在小学生的教育中，学生的厌学情况比中学生好得多，但是也有一些学生厌学的情况存在，这里面的原因很多。如果这类学生得不到正确的教育与引导，极可能会诱发学生逃学，乃至最后流失，就会使我们的九年义务教育得不到普及。为此，正确对待小学差生的意义极其重大。
一、增强小学班集体的凝聚力
1.抓好小学班集体环境建设。在班级布置上下工夫，创造“绿色环境”，布置花盆，创建学习园地，让学生有家的感觉。
2.积极开展丰富多彩的娱乐活动。通过活动，班主任走进学生中，既拉近与学生的距离，又加强了班级工作的力度。
3.加强团结就是力量的教育，增强班集体的凝聚力、向心力。一个学生如果在班级中没有属于他自己的一个位置，定然就会丧失向上的信心，再加上他的学习效果又不理想，班主任的工作再稍有失误，学生流失便会水到渠成、顺理成章。
4.注重班主任自身的形象。假如班主任的业务能力很不合格，不关心班级的工作，不关心爱护全体学生，尤其是学困生，他们怎么能愿意多在班级“滞留”呢？班主任的形象对学生的影响是十分重要的，要使学生离不开你，这确实很难做到。
二、注意观察学生的思想变化，及时调整学生的思想状态
班主任每天早晨到班级中，都有一个习惯要养成，那就是注意观察一下所有学生的精神面貌，一旦发现他们存在问题，就应及时给他们做好思想工作。要记住，班主任工作的细心程度十分重要。
三、按期开好家长会
家长会是做好班级工作的一个较好方式，班主任应该按期开好家长会。家长会首先应确定明确的主题，应给所有的家长以信心，并注意委婉地教给他们教育的方法，经常沟通、联系。如果家长丧失了对孩子的信心，工作就不好开展。要使他们对孩子所在的班级主任有良好的印象，这一步非常重要。
四、充分认识掌握科学文化知识的重要性
要用我们现实生活中的具体事例教育学生，让他们充分地认识到掌握科学文化知识是何等的重要。例如，有些学生因为没有文化而影响了自己的工作，有些学生因为没有文化影响了自己参军就业……
五、关心爱护全体学生
班主任在班级工作中应高度负责，不歧视学困生，关心他们的学习生活，及时帮助学生解决他们在学习、生活中遇到的各种困难，尽己所能帮助学生，学生少了后顾之忧，才能安心学习。
总之，班主任就应是业务的能手，应是学生的朋友，应是学生思想问题的向导，应是开启学生智慧的钥匙，应是解决学生困难的帮手，应是班级工作的多面手，应是引导学生实现理想的导师，应是学生离不开的“战斗伙伴”。
参考文献：
季秋明.培养班干部五步法[J].现代企业教育，2009（14）.
