摘 要：和谐班级，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够使学生的心灵得到舒展、精神上得到惬意，能够健全学生人格，使他们健康成长，对学生的成长起着至关重要的作用。本文就如何构建和谐班级做些探讨。
关键词：构建 和谐班级 策略
和谐班级是学生学习成长的阵地，构建和谐班级，培养优良严谨的班风、学风，能促进每个学生健全、充分、全面地发展，对学生的成长起着至关重要的作用。那么，怎样来构建和谐班级呢？
一、班主任应让学生成为班级的主人
民主管理是和谐班级的基础，从制度的制定到活动的开展，班主任都不应当居高临下地充当命令的发布者。营造和谐的班级，必须使学生成为班级的主人。在班级里，应让同学们做到制度自己制定、班干部自己选定、目标自己拟定、问题自己解决、活动自己组织。让学生自己完成这些工作，能他们增加认同感和主人翁意识，同时也能培养学生自我管理的能力，从而激励学生勇挑重担、关心集体、乐于奉献。
班级干部的任用应实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工。这样能让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。总之，要让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。
二、班主任应处理好与学生的关系
和谐的师生关系是和谐班级的保障，师生之间应相互信任、相互理解、相互尊重。要做到真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处，学生才会有言敢发、有话敢讲。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。沟通应是双向型的，要改变过去的那种“我讲你听”的陈旧的教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己，完备教师的人格。只有这样，学生才会从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐融洽。
三、班主任应处理好与任课老师之间的关系
一名优秀的班主任在尽职尽责地完成本职工作的同时，不能忽视学生与任课老师的沟通，而应主动做学生与任课老师联系的桥梁。只有在得到了任课老师积极支持和配合的前提下，也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师的前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高。
四、班主任应处理好与学生家长的关系
孩子是每一个家庭的未来、父母的希望，而做家长的往往又会把这种希望转而寄望于孩子的老师，这无疑给我们的班主任工作增加了压力，也提出了更高的要求。班主任应主动与家长多联系、多交流，以便及时了解学生各方面的情况。很多学生在学校和家里完全是两个样，因为中学生面子观念都很强，往往会把自己最好的一面展现在老师和同学面前，而在家里就无所顾忌了。一个老师只有掌握了学生在校内校外的表现，才可能真正全面地认识和了解一个学生。同时，父母也是孩子的一面镜子，在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人的准则。老师和家长之间有着一个共同的目标――希望孩子能够成人成才，因此在孩子的教育观念、方法等方面通过沟通是可以达成共识的。
五、处理好学生与学生之间的关系
学生都来自不同背景的家庭，怎样才能让几十个学生像亲兄妹一样互助友爱、和谐快乐地生活呢？这的确有些困难。在一个新的生活集体里面，难免会产生这样那样的矛盾。为了培养学生集体生活的好习惯，我们每周都开展一次以“德育”为主题的教育活动，主要目标是培养学生谦让、共享、友爱、合作的好品质，让学生在生活中学习、在学习中学会生活。
和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的班级，和谐的班级体现为和谐的师生关系。构建和谐的师生关系，意义之大，责任之重，纵有千言万语也难以道尽。班主任，为了心中那一份和谐，任重道远，求索而前吧。
六、班主任应树立正确的班级学生评价观念
建设和谐班级的最大弊病在于：过分注重班级学生考试的分数，并以这种考试的等级性、准确性把学生排队，作为奖励和惩罚的依据，这是造成不和谐班级的最大障碍。我们要尽可能希望把机会、荣誉让给每个学生，让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间。作为老师要更多地欣赏他们，让他们付出的劳动得到认可，更多的是激励。其实班级对学生的影响不在于教会了学生多少道题，而是培养他们正确的学习和生活方式，培养他们做一个诚信、有责任感的人。因此，一个和谐的评价氛围对学生的发展很重要。
和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间。和谐的班级就是一个和睦的大家庭。在这些基础上，每个人都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！
参考文献
[2]汪跃花 《如何构建和谐班级》.《教育科学》，2003年，第1期。
