摘 要：在小学数学教学中，德育教育不断地深入其中，使得数学教学有了更具有说服力的教学资料，学生也能在这样的教学中培养学习的修养与品德，针对学生对德育教育的需要，将深入地研究德育教育在小学数学中的应用，使得学生在学习数学方面可以全面发展。
关键词：德育教育；小学数学；重要性
一、小学数学德育教育的重要性
德育教育在小学开设主要是为了使学生从小就开始培养思想品德修养的好习惯，然而德育教育在小学数学的教学里也有些许的参与，这是学校想让学生全面发展，树立正确的思想道德观念来学习数学，以能够正确地了解数学知识，用正确的学习态度学习数学知识，建立正确的学习数学的计划和目标。在小学阶段，学生还处在一些人生观念刚刚起步的初级阶段，这一阶段，教师对学生的影响是相当深远的，因为学生属于自己的意识很薄弱，所以，学习能力比较强。教师要对学生的思想道德观念谨慎培养，只有学生有了较为良好的思想道德观念，才可以客观全面地看待问题，形成正确的学习态度，从而也会在小学数学的学习中付出自己最大的努力，还能不断地去追求更多的知识，提高学习数学的效率。与此同时，学生在学习中充满了正能量，对自己的精神生活要求也不断地提高，丰富了学生的内在涵养。
二、激发学生的兴趣，从而对学生进行德育教育
在小学数学教学中，虽然教育的形式已经发生了翻天覆地的变化，但是，在很多学校，教育还仅仅只是在表面形式上用功，无论是学生的思想品德建设还是学生的数学学习能力都起不到什么效果，学生对这样的课堂也没有什么热情和兴趣，学习的效率也就不高。针对教育的这一基本状况，教师应该对自己的教育方式做一些有效的调整。在课堂上，学生不能全神贯注地听讲，主要是学生对数学没有学习兴趣和对数学的认识不足。学生学习数学的兴趣，就是在数学课堂上，能够带着足够的学习热情去学习数学，自主去探索比较深奥的数学知识，自主思考，并解决问题，在学习过程中有用不完的能量与热情，从而大大地提高数学的学习质量，从中，学生能够深刻地感觉到，自己在数学的学习中充满着能量，想要探索更多的数学知识来满足自己的智慧与力量的有效释放。随着教育模式的不断更新与变化，德育教育已经步入小学数学的课堂教育，利用德育教育引导学生学习数学，端正学习数学的态度，正确认识数学的真正含义，有效地刺激学生学习数学的欲望，更好地达到激发学生学习数学的目的，使学生在数学课找到学习的愉悦感，从而有效性地学习数学。其实，只要学生能够全身心地投入到学习中去，心灵就会得到知识的净化，这时教师如果能够适当地给学生进行指导，那么，学生很快就会感受到数学中的乐趣，思维也就随之活跃起来，内心也就会对数学知识充满求知欲，从而爆发自己学习数学的潜在能力。教师可以把一些德育性很高的实际应用题给学生做，在做题过程中不仅可以提高学生学习数学的热情，还可以潜移默化地陶冶学生学习数学的心情，致使学生的思想品德修养也随之增高。
在小学数学教育中，合理地加入对学生的德育教育，使学生在学习的认知上发生改变，从内心释放出一股正能量，推动着学生学习数学知识。总之，小学数学教育离不开德育教育的有效进行，只有共同发展，才能使小学数学教学达到最佳状态。
参考文献：
[2]胡家春，黄明蓉.品德与生活：德育创新的蓝本[A].基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C]，2005.
