学校体育是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不但能使学生增强体质，提高运动技能，而且还是发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性的重要途径。学校体育的目标，是使学生在德育、智育、体育、美育几方面都得到发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。学校体育同时也是对学生进行思想品德教育的重要手段之一，通过各项体育活动，培养学生坚强的思想意志、艰苦耐劳的精神、顽强拼搏的作风。
通过体育活动不仅使学生练出一副健美的体魄，而且可以使他们懂得什么是美的动作、美的仪表、美的心灵，提高对美的感受、鉴赏、表达和创造能力。 如何构建和谐校园文化建设来提高学校体育呢？
1营造良好的校园体育文化氛围
校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的，是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下，有全体师生员工在实践中共同创造的体育精神和财富的总和。它以其独特的作用和魅力，存在于校园文化中，在培养学生的全面素质方面发挥着不可代替的作用。学校是学生人格社会化的主要场所，对人格的影响起着潜移默化的影响作用。校园体育文化的内容、方式以及校园体育文化的文化环境和文化氛围深刻影响学生的思想品德、行为规范和生活方式，为师生之间、学校之间甚至学校与社会之间提供了一个共同交流、互相了解的宽松、自由、开放的场所。良好的校园体育文化以优良的锻炼风气、价值观念、人际关系等表现出来的观念形态以及独特的育人环境陶冶学生的情操、净化心灵、升华人格。这种促进作用是潜在的、无形的。
2完善体育教师的人格魅力
陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，教师的表率作用是直接的、无声的，对学生人格的健全起到潜移默化、耳濡目染的作用。作为一名体育教师既要有教师庄重严肃的风度，又要充分体现健壮的体魄、高尚的品德、强烈的工作热情和突出的业务能力，只有这样才能去教育和感化学生，同时又以良好的师德，精湛的教艺去教育和启迪学生高尚品德的形成，使学生在教师身上领悟和产生道德意识，从中乐于接受和效仿，并赢得学生的尊敬和信赖。
3培养学生正确的自我意识与自我教育
当今社会越来越走向开放，人们越来越具有参与社会的意识，人们的认识只有融人社会，奉献社会，才具备人生的真正价值。培养学生健康的人格，提高学生人格素养，需要外化和内化相统一，需要教育和自我教育相结合，需要学生具有强烈的自我建构意识和人格自识能力。人格自识意识和自识能力，在学生的人格塑造和培养中起着十分重要的作用。
总之，校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容。体育运动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康、增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚、一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质，一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。
