某某市小学英语优质课于2008年4月10日在师范附小多媒体教室举行。共有11位选手参加角逐。活动在一天内结束。教研室领导、某某师范附小领导及该校英语教师为此次活动给予了大力支持与帮助，在此，表示感谢。
现将选手及选手授课情况分析如下：
选手情况分析：
（1）从学历上看，参评教师原始学历大部分为专科及专科以上学历，教师口语及个人综合素质应该不错。
（2）从年龄上看，大部分参评教师在25-27岁之间，年龄优势比较明显，参加工作的时间大部分在3年以上，在教学上应是出成绩的时候。
授课情况分析：
但是，从此次优质课评选结果上看，参评教师并未发挥出其应具有的良好英语素质及年龄优势。存在问题大致如下：
（1）好多教师空有激情和一身本领，但不知如何处理教材，如何控制课堂，如何科学分配课堂时间，如何发挥学生主体，教师主导的作用，如何突破教材的重难点，如何根据小学生的生理、心理特点去科学设计教学程序和活动。
（2）个别教师语言功底欠佳，特别是口语表达。不能很好地设计课堂教学语言，好多教师竟然在英语课堂上用汉语来组织课堂，违反了“英语教学应在实际语言情景中去呈现”的教学要求以及英语作为一种语言的魅力。
（3）孩子的天性是活泼的，好奇心、求知欲、模仿心理都很强，教师应该抓住孩子的这些特点，通过积极的、丰富多彩的活动让孩子走进英语课堂，感受实际英语教学情景，体会英语语言的魅力。但是，好多教师在授课中表情僵硬，指令性语言单一，灵活性差。总体感觉在英语课堂上，教师对学生是居高临下的，颐指气使的，而不是平等的。
（4）老师在授课意识上一直停留在“教教材”阶段，而不是“用教材(本工作总结来源于www.kxren.com)教”，缺乏宏观把握教材的能力。在对教材的处理方面，感到教师分析教材普遍粗糙，不细，不能很好地走进教材，与编者对话。
今后的教学建议：
（1） 市直、各乡镇教委领导应重视对小学英语的考查力度，让教师们切实重视英语教学研究。
（2） 让英语教师专职致力于英语教学，而不是兼职。通过了解发现，好多英语教师的主要精力不是放在本专业的发展上，而是从事着与本专业无关的教学工作，长此以往，这批素质应该不错的教师在英语教学上将毫无建树。
（3） 加大对教师培训的投入和力度，经常对各小学英语教师进行培训。让他们平时搞好对教材的研究，加强自身的理论素养，不仅要具有精确的专业知识，还要有广博的文化科学知识，以及丰富的心理学、教育学知识。
初中段情况：
某某市初中英语优质课于2008年4月15-17日在舞雩坛中学多媒体教室举行。39位选手参加角逐，活动历时3天，教研室领导、舞雩坛中学各级领导及该校英语组教师同样给予大力的支持和帮助，现就选手及选手授课情况分析如下：
选手情况分析：
（1）从学历上看，大部分选手原始学历为专科及专科以上学历，应该具有良好的个人素质和语言表达功底。
（2）从年龄上看，较之小学参评教师，平均年龄稍大，大致在33-34岁之间，参加工作时间较长，授课经验较为丰富。
授课情况分析：
（1） 从授课情况上看，大部分教师授课应该说经验较为丰富，宏观控制课堂的能力较强，授课方式、方法上较之小学英语教师来说，比较灵活多样，能够体现新课改的部分要求和理念。
（2） 从教师授课表情、动作、肢体语言的运用上看，除个别教师表情僵硬、神情紧张，肢体语言缺乏外，大部分教师特别是一些老教师授课自然、大方、从容，师生交流效果良好。给我印象最深的是防山乡中学的徐建民老师，虽然中专学历，今年51岁了，但他备课充分，个人基本功好，简笔画寥寥几笔，形象栩栩如生。与学生交流时，因学生坐于座位上，他本人个头又高，竟然弯腰近90度，与学生面对面交流。他在教学中所体现的那种“与学生平等交流”的理念，扎实的基本功底，充分的备课，弥补了其在口头语言表达上的不足。他的积极参与意识、认真态度及敬业精神，令我们年轻教师汗颜和为之动容。
