教师在传授学生乒乓球基础知识的同时还要启发和培养他们正确的学习动机和良好的学习兴趣，启发他们积极思维，充分调动他们的学习积极性，提高教学质量。因此，利用乒乓球教学对农村学生体育运动兴趣激发和培养促进对学生学习乒乓球奠定坚实的基础。
【关键词】小学生乒乓球兴趣培养
兴趣是个体积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向，是认识和从事活动的巨大动力。处在少年儿童时期的小学生，喜欢游戏，喜欢竞争。而乒乓球运动集健身性、竞技性、娱乐性于一体，具有很好的健身价值。乒乓球运动能促进新陈代谢，使人体的循环、呼吸系统的活动大大加强，进而改善心肌供血功能，使心肌变得发达、有力；乒乓球运动还可以锻炼身体的协调性，无论是进攻还是防守，都要求脚、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致；乒乓球运动更能锻炼人的反应能力和应变能力，锻炼输球赢球时的心态。再者可以增加同学之间的交流，丰富学生的生活。
打好乒乓球，首先要培养对乒乓球的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习乒乓球的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。唤起兴趣、联系生活，从生活和已有的知识和生活经验出发观察、思考、交流、将知识与生活实际紧密地联系起来，把生活中的题材引入课堂中，使学生对学习产生兴趣。那么如何激发和培养小学生学习乒乓球的兴趣呢？结合我平时的教学实际，谈几点粗浅的体会。
一、心脑合一激兴趣。
小学生在初学乒乓球时，由于没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，因而丧失了前进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。从而让学生感到乒乓球运动是一门枯燥无味的运动，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低。因而激发学生的兴趣是乒乓球学习的必然需要。
练好基本功是学好乒乓球的必要条件，没有扎实的乒乓球基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须教育学生全神贯注地认真听讲，上好每一节课。教师也要注意提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印，循序渐进。在课堂上，教师要引导学生聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个小细节，多联想、多思考，做到心领神会。
二、手脑并用促兴趣。
教师要指导学生动手操作，让学生边看边想，既动手又动脑。这样有利于学生对知识的理解与掌握，丰富学生对知识的感性认识，增强学生的学习兴趣。学习乒乓球，一定要做到实际操作，不能纸上谈兵。学生的记忆力是有限的，不可能过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“拳不离手，曲不离口”。教师在课上所做的动作，学生掌握了，但是课后不练习巩固，过了一段时间就会忘记，最终导致学生失去兴趣。所以，实践操作能力很重要。乒乓球技能也是一点点积累起来的，小到每一个动作细节都是不可忽视的。
质疑问题，引发思考。动在手上，思考在脑中。教师要讲清动作要领，更要讲清这样做的必要性，要让学生知其然，更要知其所以然。比如握拍的手势，角度以及球拍运行的轨迹等等。教师在教学中巧设练习，增添兴趣。新颖有趣的实战练习，丰富的游戏对抗，把抽象的问题具体化，复杂的动作形象化，枯燥的事物趣味化，让学生在乐中学，达到事半功倍的效果。
三、观察思考增兴趣。
学生在认真听讲的同时，还要双眼紧随教师观察教师的动作、手型、脚步、大臂、小臂、拍面和拍形等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。打好乒乓球，兴趣是关键。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习乒乓球的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。唤起兴趣、联系生活，从生活和已有的知识和生活经验出发观察、思考、交流、将知识与生活实际紧密地联系起来，把生活中的题材引入课堂中，使学生对学习产生兴趣。
教师要教育学生要细心观察，在关键的地方提醒学生注意，一定要求学生看懂了，弄清了再练习，注意把规范动作定型。同时还可以让学生对着镜子反复练习，注意调整，教师再个别指导，纠正错误动作。
总之，激发和培养学生学习兴趣的方式和手段多种多样，只要能有效地利用手段来调动学生学习的兴趣，发挥学生的主体作用，从而有效地提高学生学习的质量。让乒乓球这项体育运动在农村体育教学中能够得到更好的发展。总之，兴趣是学生热爱体育的前提保证和不竭动力，培养学生的兴趣是开展体育活动的基础。
参考文献
[1]潘绍伟，于可红.学校体育学[M].北京：高等教育出版社。
[2] 孙宜林.体育教学如何激发学生主动学习的热情。
