摘 要：随着现代化、多元化、信息化时代的到来，小学班主任与学生构建和谐的关系越来越重要。这种关系不仅能够使教学顺利地开展下去，还有利于小学生身心健康的发展。主要从小学生和小学班主任出发，对其构建和谐关系的策略进行简单的探讨。
关键词：小学班主任；和谐关系；构建方法
一、营造和谐、平等、自由的课堂氛围
在小学的课堂教学中，一个和谐、平等、自由的课堂氛围的前提就是建立师生之间的相互尊重。尊重主要指的是人们渴望得到别人的认可和尊敬的心灵，只有尊重别人，别人才能尊重你。而且，尊重是一种传统的美德，是一种道德修养的体现，也是师生关系的垫脚石。因此，在小学教学中，教师要想为学生营造一个和谐、自由、愉悦的课堂氛围，调动学生的积极性，必须做到尊重学生的个性发展，从而促进班主任与学生和谐关系的形成。
二、塑造良好的班主任形象
众所周知，大部分小学生都非常的害怕班主任，因此，在小学教学中，班主任应该时刻控制好自己的情绪，注重自己的言谈举止，用足够的耐心和细心去教导学生，并要求教师在思想政治、道德修养、文化知识、待人处事方面都成为学生的榜样，在学生的面前塑造一个良好的班主任形象，使学生感受班主任的亲切感、热情感，从而有利于小学班主任与学生和谐关系的构建。
三、深入了解学生
在小学教学中，教师和学生都是教学顺利开展的重要组成部分，因此，需要教师和学生的相互合作，相互合作的形成是需要教师深入地了解学生，使学生感受教师的温暖和耐心。大部分小学生普遍对班主任存在畏惧感，这种畏惧不仅影响着学生的学习效率，还约束了学生的思维创新能力。因此，班主任应该充分抓住小学生的这一心理特点，深入地去了解班上的每一位学生的个性发展和心理特点，将学生对班主任的畏惧抹灭于教师细心和耐心的关怀和指导下，从而建立师生之间的和谐关系。
总之，在小学教学中，构建班主任和学生之间的和谐关系首先从班主任出发，耐心地、主动地指导学生，深入地了解每一位学生，并为学生树立良好的班主任形象，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力，促进师生和谐关系的构建。
参考文献：
赵勇.浅谈如何开展小学班主任工作[J].才智，2010（03）.
