摘 要 本文旨在结合高职院校管理实际，指出微博环境下班级管理存在的主要问题，在分析现状产生原因的基础上，提出了高职院校班级管理的具体途径与措施，为做好“微时代”下思政工作提供有借鉴意义的建议。
关键词 微博 班级管理 建议
Abstract： This article aims to combine management practice colleges， noted the presence of the main problems of micro-blogging in class management environment， based on analysis of the causes of the current situation on the proposed management of higher vocational colleges class specific ways and measures. Provide reference for "micro-era "ideological and political work.
Keywords： micro-blogging; class management; suggestion
毋庸置疑，微博热对以往的高职院校班级管理途径与策略产生了诸多挑战，在微博环境下，高校的班级管理模式应进行有效的改革与创新，充分凸显微博文化的正能量而尽量降低其负面影响，才能真正提高微博时代班级管理的针对性和实效性。
1 “微时代”环境下高职院校班级管理面临的突出问题
由于诸多因素的作用，在当前校园微博文化作用下的高职院校班级管理过程中，表现出许多问题，这些问题正直接影响着班级管理的实效性。面临的主要问题有：班级管理方向难把控;常规管理效果不明显，组织有些混乱;辅导员和班主任的管理权威逐步弱化;网络给学生的行为与道德造成诸多负面影响。
2 “微时代”环境对大学生思政工作载体的挑战
目前“微时代”下微信、微博使个体间获得了全面的互动途径，“微时代”高度普及与大众化的信息共享渠道，让当代大学生越发认同了在互联网上获取互动交流的乐趣，并非只是被动地接收信息，显然，以往依托专题网站作为的大学生思政教育工作主体网络载体的设想已逐步丧失原有功能。对此，从事大学生思政教育工作人员应该实时改变观念，善于依托微信等手段，搜集信息、拓展视野，补充知识，使得自我内存逐步充实，随时更新升级，从而正确掌控思政舆论导向，通过创新与丰富授课载体、与时俱进地创新活动载体形式、规划建设以微信等微时代特征为创新平台的新形式，以促进大学生自愿接受思政教育的主动性。
3 “微时代”环境下创新应用微活动开展大学生思政教育的思索
首先，应该改变现今的活动方式，丰富其内涵，实时融入当代大学生愿意接受的组织形式，且依托教学组织的设计凸显实践授课理念。要实现大学生思政工作的预想成效，离不开当代大学生在学习与生活中体会思政教育的主题，其思政工作的成效获取过程正是大学生思政教育主题和多次实践相融合的过程。“微时代”环境既能呈现丰富多彩的学生积极参与的组织形式，还可真正突出以有组织思政活动为平台开展思政教育的主旨，如此，大学生思政工作才不会只是毫无新意的说教，而是列出最新的感性信息作为活动主题，通过大学生们亲身参与活动过程而产生的体会对学生自身衍生感召。
所以，“微时代”背环境下要通过创新思政教育工作载体，辅之以鲜明的思政目的，科学策划，让大学生思政教育工作的各类活动丰富多彩、生动活泼，以团结很多大学生融入其中，以实现思想政治教育寓教于乐的预期成效。比如，依托目前常用的“志愿者服务活动”、“三下乡活动”、“大学生支教活动”、“走进社区”等社会实践，让全体大学生时刻体会当今社会劳动人民的生活近况，从而潜移默化地产生出“把自我全部的知识与力量服务于大众的高远理想，此类活动可大大提升当代大学生的责任感;通过基于微时代的校园论坛、影视鉴赏等手段，拓展他们的视野，拓展当代大学生的理论和课外知识，不断深化对自我潜能的把握;依托建立的校企合作基地，大学生创新创业孵化基地，和面向当代大学生实际的实践基地，不定期组织他们现场参观、积极实践，都有利于当代大学生发散思维、拓宽眼界、拓展思路，同时也提高了他们的社会实践水平;还可凭借大学生参与军训，参与拓展训练，来强化大学生的集体荣誉感，提升团队作战凝聚力。
其次，要创新发展当代大学生社团活动组织形式，有针对性地历练大学生今后面向社会的各项综合素质与能力。其一，大学生思政教育工作人员要科学引导，掌控好大学生社团的前进方向。大学生思政工作者有责任对各类社团的目的、具体的活动和今后的发展方向展开定期与不定期的监督指导，同时通过在社团中实时融入部分新的载体对其展开必要的调控。在管理各类社团中，思政工作者要设法支持学习型社团、定期指导创新型社团、随时监控兴趣爱好型社团，从而让各类社团均朝着积极向上的目标发展。其二，要在有条件的基础上突出大学生社团的实践环节和作用，通过创新发展，以社团的凝聚力提升和教育功能更加彰显为指导思想。如引导各类社团组织富于创造性、知识性、趣味性，兼具思想性的活动，以此来历练大学生的思想觉悟，锤炼他们的综合能力。 第三，精心组织微公益活动。当今社会，需要人人都出一点力，就能集小爱成就大爱。大学生思政工作者应该时刻了解“微时代”的属性，在广大学生群体中努力宣传与形成微公益意识，在充分把握当今社会“微公益”活动的基本特征的前提上，合理组织开展大学生喜闻乐见的“微公益”活动。
4 应用“微博”开展班级管理的途径与策略
在微博时代下，要想真正提升实现班级管理成效，管理者应该积极凭借微博平台，突破现有管理模式，使得班级管理仍然在良好的师生关系中展开。
(1)搭建班级微博平台，创新师生的网络化互动途径。目前由于微博能迎合大学生的诸多需求，大学生群体中微博文化早已普及，他们对微博已情有独钟，一些微博的人气和使用度相当高。原因一是，微博让学生群体相互间情感的表达、情绪的释放成为可能，人人均能凭借微博来推送自己对某个人物或某一事件的评价，尤其是个体手机客户端的使用，使得每时每刻的情感宣泄变得可能。其二是，微博满足了群体个人与社会交往的内需。微博环境下，大学生在关注同学、名人、师生中，通过转发或评论实现了不直接的交流互动，这种模式既突破了空间阻隔，实现了学生与名人、老师间的某种故意的交往，拓宽了高职生群体的交往触角;又实现了学生信息发布与获取的功能，在微博环境中，大家均能发布相关信息，也能凭借微博获取更多资讯。因此，作为教育者的班主任不能忽视或屏蔽微博的存在，应当积极面对，主动采取有效手段来引导学生的正常使用微博，要认真领会微博的使用功能与技巧，在满足学生内在需求的同时，因势利导地积极挖掘微博自媒体的正面效能，实现管理班级的目标。
(2)强化舆论引导，适时把控学生思想动态。由于微博的门槛过低，表现出随意化的现状，在微博上大量信息得到扩散与传播，这将无形中弱化把控的作用。即每个人均可扮演“自媒体”角色，有以往的班级管理者进行“息源控制”的作用发挥有限。加之大学生对资讯的判别能力不够强，大都会盲目转发微博与接触信息，这样势必更易造成不良信息的缪传，从而使大学生的思想信念逐步动摇，社会责任感更加削弱。对此，管理人员应该依托微博经常“潜入”到学生中，及时掌控他们的各类思想动态，实时知晓他们转发的资讯是否得体，见微知著即可引导。采取积极发布和转发微博信息并找机会参加客观评论，潜移默化地起到加工与导向信息的作用。如此则能逐步提升他们对网络环境的深刻认识，为全方位引导大学生树立正确的伦理价值与道德倾向，积极展示社会行为与人生态度很有意义。
(3)构建出有利于班级开展微博管理的“功能布局”。在微博平台上，管理人员可依托发布微博来积极号召同学们及时关注某一事件，或者传送某种思想。与低年级班级不一，大学生大都会有充裕的个人可控时间和空间，大学班级管理中集中开班会的机会不多，而微博正好为高校班级管理搭建了平台。班级组建的微博和老师的微博均可设置有助于班级事务管理的栏目和流程文件，依托网络交互模式方式把资讯传送给的学生微博群。管理者还应推出微博话题，倡导学生集体讨论热点事件，在交流中熟悉他们的价值观念、思想动态，发现并及时解决问题。
(4)搭建榜样型博客平台，提高博客载体的引导力。依靠主导力量，来引导大学生的思想是一条有效途径。由于大学生思想还不够成熟，一些与社会主流价值标准相悖的价值观，会被同年代博客群体认同，而这一群体所具有的内聚力，通常将加深对主流观念的同化乃至内化。所以，思政工作者要主动搭建榜样博客，充分发挥榜样博客的引导力。众所周知，教育的目的是使受教育者实现教育的内化与延伸，最终形成较为一致的行为规范。在群体交流中，博客的力量当然能引起个体的积极思考，可真正要实现教育的终极目标，则重点在于他们是否能把思想转化成意志与动机，采取正确行为，而这一目标的实现仅仅群体的外力还很弱，关键还须依靠他们的自我教育。即在自我教育中实现正确的价值观的内化，主动约束与引导自我行为，达到知行合一的效果。大学生微博领袖在跟班级同学的互动中会存在独特的优势，其依托微博能有效地推动班级事务的开展，引导班级舆论的正确方向。有影响力的班级学生在微博中的活动将起到吸引成员们共同关注某一事件的，而他的态度与评价，也能有效影响班级集体对整个事件的基本看法。如国家重要会议召开时，微博意见领袖能积极推送热点报道，促进大家一道了解国家大事，逐步增强大家参政议政的意识。同时，意见领袖在微博中的“说说”将引起积极的舆论互动。
(5)加强管理，优化班级微博信息资源平台。在管理中班级微博的有关维护人员有一项职责：整好理数据，使师生能快速而直观地获取到有用信息。班级中的微博用户能分享音频、图片、文档、视频及热点链接等各项资源，当成员们想搜索资源时，信息检索功能就显得特别重要。微博的系统框架要能为大家提供跨越时空的全面服务。一体化的服务将使得微博信息更加便捷地迅速得到传播，从而方便整合成了有用的数字化资源库。资源库栏目可分为：生活学习心得;班级活动组织;推优投票整理;精彩资源分享;日常资料下载以及兴趣群组共识等等。群组一般相对封闭，但信息更有针对性，成员互动的积极性更高，学习的效果很可能更佳。
参考文献
[2] 周烁.大学生理想信念教育中的网络舆论引导[J].教育评论，2012(1).
