文化之谓乃民族和国家的精神家园，古今中外概莫能外。所不同者，在于我们的文化是否有一种自觉、自信与自强。学校要营造育人文化，在这三方面应该有所思考和实践，提升这三方面的能力，当是卓越校长的题中应有之义。
教育与文化本身具有同根性。学校既是文化发展到一定阶段的产物，也是文化的重要组成部分。学校文化有三方面的职能――传播文化、阐释文化和创造文化。校长的文化职能有两方面：一是对内促进学校文化建设的达成;二是对外担负起社会文化责任的使命。
今天，校长要具备营造学校育人文化的能力，需要树立三种意识：
一是文化自觉意识，提升校长学校文化建设的判断能力。通过培养文化自觉，进一步提升校长学校文化建设的判断能力。文化自觉的意识运用到当代中国的校园文化建设，就是学校要做到“四个自觉”――自觉认识自己的文化、自觉挖掘自己的文化、自觉建设自己的文化和自觉发展自己的文化，以适应环境、时代的选择，构建一个有共同认可的基本秩序和一套符合学校历史、具有学校特色和烙印的完整的文化体系。
二是文化自信意识，提升校长学校文化建设的组织能力。文化自信是一种信念和信心。具备了文化自信，校长才能具备学校文化建设的组织能力。学校在文化建设上都应该有充分的理由，相信本校的文化建设能够取得成功。作为校长，应当在这方面具备组织各种文化资源与元素进行建设的能力。文化自信，关键在于不忘本来、博采正来、着眼未来。
三是文化自强意识，提升校长学校文化建设的发展能力。提升校长学校文化建设的发展能力，必须具备文化自强意识。校长的文化自强意识，主要是强调学校要更加自觉地立足于党和国家事业的战略高度谋划文化建设，使学校以及与学校相关的组织能够得到更加健康的发展，有益于整个国家、社会和教育。同时，校长需要处理好学校与国家的关系、学校与社会的关系以及学校与教育自身的关系。
