评课是提高课堂教学的一种基本手段，是基层教研工作的基本形式，更是一线教师成长必备的一项技能。本文是笔者就体育课堂教学中有效评价的途径谈谈自己的一些感悟。
一、深入钻研，不说空话
体育教师若想提高评课能力，必须要提前做好功课，学习有关评课方面的理论知识，提前了解将要听课的教学内容、学生学情等基本情况，要多听、多看，虚心向经验丰富的老教师和优秀教师请教、主动学习专家的讲、评课讲座，做好记录、仔细琢磨，反复研究，争取积累更多的教学实践经验。唯有处处留心、持之以恒，才会有更多的收获。
二、依据课标，实事求是
新课标强调指出：体育与健康是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识为主要学习内容，以增进学生的健康为主要目的的必修课程。新课标的理念是开展有效教学的重要依据之一，体育教师要具有克服困难、不怕曲折的无畏精神，坚持不懈地刻苦学习领会新课标的指导思想，明确体育课程的时代责任感，掌握新课程实施所需要的各类教材、教法运用、教学组织管理、教学发展评价、学生能力培养的各项技能和方法，提高教育教学能力。
在评价的过程中，大家可以紧紧围绕课例，充分发表自己独特的见解，实事求是地挖掘上课教师的亮点和成功之处，坦白点出课中不足与缺憾，实现智慧交锋、思维碰撞、教学见长，提高授课、听课教师的分析能力与洞察力。
三、关注学情，以学评教
叶圣陶曾经说过：“教是为了不教。”课堂教学是以教学内容为中介，由教师的教和学生的学共同组成。新课标强调学生在课堂中突出学生的主体地位，所以体育课堂中的主角应该是学生。“以学评教”是新课改提倡的重要理念，所以评价过程中不仅要关注教师教的情况，更重要的是看学生参与教学活动的情况、参与效果等问题，这样的评课才更完整、更全面。
总之，评课是体育教师必备的基本功之一，体育与健康新课程的实施将不断对体育教师的教育教学能力、专业素养等方面提出要求，体育教师只有不断努力学习，大胆实践，才能提高评课能力，适应和推进体育健康新课程的发展。