在全球信息化时代背景下，学校德育面临着诸多挑战，让我们最感忧虑的是，全社会热爱生命、尊重生命、珍惜生命的教育尚未形成体系。在这个信息化时代，很多网络信息传达给孩子的是对生命的轻视和随意伤害，特别是社会上一些有关暴力、色情的负面信息，反映出社会人群价值观的混乱和浮躁。这对于心智尚未成熟，难以明辨是非的青少年很容易产生不利影响，有不少孩子已经对社会产生了不信任、不安全感。学校德育在引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观方面显得尤为困难。在全球信息化背景下，学校德育不可能避开各种媒体，只有用科学发展的眼光，充分利用好网络资源，才能取得良好的德育效果。这些年来我利用网络资源，实施“美心”教育，在学生心田播撒道德种子以及培养学生健全人格方面做了一点探索。
我工作26年来，一直在农村教育教学一线工作。近11年，担任湖南省蓝山县楠市镇中心小学（以下简称“我校”）主抓德育工作的副校长。这是蓝山县学生人数最多的农村完全小学，有一千五百多名学生，留守儿童占了三分之一以上。因为学校位于交通比较方便、经济发展比较好的镇里，当时楠市镇中心大大小小的网吧就有二十多家，学校周边社情民意也很复杂。学生上网、逃学、打群架的情况屡见不鲜。面对留守儿童多、部分学生沉迷网络游戏无心学习，而家长监管不到位等问题，老师们都感到迷茫，学校德育工作面临着巨大的挑战。记得刚刚担任副校长那两年，我为了把沉迷网络的学生转化过来，一家家网吧去找逃学的孩子。那时为了阻止学生打群架，我一天到晚找学生谈心，晚上还走街串巷去家访，几乎每天都感到疲惫不堪，尽管费尽心血，但却收效甚微。我非常希望能够找到一条有效的德育途径。
在全球信息化背景下，孩子们不可避免地都会接触到网络，如何整合各种资源，通过学生喜闻乐见的形式，既能够寓教于乐，又能通过潜移默化，长期熏染，使广大学生有健康的心理、健全的人格呢？我认为这需要在课程设置上有所创新。我想通过开设一门校本德育课――美心课，引导孩子们理智面对负面新闻，疏导心灵，净化、美化心灵，培养学生健全的人格。
2010年秋季开学，我在全校二十多个班开设了美心课。课程的内容由我根据不同年级的学生、不同班级的特点来设计。为了激发学生的学习兴趣，触动学生心灵，我从网络上搜集了很多教育性很强的视频、图片、文字资料制作成多媒体课件进行教学。在学校师资力量非常紧张的情况下，我一个人承担起了全校二十多个班的美心课教学任务。一周二十多节课上下来，非常辛苦。但是，这是一种创造性很强的工作，也是很有意义的工作。什么样的课对学生最有用，最能触动学生心灵，学生最欢迎，我就设计那样的课。美心课的内容丰富多彩，形式灵活多样。特别是利用网络资源，制作形象生动富有教育意义的多媒体课件，激发了孩子们的学习兴趣。不到一个月，全校的学生都喜欢上了美心课。美心课内容不断丰富，产生了良好的德育效果，得到了社会的广泛认同，我们逐步形成了美心教育的方式方法。
一、美心课的基本特征
1. 教师的亲和性
美心课注意培养孩子的健康心理，它融合了品德教育、心理辅导、情感熏陶、行为习惯养成、知识传授等多个方面。“亲其师，信其道。”老师的人格魅力和亲和力对上好美心课起着关键的作用。美心课注意营造一种非常人性化的、非常轻松融洽的课堂氛围，让师生感受教学的快乐，收获知识，增长智慧。学生的生命是动态的、独特的、充满无限可能的。开设了美心课后，我对学生的态度更加和蔼可亲，对学生的笑脸更加真诚亲切，对学生说话时的语气语调更加柔和。学生不管是在美心课堂上还是在课后，都能感受到我对他们的尊重和真诚的爱，幼小的心灵被爱滋润着，焕发出无限生机。
2. 教学的实效性
美心课的教学目标是要培养学生健全的人格，给学生打下善良、负责、诚信、文明的德行基础，让学生学会与他人和谐相处，能够正确认识自己的优缺点，能够把对道德规范的认识转化为言行举止。我在每一堂美心课的教学中都力求收到一定的实际效果。通过教学活动，不仅要让学生建立起正确的思想道德观念，还要指导学生进行体验、进行训练，使之成为学生的一种自觉行为和基本素养。比如我对学生的文明礼仪教育，就是在体验和训练中，让学生养成文明的习惯，感受到做文明懂礼的人是非常快乐和受人尊敬的。美心课注重学生道德情操的陶冶和道德行为的训练，任何一项教学内容都力求让学生真正理解掌握并且训练他们实地去做。我认为只有讲求美心课的实效性，才能让我们的学生通过德育课堂的学习有所收获。
3. 内容的现实性
针对不同学生的具体情况，美心课选择很多适合学生心理特点和接受能力的教学内容，让学生感到真实可信，从而触动心灵，达到教育的效果。美心课的教学内容是很灵活的，没有固定的教材限制，只要把课程的主题确定下来，我就会通过各种途径搜集整合各种资源，用得最多的是网络上的资源。道德模范的感人事迹、感动中国人物颁奖晚会视频、新闻报道等都可以用来作为美心课的教学内容。
4. 课后的实践性
在美心课上，老师通过生动活泼的教学形式，让学生明白道理。课后要引导学生如何把所学道理运用到实际行动当中，让学生逐渐养成一种良好的习惯。如我们上了《会笑的孩子真美！》这一课，学生在课堂上兴致勃勃地练习对老师微笑、对同学微笑。课后，我还注意带动大家时时带着微笑。即使回到了家里，也要对家人微笑。他们还记住了一句静思语：“微笑是世界上最祥和的语言，微笑是最美的名片。”现在，我感觉我们学校的孩子最美，因为全校的同学都已经学会了自然而真诚地微笑。
5. 学生喜闻乐见
美心课紧紧围绕培养学生善良、负责、诚信、文明的道德品质来安排教学内容。我在教学设计时，充分考虑到不同年级、不同班级学生的实际情况，让学生能够理解和接受。比如在对学生进行责任教育时，我特别引导学生要对自己的生命健康负责，设计了一系列有关生命健康教育的美心课，有《珍惜生命》《解读生命》《感恩、尊重、爱》《我健康，我快乐》《预防溺水事故发生》《注意交通安全》《防止食物中毒》《消防安全常识》等。针对现在孩子通过电视、网络接收到大量的有关性方面的信息，再加上很多的孩子身体过早发育，他们对性的好奇，对性的渴望，比以往任何时代的青少年都来得更强烈，而在家庭教育中缺乏正确的性知识传授、性心理疏导的问题，我们每一年都要给六年级学生安排有关性知识和性心理方面的内容。像《认识青春期》《青春期卫生保健常识》《青春期如何有一个健康的心理》《什么是真正的爱情》《以认真负责的态度看待“性”》《女生如何防止性侵害》等内容。在小学的课程中，这还是很少涉及的，但是根据目前的社会现实来说也是必要的。我们分别给男生女生上这样的美心课，他们都学得非常认真，他们非常感激地说：“这样的青春期教育对我们一辈子都有用。”
二、美心课的课堂结构
美心课的课堂结构完全从学生的年龄特点和实际学习情况来考虑。主要分为五个环节：
第一个环节，情景导入。这个环节老师可以向学生讲述一个与该节课主题密切相关的有趣故事，也可展示图片，或者是视频资料，还可以是播放一首歌曲，形式多样，目的是创设一种德育的情景，营造一种气氛。这既可以吸引学生的注意力，也能够通过向学生提供直观形象的资料，让他们获得一种情感体验，为下一步的教学打好基础。
第二个环节，交流讨论。学生有了直观体验后，他们的情感被激发起来了，他们心里有很多感受，这时老师给学生一个讨论交流的机会，让他们在这个环节中加深对老师提供的材料的理解，也是锻炼他们表达自己思想感情的能力。
第三个环节，自我反思。老师引导学生对自己平时的言行举止进行反思，能够找出自己身上的不足和毛病，激发他们的惭愧心和进取心，使他们朝着正确的人生方向不断地前进。这个过程要让学生自我反省，老师只是起着点拨的作用。
第四个环节，情感升华。学生对老师所提供的各种教学材料有了直观的体验后，老师还可以和同学们一起进行总结，也可以提供一些相关的中华传统文化的经典让学生朗读、理解、背诵，通过多种方式使学生的道德情感得到升华。
第五个环节，实践内化。学生知行合一，在实践中去落实所学道理，不断修正自己的不良行为习惯。美心课注重引导学生在实践中把课堂上所学的道德规范内化，并自然地在日常言行举止中体现出良好的道德素养。
三、开展经典诵读活动
在开设美心课的同时，我们坚持开展经典诵读活动。我们让学生读《增广贤文》《弟子规》《论语》《静思语》等圣贤经典，朗读背诵中华经典诗文。每个学期开学时，我们都会把经典诵读的材料发给班主任老师，每周安排两节课外辅导时间，由班主任指导学生学习朗读理解经典，联系学生实际和社会生活实际，教育学生树立正确的道德观念，营造一个良好的校园文化氛围。临近期末，我们会对每个班朗读背诵理解经典的情况进行检测，作为美心教育考评的一项重要内容。
这样坚持了几年，效果逐渐显露出来。比如，以前我们学校很多同学都爱打架骂人，说话很粗鲁。现在他们都能够背诵大量静思语，诸如：“原谅别人就是善待自己。”“一个人的快乐不是因为他拥有得多，而是计较得少。”“生气是拿别人的过错来惩罚自己。”“真正的美，在于身形端正，气质优雅。”“说粗鲁的话，会被认为没有教养。”当同学之间发生矛盾时，这些好话就会从他们的脑子里跳出来，教他们怎样做，很多问题也就不用老师到场，他们自己就解决了。这几年，我感觉学校的校纪校风好了很多，一天到晚很少有同学骂人，打架的现象也极少发生，同学之间的关系变得融洽友好了。
四、举行家庭美心教育讲座
父母不仅是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师。有一个良好的家庭环境对孩子身心健康成长是非常重要的。但是，现在家庭教育存在不少问题，很多家长不懂得怎么教育孩子。当孩子在学校学到的道理和他们在家里看到的情形存在巨大反差时，他们会不知所措。甚至有时家长的不良表现产生的负面影响会完全抵消学校对他们的正面教育。
2010年下期我们在给学生开设美心课的同时，也给家长举办家庭美心教育讲座。我们每周安排一个下午，请各班家长轮流到学校来听讲座。主要由我来给家长讲课。家庭美心课主要有家庭美德、社会公德、家长如何给孩子做榜样、家长如何培养孩子的良好品格等内容。为了能够充分调动家长的学习积极性，我们充分利用网络资源，下载一些有关家教方面的视频资料，制作好多媒体课件，再结合教师在家庭教育方面的经验和思考，给家长上好每一堂美心课。现在，我校的家庭美心课也已经坚持了四年多，成功举办了57期家庭美心教育讲座。受益的家长超过三千人。家长们不仅认同学校的教育理念，还积极配合学校，对孩子言传身教，改变了以往简单粗暴的家教方法，取得了比较理想的效果。特别是很多家长远离牌桌，亲近书桌，积极营造良好的家庭读书氛围，给孩子的成长创造了温馨的家庭环境。
通过家庭美心教育，家长们认识到学习的重要性，希望学校能够给他们提供更多的学习机会。于是，我又从2013年下期开始，每周安排一个晚上举行“圆梦中华”亲子读书会，邀请住在学校附近的学生和家长分年级轮流到学校参加读书会。现在已举办了十多期，很受家长和孩子们欢迎。
我们开展美心教育四年多来，学生在行为习惯、精神面貌等方面都有了可喜的变化，他们性格活泼开朗，爱说爱笑，孝敬父母，尊敬老师，友爱同学，热爱学习，热爱劳动，也有了正确的是非观念，我和我的同事们都体验到了美心教育的幸福，感受到了教育为学生一生幸福奠基的重要意义。我们充分利用网络资源，实施美心教育，在培养学生健康的心理和健全的人格方面，取得了一定的效果。我们将会不断发展和完善美心教育，让我们的美心课更受广大学生欢迎，更有针对性和实效性。为培养善良、负责、诚信、文明的现代公民而做点贡献。
