合作学习是指以小组合作或班级合作的形式，充分利用教学中的各种因素，让学生自主的进行学习，解决传统教学中学生被动接受知识而不进行主动探究这一问题。在合作学习模式中，要将课堂的主导地位交给学生，教师则进行监督和指导，改变传统教学过程中一味地灌输知识的教学方法，在课堂上应该多倾听，并与学生进行有效的沟通。随着新课改深入实施，合作学习模式已经被很多教师所接受，并应用于教学过程中。通过应用合作学习模式，提高了学生的学习效率，而且还培养了学生合作交流的精神以及自主学习的能力，让学生主动地投入到知识这片浩瀚的海洋之中，主动探索，勇于实践，能够通过自己的能力来解决学习和生活中遇到的问题。由此可见，将合作学习模式应用于初中数学教学中，具有十分重要的意义。
一、在初中数学教学过程中实施合作学习模式的教学优势
1.在初中数学教学过程中实施合作学习模式有利于初中学生团结互助精神的培养
在初中数学教学过程中实施的合作学习教学方法彻底转变了传统的初中数学教学方式，简而言之，就是将每个学生个体转变成了互相学习、共同进步的一个团体。只有学生具备了一定的团体意识，才能够更加和谐的相互帮助、相互监督，最终共同提高他们的数学学习能力。我们都经历过，当一个人在结局某种困难时难免会气馁、无助甚至是想放弃，然而，当一个团体在遇到某种困难时，其中的成员必会相互鼓励、相互支持，并博取众长最终获得问题的解决。
2.在初中数学教学过程中实施合作学习模式有利于教师对学生因材施教的实施
对于传统的初中教学而言，教师通常采用机械式的填鸭教学法。在该过程中，教师只是一味的重视他们对学生的知识传递，从而忽略了学生的接受能力，最终打击学生学习数学的积极性与主动性。然而，在初中数学教师在实施合作学习模式后数学课堂就有了更多的讨论时间，数学教师也有了更多的时间来关注学生的接受能力。例如，当一个小组分到一个研究课题后必然会遇到各种困难，这些也许是他们学习的盲点或是学习知识的相关延伸，这时数学教师就可以确切的了解学生的欠缺所在，并根据他们的不足来进行相关知识的授课，最终扎实学生的数学基础。
二、合作学习模式在初中数学教学中的应用
1.实施互动学习
小组互动学习模式是在初中数学教学中实施合作学习模式的主要途径，也是关键所在。小组合作学习，顾名思义是将班级的全部学生分成若干个小组，在进行新的数学知识授课之前，每组成员都应收集与新知识点相关的资料，并且要求每个小组成员之间进行沟通、讨论，总结出对新知识的理解。学生通过小组合作学习不仅对知识有了初步的掌握，同时还能提升学习数学的能力。例如，在进行初中数学全等三角形教学时，教师可以给学生设置任务：假设两个三角形的三条边对应相等，请问这两个三角形的关系？假设，两个三角形中有两角和其中一角的对应边相等，请问这两个角的关系？学生分成若干个小组对问题进行讨论，通过讨论了解知识点，通过组员之间的交流，总结出问题的答案：以上两种假设中的两个三角形，均为全等三角形。利用小组合作学习的方法，可以提高学生自主探究能力和独立思考能力，学生通过自己的努力解答出了问题，加深对知识点的记忆，达到提高初中数学的教学质量的目的。
2.竞争学习模式
合作学习不光要建立一种和谐、平等的交流平台，也应适当的引入一种竞争机制，因为激励不仅可以促进学生学习积极性的提高，还能有效的提高学生整体的学习热情。在合作中竞争，学生的注意力会更加集中。如，在《方程的列法以及解法》教学中就引入了竞争学习模式，老师根据全班同学的学习能力和学习成绩进行了分组，每组队员的学习情况有好有坏，通过详细划分之后，老师将全班45名同学分成了5组，在上课之初，老师会发给每组一张白纸，每张白纸上都写着相同的方程组，每组9名学生依次答题，且每个学生只能答一道题，哪组同学率先完成答题，则哪组同学获胜。老师在5组同学全部答题结束后，计算每组的答题时间，并公布在公告栏上。通过这种竞争式的学习模式，不仅可以锻炼学生的竞争意识，还可以培养学生的合作精神。
3.课外学习模式
学以致用是我国教学的终极目标，初中数学教学亦是如此，老师不仅要教授学生学习数学知识，还要着重培养学生将所学知识应用在生活实际中的能力，以达到学以致用的教学目标。课外学习模式也是合作学习模式的一种，学生通过课外活动，可以更清晰的了解自己所学到的数学知识的本质。如，在《比例计算》教学中就引用了课外学习模式，老师将全班同学进行随即分组，每组选出一个学习代表领导本组成员开展课外学习活动，老师让每组学生通过调查和统计计算出自己家庭的收入和支出统计表，再根据自己所学的利息和利率知识换算，制定科学的存款期限，以提高家庭储蓄效益。
三、结束语
总之，初中数学不仅是一门基础性学科，同时也是一种实用的工具，可以帮助学生解决生活中出现的问题。数学知识已经与人们的生活息息相关，紧密相连，初中数学对于人们的生活发挥着重要的作用。因此，为了让初中数学教学更好的开展，应该在初中教学中应用合作学习模式，以此来提高数学教学的有效性，培养学生对数学的学习兴趣，让学生在良好的氛围中学习，提高学生思考问题、解决问题的能力，增强学生的团队意识，让学生能够得到全面的发展，真正实现素质教育，为祖国建设培育出更多的高素质人才。
