摘 要：群众声乐艺术是群众文化中最具感染力和号召力的一种艺术活动形式，发展群众声乐文化是繁荣我国群众文化、建设我国公共文化服务体系的必然要求。本文以广东省肇庆市为例，通过分析群众声乐艺术的发展现状，指出其发展过程中面临的主要问题和困难，并提出发展群众声乐艺术首先必须贴近群众，并完善现有辅导体系，加强声乐艺术活动的力度。
关键词：群众声乐艺术；群众文化；文化馆；声乐辅导
群众文化就是以人民大众精神文化需求为目的，以文化艺术活动为主要手段的历史社会现象，它是人们在职业外，自我参与、自我娱乐、自我开发的一种社会性文化。群众文化涵盖的内容很多，根据不同的历史时期，其活动形态、方式、目的上都有不同。近年来我国群众文化活动类型越来越丰富，参与者越来越多，其中群众声乐艺术由于表现力强、易学易练、成本较低等特点，深受人民大众的喜爱。在群文工作者的大力推广下，群众声乐艺术经过接受、传播、普及等阶段，现已成为我国群众文化中不可或缺的重要内容。
一、发展群众声乐艺术的必要性
声乐艺术即以人声音调为表现方式，通过声音与语言的高度结合来传达思想感情，它有合唱、独唱、对唱、齐唱、重唱等多种表现形式。对于群众文化来说，声乐艺术一般指的就是歌唱艺术，因为歌唱是人类表达情感、抒发自我的最直接、最易掌握，同时也是最古老的艺术形式之一。在我国，对音乐文化的重视自古有之，早在夏、商、周时期，音乐就与另一重要的治国方法礼制并称“礼乐”，可见在我国古代，音乐与社会政治、生活的关系就十分密切。这是因为音乐能够陶冶人的情操，起到审美教育甚至道德教育的作用。
在现代社会，群众声乐艺术不但是我国新时期精神文明建设的重要部分，也是人民群众日常生活中不可或缺的部分，其对于民族文化的宣传普及，对于精神文化建设都有着极其重要的意义。在我国群众文化蓬勃发展之际，通过深入社区、乡镇等地，广泛开展群众声乐辅导和相关活动，借助声乐艺术传播广、感染力强的特点，既能够为群众带来艺术上的熏陶、精神上的愉悦，又能丰富大众的业余生活，促进我国社会文化和谐发展。通过声乐学习，还能够培养青少年的自信心与自控能力，造就乐观向上、活泼开朗的品格，为我国青少年的成长打下良好的基础。
由于群众文化参与者的专业程度普遍不高，因此群众声乐艺术不像专业声乐那样要求演唱者在音域的掌握、声音的控制等方面有高超的水准，而是更注重声乐活动本身给群众带来娱乐效果和社区团结、融洽的关系。但是，并不是说群众声乐就是业余的没有水平的“大杂烩“，在文化馆、站等专业文化工作者的辅导、挖掘下，我国的群众声乐艺术也具有了一定的艺术表现力，正在快速往更专业的方向发展。例如无数的草根歌唱家在央视的星光大道等电视选秀节目中频频绽放光彩，就证明了群众声乐艺术所蕴含的巨大力量。这是因为随着人民物质生活的丰富，群众把更多的把精力投入到业余的艺术修养上来。可以说，群众声乐艺术的发展不但是我国文化软实力的重要象征，也是我国人民生活水平的反映。
二、群众声乐艺术发展现状――以广东省肇庆市为例
在城市社区开展声乐辅导和声乐艺术活动是一项长期性、探索性的工作。以广东省肇庆市为例，群众声乐辅导工作主要有各个文化馆、站的专业人员来开展，他们广泛深入各个社区、学校，对群众进行定期或不定期的辅导，虽然当地群众的声乐艺术水平和文化层次参差不齐，但是其参与热情高、积极性强。这几年，在群文工作者的努力下，该市群众声乐艺术以燎原之势迅速发展。下面就以该市某文化馆的工作统计数据为依据进行分析。
从参与对象来看，群众声乐艺术参与的人群多元化，参与者在职业、年龄、教育程度上差别很大。如在社区进行群众声乐辅导的对象构成较为复杂，包括了中老年、儿童在内的广大声乐爱好者、入门者、甚至仅仅是来“凑热闹”的普通居民。据初步统计，在该文化馆的声乐培训对象中，年龄在60岁以上的占了40%，年龄在50-60岁的占了55%，剩下的5%是青少年和儿童，且这些年轻人多为中老年参与者的家属。从性别上看，60%的参与者为女性，40%为男性，群文工作者在辅导过程中发现很多群众自发组成了男声合唱团和女声合唱团。
从覆盖范围来看，该文化馆每年开设两个学期的课程，每学期平均230个课时，上课时间为每周四次，培训地点涵盖肇庆市老干大学、各个文化站等5个地点，辅导内容包括声乐技巧课、合唱课、指挥课等。培训班共有260人以上的固定学员，年培训人次25000人左右，培训曲目以主旋律歌曲为主，如《爱我中华》、《我和我的祖国》、《夕阳红》、《乘胜进军》、《沂蒙山小调》等。可以看出，目前该市群众声乐艺术的辅导范围较广，内容比较丰富，而选用的曲目则比较单一。
三、当前群众合唱艺术发展中存在的问题
首先，群众参与者构成十分复杂，因此不论是进行辅导还是艺术活动，都必须考虑到学员学龄的跨度、学习能力的强弱以及专业水平的高低，采取相应的教学方式和手段。但是，据国家统计局的资料显示，我国的文化馆机构目前达到3200余个，远不能照顾到所有参加声乐艺术学习的群众。由于多数地区的群众声乐只依靠文化馆（站）的几名专业老师来开展，这就造成在声乐辅导、活动等方面只能进行集中、统一教学，这样在教学方法、曲目选择上就受到了很大限制，而最终的效果也并不理想。 其次，缺乏声乐理论方面的指导教学。很多文化馆（站）老师的虽然本事专业水准非常高，有的甚至是当地知名的歌唱表演艺术家，但是他们在与辅导群众的过程中，往往轻视了声乐理论方面的内容。一个学期下来，学员还不了解人体发声器官的生理构造以及呼吸、共鸣、行腔等方面的知识。如果只遵循“练、唱、演”的感觉训练法，则会影响到学员声乐艺术演唱的进一步提高，造成老师在就唱的好，老师不在就无从下手的现象。
最后，过于重视培训辅导，而忽视为群众搭建展示的平台。群众声乐的参与者虽然是业余的，但是普遍渴望在声乐学习中能够获得奖励和激励。对于群文工作者来说，最好的激励学员的方法莫过于让其在文化活动的舞台上获得表现自己的机会。而目前的文化活动中，由于对演出水平和效果有一定的要求，少能够请群众团队在专业舞台上一展歌喉的，即使有，也是挑选最优秀的半专业团队来表演，这样就难以激发学员的积极性，不利于一个地区群众声乐艺术的发展。
四、建议与对策
首先，加大开展群众声乐艺术活动的力度。以各级文化馆（站）为主导，积极争取相关政府部门、企业等对地方群众声乐活动的支持。由于群众声乐艺术活动对于资金的要求较低，因为主办单位在群众活动中通常会淡化竞争因素，突出健康、团结的氛围，活动奖品通常也是荣誉上、精神上的，所以开展群众声乐活动主要在是组织、场地、设备等方面有所要求。各地要结合自身优势和地方特点，把声乐艺术根植到群众文化活动中来，如利用节假日以及重大民俗活动多举办大型的群众歌咏展演活动，如举办合唱展演、歌唱大赛等，为群众声乐艺术参与者搭建一个展示自己的平台。
其次，应当完善群众声乐辅导人才体系，借助专业艺术家、文化志愿者的力量，充实群众文化工作梯队。群众声乐艺术活动属群众文化工作的范畴，对于辅导者来说，不但应当专业扎实，还要学会面对群众、贴近群众的方法，既要掌握各个流派的声乐艺术理论、演唱技巧，又要懂一点教育学和心理学，只有这样才能提高辅导工作的质量，才能真正为群众做好文化服务。
最后，应当在辅导中针对不同年龄段、职业的人群采取不同的教学手段，如分初、中、高级辅导班，分别由志愿者、文化馆（站）工作人员进行定期培训，并不定期邀请专业艺术家前来讲座。因为群众声乐艺术要得到快速发展，主要依靠的是广大群众的参与，在工作中应充分考虑各类群众的实际特点进行相关的辅导工作。如针对基础差或者还未入门的学员，就应该从基础声乐理论开始教起，像在唱名法的选择上就应该用首调唱名法，以便于速成和普及。而在曲目的选择上应该更加丰富，选取各个年龄段耳熟能详的声乐作品作为教学曲目。
总之，发展群众声乐艺术必须依靠群众、贴近群众，并且离不开社会各界的支持，在工作中应该充分重视群众的学习需求，完善现有辅导体系，并加强声乐艺术活动的力度。
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