摘 要：新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师不仅要尊重学生的主体地位，还要以小学语文教材为载体，不断加强师生之间的互动，提升学生回答问题的积极性、有效性以及主动性，最终促进学生的可持续发展。
关键词：小学语文；回答问题；积极性
在小学语文课堂上，教师经常会遇到这样的问题――提出的问题就像石沉大海，没有任何一个学生回应。为有效解决这一问题，本文提出了一系列切实可行的措施，旨在提升学生回答问题的积极性，提高教师教学效率。
一、课前精心设计
传统教学方式下，教师提出的问题学生常常不知道怎么着手，新课程改革背景下，人们指出教师在课上准备的问题应尽量让学生知道从何下手。比如，教师在安排学生阅读一篇文章之后，就会提出问题：“文中的主人公给了你怎样的印象呢？”面对这样的问题，学生常常感到手足无措，他们不知道怎样去寻找问题的答案，但是如果教师换一个角度问问题：“结合文中的具体段落或者词语，说说文章主人公给了你怎样的印象。”这时候学生就会知道从书本当中寻找问题的答案了。
二、积极鼓励学生回答问题
相关研究表明，学生在课堂上很少主动回答问题，因为他们怕回答错了会受到老师的批评或者同学的笑话，这时候教师就应让学生树立正确的答题观。首先，你回答错了不会有人批评你，也不会有人笑话你，相反的，你会得到教师以及同学的帮助，最终找到正确的答案；其次，上课积极回答问题对学生来说有益无害，一方面学生可以知道自己的答案是否正确，从而深化自己对于知识点的认识，另一方面如果你的答案是对的，那你就教会了别的同学，这是一件乐于助人的好事。
三、采取相关的奖励措施
为有效提升学生回答问题的积极性，本文指出我们可以采取回答有奖措施，不断激发学生回答问题的争胜心。为此，教师可以为学生寻找一些有趣的小贴画，然后在每张小贴画上画上学生喜欢的小贴花，然后告诉学生：“谁要是回答对了问题，就能够获得一张自己喜爱的小贴花，到期末，谁的小贴花最多，谁就可以得到意外的惊喜喔。”这时候，学生就会积极踊跃地回答问题，这样的方法无论在哪个班都能取得良好的效果。
一言以蔽之，提升学生回答问题积极性的措施有很多，本文着重指出教师应做好课前的准备，不断鼓励学生参与到课堂中去。此外，教师可以给回答正确的学生一定的奖励，不断鼓励学生回答问题。
参考文献：
甄莹.小学语文课堂如何提升学生回答问题的积极性和有效性[J].学周刊，2014（15）.
