长期从事师专音乐教学的我发现，处于青春期的师专生，感受音乐的能力，理解音乐的水平还不算成熟，但年轻的他们想象力、创造力、好奇心却很强。所以在歌曲创作教学中我们老师必须在逐步扩大学生音乐视野的基础上，帮助他们建立歌曲中词与曲的联系，让学生展开音乐想象的翅膀，随着老师的正确引导，去抒发内心的情感，创造出自己喜欢的歌词, 在遵循作曲规律的前提下，充分发挥这个时期学生们的想象空间，吸收好的音乐元素，就能够创作出好的音乐歌曲，并且这种自编自创的歌曲，提高学生对音乐的热爱。下面笔者就结合自身的音乐歌曲创作课，来阐述怎样教会学生唱自己的歌。
1 把情感融入音乐课中，走进学生的心灵深处，在欢乐中学习音乐
古人说：感人心者，莫过于情。教师应学会以真挚强烈的情感走进学生的心灵深处，把学生发展放在首位，树立以人为本的教育教学观念，要能够安贫乐教，甘于奉献。教学生主动探究，富有个性地学习，用独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，去参加与各种音乐相关的活动，为表达个人的情感创造条件，设置情境，切实为学生的发展服务。做为培养小学、学前教师第一线的音乐教师，在教学中多利用学生喜闻乐见的事例，激发他们的求知兴趣，提高音乐文化素质，引导他们在欢乐中进入学习，陶冶高尚情操。只有这样把丰富的情感体验用于教育教学之中，才会收到良好的教学效果。
2 抓住学生好奇心理，启其心扉、提高兴趣，激发学生创新思维
下面讲述一下我在一节音乐课教学中的体验。是这样上的：上课时我用真挚亲切的态度对待学生，学生就会产生相应的情感对我，感悟出一个道理，低年级学生容易被不平常的现象或内容所吸引。这是他们一种好奇心理，我抓住这种好奇心理，提出有潜在、有意义、挑战性的问题，启其心扉，促进思维，在音乐艺术的实践过程中得到发展并使他们从中受益。于是才能完成本节课的教学内容、教学任务、教学目标，达到突出教学重点、突破难点的目的。围绕这些任务去培养学生自主学习和创新能力。课堂上我提出：我们这节课回顾一下自己家乡小学这几年来变化如何?尝试一下自编的歌曲，那该多有激情。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。我接着说:同学们有决心自编歌曲吗?学生们异口同声的答：有!但是学生各个用期待的目光注视着我，这时我想起了义务教育阶段音乐课任务：为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到发展并使他们受益。于是我积极努力启迪学生思维，活跃课堂气氛，挖掘生活实际，揭示知识的应用价值，创造情境，充分调动学生参与创新勇于动手的积极性。使学生不知不觉的投入教学任务当中，使课堂教学变得丰富多彩起来。还将同学分成小组，回顾家乡小学原有学校那时的环境和条件怎样。现在我们都团聚在一个大学校里，学习环境得到了改善，你们有什么样的感受?现在的环境又如何?经过对比，产生共鸣。我启发学生从教学楼、校园环境以及师生间和谐、融洽等等创造出歌词：矗立高楼平地起，平地起，名校师生大团聚，大团聚。师生努力，齐努力，中心校园换新貌，换新貌。写出我们自编的歌词。
3 把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，充分发挥学生的主动性和想象力
在有了大家共同认可的歌词基础上，我和我的同学们开始一起尝试给歌词曲谱。我引导学生曲调要服从表现主题需要，符合事物内在联系和发展规律，层次清楚，完整连贯，同时要考虑歌曲体裁。同学们创造的旋律要体现出对家乡的颂扬，揭示出歌词的思想内容, 定的基调为欢快型。然后我充分发挥同学们的想象力和这一时代新的音乐元素，集思广益，一首学生们创作的歌曲就此诞生了，课堂气氛非常活跃。我们接着演唱歌曲，又给歌曲编了舞蹈动作。为了争强教学的趣味性和学生们学习的主动性，我又启发学生把歌曲的美用自然实物表现出来，引导学生能用真实的现象绘出我们家乡小学的变化，给课堂增加一种艺术表现。师生共同欣赏优美动听的音乐作画，我在黑板上画出了一座高高的大楼，学生们填补校园的花草树木，以及下课时同学们在校园里做游戏的情景。使这节课知识融会贯通，从而顺利地完成了本节课音乐知识的教学任务，同时培养学生的主动性、自觉性和创造性。开发了学生智力，启迪了学生思维，陶冶了学生情操。通过有声有色的音乐课教学，培养了学生多种能力。
同学们兴高采烈地高举自己的作品 ，兴奋地跳着、唱着自编的歌曲，他们都享受着一种独特的乐趣，同时我也感觉非常的欣慰。这节课学生们上的非常高兴。看到孩子们那股兴奋劲，我也好象自觉不自觉地融入孩子们的世界本节课通过教师的努力，为孩子创设一种课堂情境，使孩子们充分的发挥想象力，增强孩子们学习创造的积极性，从而很好地完成了课堂教学目标。
总之，教师在音乐歌曲创作课中要教学多样性，充分调动学生的积极性，把学生作为学习知识的主体，教育教学中把因材施教、循序渐进的原则，渗透在教学的每一个环节中，同时鼓励学生的求异思维和创新能力，激励学生的成就感，去培养他们的实践能力，调动学生学习的主观能动性。同时要注意，教师的教态要发自内心，要用纯真的感情去打动学生们，才能创造一种轻松愉快和谐的教学氛围，才能创作出一首首动听的歌曲，达到圆满的教学效果。
