融合了高科技技术和高品质的动漫艺术创作形式，能够带动经济的发展，因此企业也抓住机遇引进高端人才，同时二维动画制作方面展示出了强大的底蕴和实力，也是长期以来动画产业的骄傲。我将从以下四点中浅析专科教育中二维动画教学的改革。为传统二维动画创作形式融入新的技术，改革课程体系融入表演艺术，汲取中国传统艺术形式风度题材，打破传统的教学模式以订单教学。
一、传统二维动画创作形式融入新的技术
二维画面是平面上的画面。现如今科技互联网的飞速发展，传统的二维动画创作，已经不能满足人们的视觉要求，我们要追求发展，寻求一条能够适应新社会发展的创作形式，又能留住前辈们给我们留下的宝贵财富。且看现在电视，电影，网络，媒体的创新形式，我们需要做的是为传统二维动画创作形式融入新的技术，如二维与三维的技术结合，二维与后期的技术结合，二维与真人拍摄的技术结合。其实像二维与三维的结合很早便有人提出了，但是在真正后期创作的时候，结合的不多，我们要做的是利用三维的技术弥补二维的空间局限性。二维画面无论怎样看，画面的内容是不变的。而三维动画却不同，它可以采用不同的方法获得动画中的景物运动效果。比如三维画面，画中景物有正面，侧面和反面，我们可以通过调整三维空间的视点，就会看到景物不同面的内容了。
二维与后期的技术结合，像现在流行的MG动画，用后期的软件做出二维的效果，学生很感兴趣。MG动画其实就是把平面图形扩展为动态图形，这就要求平面设计技术也非常强。如果把两种设计技术融为一体。把两者的缺陷做进一步的改进，这样平面设计技术的提高也能促使MG动画更具有动感和美感。总之二者相互促进相辅相成，将会制造出动中静、静中动的高水平MG 动画。
所以我们在教学中应该多多的启发学生去创新去创作，为传统的二维动画创作融入新的技术，创作更好的更新颖的作品，而不是仅仅学习软件知识。
二、课程体系建设与现代表演艺术的结合
动画运动规律是动画片制作所需的基本技能，也是二维动画课程体系中一个重要的组成部分。但是在专科教育中，为了让学生在校的三年间学到更多的软件技术，往往压缩了动画运动规律这门基础课程的学习时间。所以学生在后期调动画时会出现形象动作僵硬，甚至运动规律错误的现象也时常发生，后期教学过程中老师会拿出一部分时间去回顾运动规律的知识，这样既耽误了其他课程的时间，又不能深入去讲解，所以最终效果并不是很理想。
在二维动画课程体系建设的初期，我们翻阅了大量的国内外动漫专业学校的人才培养方案，并且观看了许多专业网站的教学视频，同时研究了现在专科动漫学生的特点，提出了在专科动漫教育课程体系中增设《表演》这一门课程。这门课程开设的课时共计一周(16 课时)，开设在动画运动规律课程的前一周。在这短短的一周时间里，只是让学生打开天性放开束缚的去把剧本里的每场戏每个镜头每个形象的每个动作都淋漓尽致的表现出来。学生才会把动作绘制出来，否则只凭单纯的老师在课堂上讲解，或看动画片去学习，部分同学就会很难想象他的制作过程。这样一周课下来大家把物体、动物、人物、自然现象的运动规律用各种表演形式表演出来，既激发了学生的创作灵感和兴趣，又为运动规律这门课奠定了基础。学生在后面动画运动规律这门课上对于创作的过程理解起来更加容易。专科二维动画教育的课程体系在不断地更新完善，与现代表演艺术的结合，提升了教学过程的质量。
三、汲取中国传统艺术形式丰富题材
像水墨艺术、剪纸艺术、壁画艺术等传统艺术形式在动画界前辈眼中早已经是无上之宝，并且在他们的动画创作中早已有借鉴和应用，正是对这些珍贵艺术形式的运用，才出现了那些早期的优秀作品。《小蝌蚪找妈妈》是第一部水墨动画短片，打破了动画片在绘画上只有线条勾勒、平涂色彩一种形式的局面，形成了单线平涂与水墨晕染两大技术风格。这个时期是中国动画史上民族风格张扬的一个时代。中国第一部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》，此影片色彩明亮，造型具有民间剪纸风格，中国早期的剪纸动画片还有《渔童》、《山羊和狼》、《济公斗蟋蟀》等。中国壁画装饰艺术现已成为中国传统艺术文化形式的一个重要组成部分，为早期的动画影片所借鉴。如神话题材的《哪吒闹海》这一部动画电影，无论在人物造型还是场景设计上都借鉴了传统壁画的艺术设计风格。使得这些动画影片具有了浓厚的中国底蕴，所以更加受到观众的喜爱。但是现如今由于科技的发展，新的二维动画制作技术不断代替了旧制作方法，现在的学生对于传统文化接触的少，更多的是被现在新技术的绚丽动感所吸引，所以近几年学生的作品在中国传统艺术形式方面创作的很少，大多数学生还是在追逐时尚。我们应该带领学生汲取中国传统艺术形式的优点，用现在的新技术表现出来，开辟一条新道路，丰富题材，把中国的人文精神、民俗文化、传统艺术风格融入到动画创作中，给观众耳目一新的视觉盛宴。中国早期的动画在世界动画史上闪耀着独特的光芒。在信息化时代的今天，我们应该继续传承传统动画的优势特征，融合当代的审美观念，这会影响我们的动画影片的发展前景，也给专科二维动画教育增添机遇和挑战。继承与发展这一永恒的命题仍然摆在我们这些动漫教育工作者的面前。
四、打破传统的教学模式以订单教学
校企合作现在炙手可热的教学模式，现被认为是提高在校大学生动手能力和实践能力最有效的方法之一。 企业与大学院校相配合进行人力资源调配和人才培养，这也是目前国内针对大学生与社会接轨比较常用而且有效的途径。这种教学模式能够使学生更好的将所学知识和市场的需求很好的结合在一起, 学生走进企业，体验真正的企业文化，更重要的是跟企业人员学习动画制作过程，比单纯的老师一门课一门课的分开讲解制作流程更加的直观。高校动漫教育应在学校与企业之间找到利益的平衡点, 资源共享, 各取所需, 有效利用社会丰富的资源, 解决动漫产业快速发展与高校动漫教育的矛盾。
现在很多动漫高校提出了一个新的培养模式现代学徒制培养模式，以订单教学，可以为教育体系与就业体系的融合提供更好的服务平台，这主要是针对专科动漫专业高等院校大学生全方面发展的所提出的人才培养模式系统，大部分院校在进行授课的时候采取的都是填鸭式的教学模式，无形中压抑了学生的艺术创造能力，应当针对目标性群体进行相对的教学模式，充分挖掘学生的各方面潜在素质。改变只有技术，缺少灵魂的现状，相信这种教学模式会被广泛的应用，也会取得良好的教学效果。
五、结语
万事开头难，专科教育的动画影视专业还远远处于起步阶段，但良好的前景与广阔的发展空间，让我们对于这个新兴专业充满了无限的期待与渴望。我们只有不断的锐意进取，不断的改革创新，在实践中不断探索产、学、研相结合技能型影视二维动画设计人才的培养模式，走出一条适合自身优势，具有自身特色的二维动画教学之路。动漫教育关系到动漫产业发展的未来，与动漫产业的兴衰有着割不断的联系，所以我们应不断的研究市场的需求，研究教学与市场的结合，推动教学改革创新。
