老师向学生请假

【案例背景】

新课程标准的实施已有4年多时间了，在此期间，相关行政部门经常性地对各级各类学校进行了各种形式的新课程标准的学习和培训工作。广大教师在理论上对新课程的基本理念、指导思想、课堂设计、组织教法及评价体系都有了较好的认识和理解。但是，如何在课堂教学中，能真正贯彻新课程的精神，及时转变观念，妥善、合理地处理好各种突发事件，使新课程理念渗透到每一堂课，让新课程标准的实施有一个质的飞跃，作为课堂教学的组织者、引导者，还要付出更多的努力。

你们听说过老师向学生请假的事吗？在我的人生经历过程中从来都是学生向老师请假，几乎没有听说过什么老师向学生请假，那么今天就让我给大家讲述一个真实的故事：老师向学生请假。

【案例描述】

故事发生在2005年11月下旬，瑞安经济开发区管委会组织召开第二届“开发区杯”运动会，并由我担任本次运动会篮球项目的裁判长。由于裁判员不够，所以我自己也亲自做篮球裁判。在做裁判的过程中，由于我当时是前导裁判（是倒着跑的）没看清场地里有小石块，我的脚不小心踩在了场地内一处凸起的石块上，脚踝重重地扭了一下，开始时走路都成问题，还好是周末，在家休息了一天。

第二天去上班，脚还没有消肿，看来是不能给学生上体育课了。上课铃响了，就看到五年级的学生欢快地跑向上课的场地，那高兴劲儿，无疑显露出他们对体育课的渴望。当我一瘸一拐地走向队伍，学生看到我痛苦的表情，也个个紧锁眉头，你瞧我，我看你，露出惊诧的眼神，不知所措。

眼看40分钟的欢乐时光就快结束了，可他们仍兴致勃勃。为了不影响下面的学习，我还是要求大家就此打住。总结中，学生你一言我一语，“这节课真过瘾。”“您带病给我们上课，我们没有理由不认真。”“下节课还是让我们自己组织吧！”……

【案例反思】

作为一名一线的体育教师，常常为上好一堂课绞尽脑汁，冥思苦想，埋头精心设计，而课堂效果却未能尽如人意。对此，我也常常百思不得其解，而这一次意外让我有所感触。因意外脚受伤无法正常开展体育实践课，然而学生却已万事俱备只欠东风了，不忍心给学生泼冷水，一时不知如何是好，突然心生一计，自己主动向学生请假，没想到正是这句“想向大家请个假，你们能批准吗”的话，更激发了学生的兴趣，激发了学生的热情，激发了学生的潜能。就这样，原本以为会一团糟的课却变成了一堂轻松自在又充满创意的体育课。由这堂特殊的课我深刻地感悟到：在新课程条件下，教师在教学过程中应与学生积极互动，注重学生的独立性和自主性，充分发挥学生的创造性。在教学中教师不必一定要遵循固定不变的程序，可以根据学生的特点和需要，或创设丰富的教学情境，或创造自由的空间，或搭建展示才能的舞台，并相信他们的能力，把课堂交给他们，让他们尽兴发挥，从而营造出一个轻松、和谐、宽容而又与众不同的课堂。此时此刻，学生在课堂上的那种神态、那股劲儿还不停地浮现，不禁让人拍手叫绝。

其实，我们不少的体育老师（包括我在内）在平时的体育课中也曾经或多或少地安排过让学生自由活动，但我想平时的活动课会有学生的激情与兴高采烈的场面，不过可能会没有上面所叙述的自觉。我想，这次特殊的请假不仅仅“请”出了学生的个性，而且还“请”出了一种观念，同时也验证了“以学生为主体”的教学思想，无意中给学生搭建了一个展示自我才能的舞台，只有尊重学生、理解学生和信任学生，你才能换回更多的尊重、更多的理解、更多的信任。但想开展这样的课并不容易，需要平时更多的努力与积累，要做到在平时的课堂中做到严肃、认真、负责、安全等，而且要对体育尖子生进行随时培训，让他们能随时起到模范作用。