班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是一个满足学生想学习、能学习、会学习的班集体；是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。所以，构建和谐的班集体尤为重要。那么怎样构建和谐的班集体呢？笔者根据多年的班主任工作实践，做了一下几点尝试并取得了一定效果。
师生互学，构建师生核心
在过去权威式的师生关系中，教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威，学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正的调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上，我是他们的老师；但在生活中，他们同样也是我的老师。因为我可以从他们身上看出我在其它方面的不足之处。例如；有一次，我班有个学生流鼻血了，我班几个孩子见状，赶快拉这个孩子到水管下面，有的帮他洗鼻子；有的帮他擦拭；有的帮他把擦鼻血纸扔掉。孩子们不怕脏、不怕累。互相助人的品质多值得我学习呀！
举行活动，构建生生关系
活动是学校管理的一个途径，活动是进步的阶梯，同时活动又是提高班级凝聚力的动力。这学期，我接这个班级时间不长，感觉班级凝聚力不强，因为那是两个学校的学生组成的一个新班集体，所以学生彼此之间都存在隔阂。无论班级的纪律、卫生、文明习惯都非常差。因此，我在开学初组织大家进行了班干部竞选演说。通过这次演说，让学生看到了自己身上的优点以及存在的不足。恰好，在那个阶段，学校组织了拔河比赛，结果，由于学生没有配合好，自然拿到了一个比较差的成绩。回到教室后，孩子们心情低落并互相抱怨。我就顺势引导他们，班级就是我们共同拥有的家，宽容相待自己的兄弟姐妹，只要我们每个人尽力了，无论结果完美与否，都是莫大的进步，有时失败也是一种美。这时班级中又响起了一阵掌声。。。。。。通过接力赛，班级的凝聚力增强了，在失败时，学生也不再随便埋怨他人了。我由衷得高兴，真感谢学校组织的那次拔河比赛。
培养兴趣，构建学习目标
兴趣，是孩子最好的老师。只有学生有了学习的兴趣了，任何事情做起来就会有事半功倍的效果。为此，在平时教学中应当注意以下几点
（一）、引导学生做一个能为自己的理想去努力的人。在期中总结后，我很神秘地拿出一个盒子，然后每人发了一张雪白的纸，让他们写上自己的心愿，这个心愿可以是大的，也可以是小的，也可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交，为了平等，我也写上自己的愿望，最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的名字。当然，这些心愿都是保密的。在事后，每当我提起许心愿一事，学生就会变得奋勇向前。那是因为他们朝着自己的理想去前进了，等待明年春天心愿盒的开启。明确的鼓舞人心的奋斗目标，好像是黏合剂，他能够把全体成员的心连心地紧紧聚集在一起，形成一个坚强的集体。
（二）引领学生快乐地过好一星期中的每一天。学生一星期七天中有五天是在学校度过的，怎样才能让他们过好在校的每一天并过好在家的那两天呢？并且是很期待过好每一天呢？首先，我让大家讨论，然后让大家设计方案，接着大家按各自的方案实施。一周一总结评比，看谁过得快乐有意义。接下来据一周的实践调整方案，然后再实践。就这样靠大家的智慧，使一周的每一天都过得快乐有意义。
一个好老师好班主任的工作可以影响学生一辈子。让每一个学生心中都有一片灿烂的阳光，用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌。我愿做这样的老师：捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中。让“充满爱的和谐教育通过师生心灵的沟通来实现”。
