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[论文摘要]当前我国高职学生的恋爱行为日益普遍。错误的恋爱观会给高职学生带来多种危害。高职院校帮助学生建构正确的恋爱观的途径有：帮助高职学生确立和完善正确的世界观、人生观、价值观；教育高职学生正确认识和把握爱情的本质；以社会主义道德荣辱观为指导，引导高职学生文明恋爱；创造良好的学习和生活环境，丰富学生的校园生活，加强社会、高校、家庭间的合作，为高职学生健康成长服务。
[论文关键词]和谐校园 高职学生 恋爱观
高职院校是青年人相对集中的地方，学生们在学习、生活中朝夕相处，相互之间容易产生好感。但是，恋爱是难以驾驭的人生艺术，投入恋爱的大学生们往往会出现各种问题。高职学生树立正确的恋爱观，无论对其个人的成长、家庭的幸福、社会良好道德风尚的形成以及和谐校园与和谐社会的构建都有重要意义。
一、高职学生中的恋爱现象
二、错误的恋爱观及其危害
作为缔结婚姻，组成家庭的基础和前提，恋爱是男女双方爱情的过程中或在爱情基础上形成的相互交往活动。这种特殊的人际交往方式，带来的直接后果之一就是恋爱中的男女收获爱情。而爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。在现实生活中，高职学生须树立正确的恋爱观，科学地认识爱情的本质，处理好恋爱关系，否则，恋爱就可能成为其人生不幸的诱因。 2 错误的恋爱观给高职学生带来的危害。主要表现在：
(1)妨碍高职学生健康成长。爱情是人生的一件大事，但与成才相比，它毕竟处于从属地位。部分低年级的大学生恋爱很大程度上与周围环境的影响、远离家乡父老而感到孤独寂寞、高年级男生对低年级女生的主动追求等因素有关。同时一些学生分不清友情与爱情的界限，加之对爱情抱有神秘感、浪漫感，当他们自认为的“爱情”到来时，就盲目、忘我地投入对爱情的追求。尤其是部分陷入单相思、师生恋和同性恋泥沼的学生，容易失眠、焦虑。甚至导致心理疾病。
(2)影响和谐校园的建构。高职院校是培养人才的基地，也是社会主义精神文明建设的基地。同时，在高职院校这种青年人相对集中的地方，他们在学习、生活中朝夕相处，容易产生感情。在校园中、草场上、图书馆、食堂等场所，部分谈恋爱的学生在众目睽睽之下搭肩搂腰，甚至公然拥抱、接吻等，这不仅有损大学生的形象，与良好的学习氛围极不相称，也是对校园环境的污染，影响和谐校园的建构。
(3)处理不当，恋爱会导致高职学生断送学业。大学时代是人生的重要阶段，是一个人学知识、长身体、锻炼思想、训练技能、开发智力的黄金时期。大学生能否正确处理好恋爱、爱情问题，集中精力搞好学习，提高身体与思想素质，力求全面发展，这不仅关系到个人今后的幸福、发展和前途，而且也直接关系到中国特色社会主义现代化事业合格建设者与接班人的培养。现实生活中，因为恋爱问题处理不当，使一些原本天赋极高、富有才华、渴望成为栋梁之才的高职学生被埋没的事例也时有发生。 "
三、高职学生正确的恋爱观的建构途径
1 帮助高职学生确立和完善正确的世界观、人生观、价值观。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托与历史的使命。大学阶段是确立世界观、人生观、价值观的重要时期，在社会、科技飞速发展的新时期，当代高职学生因其生长在改革开放年代，置身于多元化的文化背景中，经受着多重价值观念碰撞，面对着复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾与问题，使其人生选择尤为艰难。对这些中国特色社会主义事业的接班人，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强大学生思想道德教育，帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观尤为重要。通过教育使大学生充分认清大学生的内涵，从而自觉地严格要求自己，努力成为德智体美全面发展的社会主义新人，为更好地肩负起中华民族伟大复兴的历史使命而奋进。同时，只有确立了正确的世界观、人生观、价值观，才能有效地帮助大学生理性地看待自身成长、科学地认识与把握爱情在人生中的位置，从而在此基础上树立正确的恋爱观，实现自身健康成长、顺利成才。 3 以社会主义道德荣辱观为指导，引导高职学生文明恋爱。恋爱作为一种人际交往，必然受到道德的约束。其实，爱情本身就蕴涵着道德性，蕴涵着对对方的强烈的义务感和责任感。它要求爱情的双方在共同的生活理想的基础上平等相处、自觉承担责任、在恋爱中文明相亲相爱。虽然恋爱对象的选择，是一个复杂的过程，要考虑经济的、政治的、文化的、个性的因素，但是共同的理想和志向。共同的品德和情操是最根本的因素，是维护恋爱关系的自主性和持久性的条件。在建立和发展爱情关系的过程中，恋爱双方应该以高尚的情趣和健康的方式进行交往，平等、真诚相待，不能有任何欺骗行为。一旦建立起爱情关系，就要共同承担起这一关系所包括的所有各种义务。这样的恋爱双方，在长时间的恋爱过程中，不会逾越性行为的界限。在爱情发展的过程中，这样的人，幸福才是久远的。在恋爱的问题上，那种三心二意、朝秦暮楚、玩弄异性的“爱情”是虚伪的、卑劣的。“恋外情”“婚外情”，甚至“多角恋爱”，不是真正的爱情，也是对对方感情的不尊重。
4 创造良好的学习和生活环境，丰富学生的校园生活。高校应积极采取措施，力避高职学生因业余文化活动匮乏而去寻求异性感情寄托的倾向。具体表现为合理开展形式多样的活动，鼓励学生扩大人际交往的范围，走出二人情感世界圈子，在参加活动中陶冶情操，丰富自己的业余生活，为学生创造了良好的学习与生活环境，从而为大学生健康地成长成才塑造和谐、轻松的氛围。同时，也为以后走上工作岗位、组建家庭奠定良好的心理基础。
5 社会、高校、家庭加强合作，为高职学生健康成长服务。调查显示，社会上两性关系中丑恶的现象，直接影响着高职学生对爱情的认识，关系到他们正确恋爱观的确立。近年来，婚外恋有蔓延的趋势，仅2002年，在我国普通公民中，有婚外情的占8.2％。尤其是社会上出现的高级官员道德败坏问题，一些家庭中父母之间感情上遭遇危机，这些情况对高职学生造成的认知冲击是深远而严重的。为此，全社会都应增强对高职学生爱情观、恋爱观的关注。社会、高校与家庭应积极采取措施，发挥三位一体的作用，在发挥学校教育与引导作用的同时，增强社会、家庭在这方面的作用。从而为他们健康成长成才，为高校持续健康快速发展，为和谐校园的构建以及和谐社会的构建奠定坚实的基础。
