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论文摘要：在高校建立大学生村官工作站，一方面高校可以利用自身优势，为大学生和村官提供交流的平台，使大学生在毕业前对村官工作就有一定程度的认识，有利于他们制定完整、连续的村官职业生涯规划。另一方面大学生成为村官后能够“反哺”学校，担任校外辅导员，把他们成功的经验和失败的教训及时和大学生交流，不断提升大学生村官的工作能力和适应能力。文章介绍了苏州科技学院建立大学生村官工作站的基本情况、主要做法和成功经验。认为大学生村官工作站是大学生和村官之间的桥梁，是培养大学生村官实际工作能力的阵地，是大学生村官培养模式的新探索，更为大学生村官选拔优秀人才营造了载体。
论文关键词：高校；大学生村官；工作站
一、大学生村官工作站的基本情况
2009年4月2日苏州科技学院高新区大学生“村官”工作站成立，120多名大学生“村官”成为工作站成员。成立后的大学生村官工作站将依托高校的智力优势和资源优势，为大学生“村官”返校“充电”搭建新的平台。大学生“村官”可以充分利用高校的图书馆资源、各类课堂教学资源、各系列讲座学术报告资源实现便捷的返校“充电”，提升自身专业素养、理论水平和学术研究能力。同时，学校将通过聘任大学生“村官”担任在校大学生的就业、创业校外辅导员，组织大学生“村官”经常性来校交流，通过座谈会、经验报告会、茶话会、联谊会等形式，与在校大学生进行沟通和互动。大学生“村官”们将以自身的成长经历、成才感悟、在基层工作的经验以及在就业、创业过程中总结出的心得等作为“教材”，引导在校大学生及早端正就业态度，更有针对性地提升他们的实践能力和就业能力，以便其更好地在激烈的就业竞争中顺利实现就业、创业。
大学生村官工作站的成立，为大学生“村官”和在校大学生之间搭建了一个重要的交流和互动平台。随着当前就业环境的根本性变化，大学生就业难问题日益凸显，而大学生村干部经过基层实践的锻炼，开阔了视野，丰富了阅历，增强了分析解决问题、应对复杂局面的能力，他们的工作心得和就业经验将对在校大学生改变就业观念、提升就业能力等产生激励和启发作用。
二、大学生村官工作站的主要做法
1.成立专门组织机构，保障工作规范有序开展
工作站的建立得到了政府和学校的高度重视，苏州市委组织部、团市委以及学校党委等领导出席了工作站成立仪式，在2009年苏州科技学院“学习实践科学发展观活动”中，村官工作站成为高校服务地方的整改项目。此外，工作站专门成立了指导和管理机构，学校团委和高新区团委为指导单位，管理办公室为具体执行机构，下设外联部、活动部、宣传部、网上互动论坛等。
2.以工作站为平台，广泛开展先进经验学习活动
村官工作站的建立，为在校大学生与大学生村官建立了沟通交流的平台。工作站组织大学生“村官”经常来校交流，通过座谈会、经验报告会、茶话会、联谊会、网上村官论坛等，与在校大学生进行沟通与互动。大学生“村官”们以自身的成长经历、基层工作经验以及在就创业过程中的心得等作为“教材”，引导在校大学生端正就业态度，针对性地提升实践能力和就业能力。
3.以工作站为契机，为大学生基层实践活动整合资源
培养学生创新精神与实践能力是苏州科技学院人才培养目标，项目管理办公室在此目标的引领下，积极挖掘“村官”资源，组织各基层团委积极与村官结对子，通过开展 “三个一”等活动，即一次结对仪式、一场报告会、一次学生实践，聘任大学生“村官”担任在校大学生的就创业校外辅导员，为学生开展实践锻炼提供指导和帮助。利用村官提供的资源，组织在校大学生到村官所在的社区、街道集中开展科技服务、文化普及、志愿服务、知识宣讲、文艺演出等社会实践活动，帮助在校大学生更好地了解基层、服务基层，在实践中增长见识，历练品质，提高就业技能。
4.以工作站为阵地，积极实施村官返校“充电”计划
依托高校的智力和资源优势，为大学生“村官”返校“充电”搭建新平台。大学生“村官”可以充分利用高校的图书馆、课堂教学、系列学术讲座等资源实现返校“充电”，提升自身素养和理论水平，从而提高基层工作能力。
三、大学生村官工作站的初步成效
1.多项受益、良性循环 在2009年的暑期实践活动中，500余名在校大学生到村官所在社区、街道参加实践，集中开展了扶贫帮困、助老助残、义务家教、环保宣传等志愿服务活动20余项。
2.媒体广泛关注、社会反响较好
《光明日报》、《新华日报》、《苏州日报》、《扬子晚报》、苏州电视台新闻频道、教育频道等多家媒体都对工作站进行了广泛报道，新华网、光明网、搜狐网、腾讯网、网易、中华网等也进行了转载报道，社会反响强烈。
四、加强大学生村官工作站的几点思考
1.大学生村官工作站开辟了大学生就业指导工作的新阵地 2.大学生村官工作站拓展了大学生村官宣传工作的新载体
大学生村官是青年中的佼佼者，是具备较高政治理论素养和丰富基层工作经验的青年楷模。工作站建设的重要方向之一，就是希望大学生村官能够以自身的成长经历和成才经验，对在校大学生形成积极的教育和引导，帮助在校大学生提高思想觉悟、强化专业技能、拓展综合素质。为此，苏州科技学院聘请新区120名村官作为本校大学生的校外辅导员，以工作站论坛活动为载体，以发挥大学生村官先进性作用、服务广大学生。此外，通过大学生村官工作站开展的教育、管理、服务、咨询等活动，既锻炼和提升了大学生村官全面发展的能力，展示了先锋模范形象，又教育和引导广大学生积极投身基层，为开展大学生村官工作提供了新的平台和阵地。
3.大学生村官工作站是大学生村官工作能力提高的新平台。
大学生村官工作站为大学生村官返校充电、提高能力提供舞台和机会。学校为大学生村官工作站开展工作和举行活动创造条件、提供支持，帮助其积极组织开展各种形式的学习、研讨、实践等活动。大学生村官工作中碰到实际困难时，可以旁听的形式参加专业课和公选课的学习，也可以到校图书馆查阅资料，还可以与站内村官沟通探讨，使村官们尽快成为懂技术、会管理、善经营的复合型基层高级管理人才。
4.大学生村官工作站是高校服务地方经济的新窗口。
高校是大学生“村官”的输出者，是他们最亲密的“娘家”，由高校整合各方资源，发挥科教优势，为“村官”排忧解难，提供全面支持服务是最为自然的选择。高校与地方共建的模式，高校既发挥了为地方发展服务的重要使命，也促进了自身建设和快速发展。
5.大学生村官工作站开辟了大学生社会实践的新渠道。
通过校基层团委与村官们结对子，聘请村官担任校外辅导员，进一步挖掘了大学生社会实践的新渠道。增加大学生对于村官职业的了解，并提高大学生就业竞争能力，接触社会，了解实际职业需求。让大学生们在村官工作站受教育、长才干、作贡献。
