越来越多大学生经常化的选择，校园 SNS 网络的价值就不仅仅是一种传播媒介工具，而成为一种生活方式，对大学生的性格培养具有更加广泛而深刻的影响力。在校园SNS 网络技术环境下，大学生学习和生活的环境、表达自我、与外界的沟通交流方式等都发生了变化，他们更自觉地习惯从外界获取信息和能量、关注细节和个人私人领域、理性判断、信息处理能力增强。鉴于新媒体技术的快速发展，以人人网为典型代表的实名制校园 SNS 站点已经成为网络发展的一大趋势，究竟这一新鲜事物对大学生思想、学习、生活存在怎样的影响、影响程度有多大、是利是弊，如何才能利用好校园 SNS 网络的实名制特征为大学生性格培养服务，这些问题都有待思想政治教育者在未来的实践探索中逐步得以解决。
